Плавання тіл. STEM - урок.

Про матеріал

Цей конспект створено для вчителів, які прагнуть поєднати фундаментальні фізичні поняття з прикладами з живої природи, техніки та історії науки. Матеріал охоплює тему виштовхувальної сили та поведінки тіл у рідинному й газовому середовищах, пропонуючи міждисциплінарний STEM-підхід до вивчення.

Урок включає:

- пояснення взаємодії сили тяжіння та виштовхувальної сили;

- аналіз залежності плавучості від густини тіла та рідини;

- приклади з біології: як риби та молюски регулюють своє положення у воді;

- технічні аспекти судноплавства та поняття водотоннажності;

- практичну роботу з визначення водотоннажності сірникової коробки;

- історичні факти про розвиток повітроплавання у Франції та Львові;

- сучасне застосування повітряних куль у науці та метеорології.

Конспект сприяє формуванню наукового мислення, навичок дослідження, розуміння природних явищ та їх застосування в реальному світі. Підходить для інтеграції з біологією, географією, історією науки та технологій.

Перегляд файлу

Плавання тіл

Мета уроку

Завдання уроку

Очікувані результати навчання

  Пояснювати, чому тіла тонуть або плавають, порівнюючи густини

 Проводити спостереження з різними тілами в рідині

 Учні розуміють, як густина тіла впливає на його поведінку у рідині

 

Проводити спостереження, фіксувати результати та робити висновки

Записувати результати дослідів, робити висновки про поведінку тіл

 Учні вміють систематизувати результати експериментів і робити логічні висновки

 

 Класифікувати об’єкти за їх поведінкою в рідині

 Групувати об’єкти на «плавають» та «тонуть»

 

 

  1. Поведінка тіл у рідині

Изображение выглядит как свеча, стекло, дизайн

Содержимое, созданное искусственным интеллектом, может быть неверным.Коли тіло занурюється в рідину, на нього діє виштовхувальна сила — сила, що спрямована вгору й виникає через тиск рідини з усіх боків. Величина цієї сили залежить від об'єму зануреної частини тіла і густини рідини.

Та чому тоді тіла однакового об’єму поводять себе по-різному — одне спливає,друге плаває в середині рідини а інше тоне?

На кожне тіло, занурене в рідину, одночасно діють дві сили: сила тяжіння, спрямована вертикально вниз, і виштовхувальна сила, спрямована вгору. Результат взаємодії цих сил визначає напрям руху тіла. Щоб передбачити, як поводитиметься тіло у рідині, слід знайти рівнодійну силу — силу, що враховує дію обох.

 

 

Изображение выглядит как снимок экрана

Содержимое, созданное искусственным интеллектом, может быть неверным.Изображение выглядит как снимок экрана, диаграмма, символ

Содержимое, созданное искусственным интеллектом, может быть неверным.Изображение выглядит как текст, снимок экрана, линия, Прямоугольник

Содержимое, созданное искусственным интеллектом, может быть неверным.

 

 

 

 

 

Аналізуючи плавання тіл, зручно не лише враховувати дію сил, а й порівнювати густину тіла з густиною рідини. Такий підхід дозволяє швидко й наочно передбачити, як поводитиметься тіло у рідинному середовищі: зануриться, залишиться у рівновазі чи спливе. Саме густина об'єднує в собі два ключові параметри — масу та об’єм — і впливає як на силу тяжіння (через масу), так і на силу Архімеда (через об’єм витісненої рідини).

Изображение выглядит как снимок экрана, текст, Прямоугольник, дизайн

Содержимое, созданное искусственным интеллектом, может быть неверным.

 

 

 

Цей метод порівняння широко використовується в техніці, природничих науках і побуті, адже дозволяє робити прогнози без складних обчислень: знаючи лише густину матеріалу та густину рідини, можна передбачити результат.

 

Изображение выглядит как текст, снимок экрана, Шрифт, число

Содержимое, созданное искусственным интеллектом, может быть неверным.

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Плавання тіл у живій природі

Організми, що мешкають у водному середовищі, як-от риби, молюски чи водяні павуки, мають тіло, в якому значна частка складається з води. Це забезпечує близькість їхньої густини до густини навколишньої рідини — а отже, дозволяє легко підтримувати плавучість. Однак, для точного регулювання положення в товщі води — занурення чи підняття — живі істоти використовують спеціальні механізми, що дають змогу змінювати середню густину свого тіла.

У риб таку функцію виконує плавальний міхур. Змінюючи його об’єм, риба змінює й свою середню густину: при зменшенні об’єму міхура густина тіла зростає, і риба опускається; при збільшенні — зменшується, і риба спливає або зависає на потрібній глибині.

Изображение выглядит как беспозвоночный, аргонавт, Наутилус помпилиус, Морские беспозвоночные

Содержимое, созданное искусственным интеллектом, может быть неверным. Схожий принцип діє у наутилуса — молюска, який змінює об’єм заповнених газом внутрішніх камер, що допомагає йому залишатися на певному рівні у воді.

Усі ці пристосування засновані на одному принципі: регулювання об’єму газу в тілі веде до зміни густини, а отже — до контролю за умовами плавання.

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Судноплавство

Судна можуть плавати на воді, незважаючи на свою масивність і те, що виготовлені з металу. Це можливо завдяки їхній будові: великій внутрішній порожнині, заповненій повітрям, яка знижує середню густину всього судна. Як результат, архімедова сила, що виникає внаслідок витіснення води, зрівноважує силу тяжіння, і судно залишається на плаву.

 

 

 

 

Изображение выглядит как корабль, плавсредство, иллюстрация, лодка

Содержимое, созданное искусственным интеллектом, может быть неверным.

 

 

 

 

Явище плавання суден на поверхні води пояснюється важливим фізичним поняттям — повною водотоннажністю. Вона показує, скільки води витісняє судно у рівноважному стані та дорівнює його загальній масі разом із вантажем. Наприклад, сучасні нафтові танкери можуть досягати повної водотоннажності 500 000 тонн, що означає: навіть з таким навантаженням вони здатні плавати, витісняючи відповідну кількість води.

Практична робота. « Водотоннажність сирникової коробки»

Изображение выглядит как текст, красный, зажигалка

Содержимое, созданное искусственным интеллектом, может быть неверным.Визначте повну водотоннажність сірникової коробки — встановіть, яку максимальну масу води вона витісняє, перебуваючи в рівноважному стані на поверхні. На основі цього з’ясуйте, яке максимальне навантаження у вигляді монет може витримати коробка, не потонувши у воді.

 Сплануйте два дослідження для перевірки водотоннажності сирникової коробки. Плануючи своє дослідження, вам потрібно буде врахувати наступні моменти:

а)Що ви будете змінювати (незалежна змінна);

б) Що ви будете вимірювати (залежна змінна);

в) Що ви залишите незмінним (контрольні змінні).

3. Поміркуйте, які прилади вам знадобляться та підготуйте їх.

4. Проведіть необхідні вимірювання.

5. Складіть таблицю та запишіть свої результати.

6. Напишіть висновок, в якому вкажіть, як змінювалася поведінка коробки залежно від навантаження та яка причина її потоплення.

4. Повітроплавання.

Изображение выглядит как Воздушный шар, транспорт, Аэростат, шар

Автоматически созданное описаниеВиштольхувальна  сила діє не тільки у воді, а й у по­вітрі, її існування наочно доводять повітряні кулі, їх наповнюють гарячим повітрям або газом із мен­шою густиною, ніж у повітря (водень, гелій). Різницю між вагою 1 м3 повітря й вагою такого ж об’єму газу називають піднімальною силою .

Перша публічна демонстрація польоту без­пілотної повітряної кулі з оболонкою з грубого льняного полотна, обклеєного папером, відбулася в  червні 1783 р. у Франції; апарат досяг висо­ти близько 1800 м.  А  у 1784 році віддбувся запуск повітряної кулі у Львові (рис..  Львівським винахідникам вдалося встановити перший у світі автоматичний пальник, що працював на рідкому паливі, розроблений професором фізики Львівського університету Ігнацієм Изображение выглядит как текст, самолет, на открытом воздухе, транспорт

Автоматически созданное описаниеМартиновичем і доктором медицини Непомуком Германом. Пальник львівських винахідників підігрівав повітря в оболонці в міру того, як воно холонуло.

Изображение выглядит как Человеческое лицо, зарисовка, текст, плакат

Автоматически созданное описаниеЦе водночас дозволяло повітряній кулі триматися у повітрі тривалий час. У Франції ж перші повітряні аеростати запускали з допомогою спалювання соломи та вовни і вони не могли довго знаходитися у повітрі. Такі повітряні кулі набули популярності та сали використовуватися для подорожей та наукових досліджень. Так Відомий фізик і хімік Ж.Л. Гей-Люссак зробив наукову повітряну подорож за дорученням Паризької Академії Наук. Пролетів він 160 верст за 6 годин.

В 1900 році в Парижі було відкрито перший Міжнародний повітроплавальний конгрес, а в 1905 – створено Міжнародну Авіаційну Федерацію аеронавтів.

Повітряні кулі  широко використовуються в суспільстві. До початку використання гідрометеорологічних та геодезичних супутників вони слугували метеорологам для зібрання інформації про погоду. Сучасні науковці запускають повітряні кулі  для різноманітних досліджень. Вони займають важливе місце в науці, оскільки допомагають у вивченні фізики, хімії атмосфери, астрономії та навіть тестування технологій для космічних місій.

docx
Пов’язані теми
Фізика, Матеріали до уроків
Додано
23 вересня 2025
Переглядів
134
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку