"Початкові хімічні поняття"

Тема : «Початкові хімічні поняття»

Мета : узагальнити і систематизувати знання учнів про початкові хімічні поняття, хімічні формули, хімічні реакції, хімічні рівняння; закріпити вміння працювати в групах; розвивати логічне мислення.

Тип уроку : узагальнення і систематизація знань.

Форма уроку : урок-гра

Література для вчителя :

1. Старовойтова І.Ю. усі уроки хімії. 7 клас / І. Ю. Старовойтова,

О. В. Люсай. – Х.: Вид. група «Основа», 2007. – 144 с.

2. Ярошенко О.Г., Новицька В. І. завдання і вправи з хімії: Навчальний посібник. Вид. 5-е., виправлене й доповнене з прикладами розв’язків задач. К.: Станіца-Київ, 2003. – 234 с.
3. Ярошенко О. Г., Блажко О. А. Групова робота учнів на семінарських заняттях з хімії. 8-9 кл.: Методичний посібник для вчителів. За ред. Доктора пед.. наук, професора О. Г. Ярошенко. К.: Станіца-Київ, 2006. – 119 с.

План уроку

1. Організація класу
2. Гра :

1. Розминка «Вірю-невірю»;
2. «Морський бій»;
3. «Сортувальник»;
4. «Цвітик-семицвітик»;
5. «Поле чудес»

3. Домашнє завдання

 

 

 

 

Хід уроку

1.Організація класу

Учні об’єднуються в три команди – «Нейтрон», «Протон» і «Електрон». У кожній команді обирається капітан.

Для заповнення протоколу обирається один учень.

Оголошуються правила гри.

На дошці записані правила гри, кількість балів за кожний конкурс. Команди отримують аркуші паперу, періодичну систему, фломастери.

2. Гра

1) Розминка «Вірю-невірю»

Команди почерзі отримують аркуш із твердженням. Вони повинні відповісти «вірю» або «не вірю» і пояснити свій вибір. Якщо команда дає неправильну відповідь, право відповіді переходить до наступної команди.

1. Одержання цукрової пудри з рафінованого цукру – це хімічне явище.

 

2. Прокисання молока – це хімічне явище.

 

3. Іржавіння заліза – це фізичне явище

 

4. Горіння електричної лампочки – це хімічне явище.

 

5. Плавлення алюмінію – це фізичне явище.

 

6. Випаровування спирту – це хімічне явище.

 

7. Танення льоду – це хімічне явище.

 

8. Горіння свічки – це фізичне явище

 

9. Фотосинтез –  це фізичне явище

Підбиття підсумків за конкурс. Максимальна оцінка – 1 бал за правильну відповідь. Результати заносяться до протоколу.

 

 

 

2. «Морський бій»;

Команди отримують ігрове поле, на якому написані формули простих і складних речовин.

№	А	Б	В	Г	Д
1	KOH	C	ZnO	O2	SO3
2	CuO	Ca3P2	H2CO3	Fe	N2O
3	LiH	N2	S	H2O	Cu
4	P	Na2O	MgBr2	H2	AlCl3
5	HNO3	Cr2O3	Cl2	AgCl	Si

 

Першій команді координати задає вчитель. Учень повинен прочитати формулу і сказати проста чи складна це речовина. Ця формула викреслюється, учень називає нові координати учневі іншої команди. Правильна відповідь -1 бал. Неправильна – хід переходить до іншої команди.

 

3. «Сортувальник»

Кожна команда отримує формули оксидів. Члени команди повинні роз приділити оксиди у таблиці відповідно до їх валентності. За кожну правильну відповідь команда отримує 0,5 бала. Разом – 9 балів.

Na₂O, NO₃, CuO, ZnO, Cr₂O₃, MgO, Cu₂O,PbO₂, V₂O₅,

B₂O₃, Li₂O, SO₃, MnO₂, Al₂O₃, CO₂, N₂O₅, CrO₃, P₂O₅

Валентність	Формули
І	Na2O	Li2O	Cu2O
ІІ	CuO	ZnO	MgO
ІІІ	Cr2O3	B2O3	Al2O3
IV	MnO2	PbO2	CO2
V	V2O5	N2O5	P2O5
VI	NO3	SO3	CrO3

 

 

4. «Цвітик-семицвітик»

Кожна команда одержує завдання

Команда 1: Х – Са

Команда 1: Х – Мg

Команда 1: Х – Zn

 

 

 

 

 

 

 

 

На аркушах команди записують формули продуктів реакції за валентністю, записують рівняння реакцій та розставляють коефіцієнти. Кожне правильне рівняння – 2 бали; разом – 14 балів.

5. «Поле чудес»

Команди одержують аркуші хімічними рівняннями, в яких необхідно розставити коефіцієнти, і записати формули відповідно до валентності. Кожне рівняння – 3 бали.

Na + O₂ → Na₂0            Fe₂O₃ + H₂ → Fe + H₂O        H₂O → H₂  + O₂  

HgO  → Hg + O₂            H₂ + Cl₂ →  HCl                      Cr + Cl₂ →CrCl₃

H₂O + SO₂→H₂SO₃        KNO₃ → KNO₂ + O₂              Zn+HCl→H₂+ZnCl

                       lll  ll                                                   V   ll                                                             ll   ll 

Al + S → AlS                   P + O₂ → PO                          C + O₂ → CO

Підбиваємо підсумки гри. Порівнюються результати і обирається переможець. Відзначаються активні учні за кількістю фішок, які вони отримували протягом гри за правильні відповіді.

3. Домашнє завдання

Намалювати «Цвітик-семицвітик» : у центрі – проста речовина кисень, а на пелюстках – продукти її взаємодії з іншими простими речовинами.