Цей конспект створено для вчителів, які прагнуть поєднати фундаментальні фізичні поняття з прикладами з живої природи, техніки та історії науки. Матеріал охоплює тему виштовхувальної сили та поведінки тіл у рідинному й газовому середовищах, пропонуючи міждисциплінарний STEM-підхід до вивчення.
Урок включає:
- пояснення взаємодії сили тяжіння та виштовхувальної сили;
- аналіз залежності плавучості від густини тіла та рідини;
- приклади з біології: як риби та молюски регулюють своє положення у воді;
- технічні аспекти судноплавства та поняття водотоннажності;
- практичну роботу з визначення водотоннажності сірникової коробки;
- історичні факти про розвиток повітроплавання у Франції та Львові;
- сучасне застосування повітряних куль у науці та метеорології.
Конспект сприяє формуванню наукового мислення, навичок дослідження, розуміння природних явищ та їх застосування в реальному світі. Підходить для інтеграції з біологією, географією, історією науки та технологій.
Плавання тіл
|
Мета уроку |
Завдання уроку |
Очікувані результати навчання |
|
Пояснювати, чому тіла тонуть або плавають, порівнюючи густини Проводити спостереження з різними тілами в рідині Учні розуміють, як густина тіла впливає на його поведінку у рідині
|
Проводити спостереження, фіксувати результати та робити висновки Записувати результати дослідів, робити висновки про поведінку тіл Учні вміють систематизувати результати експериментів і робити логічні висновки
|
Класифікувати об’єкти за їх поведінкою в рідині Групувати об’єкти на «плавають» та «тонуть»
|
Коли тіло занурюється в рідину, на нього діє виштовхувальна сила — сила, що спрямована вгору й виникає через тиск рідини з усіх боків. Величина цієї сили залежить від об'єму зануреної частини тіла і густини рідини.
Та чому тоді тіла однакового об’єму поводять себе по-різному — одне спливає,друге плаває в середині рідини а інше тоне?
На кожне тіло, занурене в рідину, одночасно діють дві сили: сила тяжіння, спрямована вертикально вниз, і виштовхувальна сила, спрямована вгору. Результат взаємодії цих сил визначає напрям руху тіла. Щоб передбачити, як поводитиметься тіло у рідині, слід знайти рівнодійну силу — силу, що враховує дію обох.





Аналізуючи плавання тіл, зручно не лише враховувати дію сил, а й порівнювати густину тіла з густиною рідини. Такий підхід дозволяє швидко й наочно передбачити, як поводитиметься тіло у рідинному середовищі: зануриться, залишиться у рівновазі чи спливе. Саме густина об'єднує в собі два ключові параметри — масу та об’єм — і впливає як на силу тяжіння (через масу), так і на силу Архімеда (через об’єм витісненої рідини).
![]()


Цей метод порівняння широко використовується в техніці, природничих науках і побуті, адже дозволяє робити прогнози без складних обчислень: знаючи лише густину матеріалу та густину рідини, можна передбачити результат.
Організми, що мешкають у водному середовищі, як-от риби, молюски чи водяні павуки, мають тіло, в якому значна частка складається з води. Це забезпечує близькість їхньої густини до густини навколишньої рідини — а отже, дозволяє легко підтримувати плавучість. Однак, для точного регулювання положення в товщі води — занурення чи підняття — живі істоти використовують спеціальні механізми, що дають змогу змінювати середню густину свого тіла.
У риб таку функцію виконує плавальний міхур. Змінюючи його об’єм, риба змінює й свою середню густину: при зменшенні об’єму міхура густина тіла зростає, і риба опускається; при збільшенні — зменшується, і риба спливає або зависає на потрібній глибині.
Схожий принцип діє у наутилуса — молюска, який змінює об’єм заповнених газом внутрішніх камер, що допомагає йому залишатися на певному рівні у воді.
Усі ці пристосування засновані на одному принципі: регулювання об’єму газу в тілі веде до зміни густини, а отже — до контролю за умовами плавання.
Судна можуть плавати на воді, незважаючи на свою масивність і те, що виготовлені з металу. Це можливо завдяки їхній будові: великій внутрішній порожнині, заповненій повітрям, яка знижує середню густину всього судна. Як результат, архімедова сила, що виникає внаслідок витіснення води, зрівноважує силу тяжіння, і судно залишається на плаву.




![]()

Явище плавання суден на поверхні води пояснюється важливим фізичним поняттям — повною водотоннажністю. Вона показує, скільки води витісняє судно у рівноважному стані та дорівнює його загальній масі разом із вантажем. Наприклад, сучасні нафтові танкери можуть досягати повної водотоннажності 500 000 тонн, що означає: навіть з таким навантаженням вони здатні плавати, витісняючи відповідну кількість води.
Практична робота. « Водотоннажність сирникової коробки»
Визначте повну водотоннажність сірникової коробки — встановіть, яку максимальну масу води вона витісняє, перебуваючи в рівноважному стані на поверхні. На основі цього з’ясуйте, яке максимальне навантаження у вигляді монет може витримати коробка, не потонувши у воді.
Сплануйте два дослідження для перевірки водотоннажності сирникової коробки. Плануючи своє дослідження, вам потрібно буде врахувати наступні моменти:
а)Що ви будете змінювати (незалежна змінна);
б) Що ви будете вимірювати (залежна змінна);
в) Що ви залишите незмінним (контрольні змінні).
3. Поміркуйте, які прилади вам знадобляться та підготуйте їх.
4. Проведіть необхідні вимірювання.
5. Складіть таблицю та запишіть свої результати.
6. Напишіть висновок, в якому вкажіть, як змінювалася поведінка коробки залежно від навантаження та яка причина її потоплення.
4. Повітроплавання.
Виштольхувальна сила діє не тільки у воді, а й у повітрі, її існування наочно доводять повітряні кулі, їх наповнюють гарячим повітрям або газом із меншою густиною, ніж у повітря (водень, гелій). Різницю між вагою 1 м3 повітря й вагою такого ж об’єму газу називають піднімальною силою .
Перша публічна демонстрація польоту безпілотної повітряної кулі з оболонкою з грубого льняного полотна, обклеєного папером, відбулася в червні 1783 р. у Франції; апарат досяг висоти близько 1800 м. А у 1784 році віддбувся запуск повітряної кулі у Львові (рис.. Львівським винахідникам вдалося встановити перший у світі автоматичний пальник, що працював на рідкому паливі, розроблений професором фізики Львівського університету Ігнацієм
Мартиновичем і доктором медицини Непомуком Германом. Пальник львівських винахідників підігрівав повітря в оболонці в міру того, як воно холонуло.

Це водночас дозволяло повітряній кулі триматися у повітрі тривалий час. У Франції ж перші повітряні аеростати запускали з допомогою спалювання соломи та вовни і вони не могли довго знаходитися у повітрі. Такі повітряні кулі набули популярності та сали використовуватися для подорожей та наукових досліджень. Так Відомий фізик і хімік Ж.Л. Гей-Люссак зробив наукову повітряну подорож за дорученням Паризької Академії Наук. Пролетів він 160 верст за 6 годин.
В 1900 році в Парижі було відкрито перший Міжнародний повітроплавальний конгрес, а в 1905 – створено Міжнародну Авіаційну Федерацію аеронавтів.
Повітряні кулі широко використовуються в суспільстві. До початку використання гідрометеорологічних та геодезичних супутників вони слугували метеорологам для зібрання інформації про погоду. Сучасні науковці запускають повітряні кулі для різноманітних досліджень. Вони займають важливе місце в науці, оскільки допомагають у вивченні фізики, хімії атмосфери, астрономії та навіть тестування технологій для космічних місій.