Початок українського національного відродження

УРОК 5-6

Тема: Початок українського національного відродження

Мета: характеризувати етапи українського національного відродження; описувати діяльність Кирило-Мефодіївського братства; пояснювати значення діяльності Кирило-Мефодіївського братства для розвитку національного руху; розвивати уміння учнів аналізувати історичний матеріал; виховувати почуття патріотизму, повагу та інтерес до історичного минулого своєї держави

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І.  Организационный момент

Повідомлення теми та мети уроку

ІІ.  Актуалізація опорних знань

Бесіда

1.    Охарактеризуйте становище с/г в Наддніпрянській У. у пер. пол. 19ст.
2.    Коли на укр. землях почалася промислова революція? (30-ті рр. 19ст) Назвіть галузі, які започаткували промислове виробництво в Україні. Як промислова революція вплинула на соціальну структуру укр.. суспільства?
3.    Опишіть розвиток міст у пер.пол.19ст. Назвіть найбільші укр. міста в сер. 19ст. дайте визначення поняття порто-франко (порт, що користується правом безмитного ввезення і вивезення товарів або має сприятливі митні правила). Коли Одеса отримала статус порто-франко? (1817р.)
4.    Охарактеризуйте розвиток торгівлі у пер. пол. 19ст.
5.    Дайте визначення поняття нація, національна свідомість, національне відродження?
6.    на які етапи поділяють національне відродження?  (фольк лорно-етнографічна (вивчення історії, звичаїв та мови свого народу), культурницько-літературна (відродження мови, створення нею літературних творів, поширення національної свідомості серед широких верств населення) та політична (виникнення політичних організацій, які розгортають боротьбу за незалежність своєї нації).

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Початок формування української національної ідеї

Учитель. Наприкінці XVIII ст. в Наддніпрянщині розвивалися і взаємодіяли кілька визвольних рухів, опозиційних політиці царизму.

Робота з таблицею

1.    За розповіддю вчителя та опрацювавши матеріал підручника скласти таблицю
2.    Поміркуйте, які стани населення очолять національно-визвольні змагання?

Суспільно-політичний рух на укр.. землях у складі Росії у пер. пол.. 19ст.

Робота з поняттями

Історична пам'ять, національна ідея (ст.33)

Заходи українського дворянства щодо відновлення автономії України

Учитель. Після ліквідації російським урядом Гетьманщини (1764р.) серед колишньої козацької старшини було чимало незадоволених цим рішенням. Виявом протесту став вчинок вихідця з Полтавщини Василя Капніста (1758—1823), який у 1782 р. залишив державну службу на високій посаді в Петербурзі й повернувся на Батьківщину. У 1791 р. В. Капніст, імовірно, за дорученням дворян-автономістів поїхав до Берліна. Він намагався знайти підтримку для бороть- би проти імперського панування в Україні. Однозначної відповіді в Берліні В. Капніст не отримав, але цей вчинок став свідченням його рішучості боротися за долю своєї Батьківщини

В 1785 р. імператриця Катерина II поширила на колишню козацьку старшину права й привілеї російського дворянства, опозиційні настрої серед української еліти пішли на спад. Проте залишалося чимало опозиційно налаштованих малоросійських дворян, яких за їхні погляди називали автономістами.

1787р. в Новгород-Сіверському виникає гурток автономістів, який прагнув поновлення автономії Гетьманщини, розвитку національної культури, поширював патріотичні публіцистичні твори і розробляв проекти розбудови освіти в Україні.

З історією гуртка автономістів пов’язана і праця «Історія Русів». У напівхудожній формі автор твору подає огляд історії українського народу та його державності від найдавніших часів до 1769 р. Провідною ідеєю «Історії Русів» є проголошення невід’ємного права українського народу на самостійний розвиток. (авторство невідоме. Приписують братам Полетикам. 1846р. працю було опубліковано у Москві Осипом Бодянським).

У творі стверджувалося, що, ліквідувавши автономію Гетьманщини, російська влада порушила умови Переяславської угоди 1654 р. (воєнно-політичний союз двох держав — Гетьманщини та Московського царства. Необхідність виходу з-під залежності Речі Посполитої спонукала Богдана Хмельницького піти на визнання протекторату московського царя над Гетьманщиною. Одночасно було дано царську гарантію щодо збереження державних прав Гетьманщини).

Робота з історичним джерелом

•                   Опрацюйте текст і скажіть, чому обґрунтування природного права українців сер. 17ст. боротися проти польського поневолення, висловлене Б. Хмельницьким, і в 19ст. лякало російські власті

Заклик Б.Хмельницького до українців

підніматися на боротьбу проти гнобителів. Із «Історії Русів»

«Усі народи, що живуть у світі, завжди боронили і боронитимуть вічно життя своє, свободу і власність; і навіть найнижчі на землі тварини…звірина, худоба і птаство, боронять становище своє, гнізда свої і немовлят своїх до знемоги; і природа з волі Творця всіх і Господа дала їм різне для того знаряддя в самих членах їх»

Початок українського національного відродження на Лівобережжі та Слобожанщині

Учитель. Поштовхом до національного відродження на Лівобережжі стало прагнення нащадків козацької старшини знайти документи, які могли підтвердити їхні претензії на отримання привілейованого статусу російського дворянства.

Боротьба лівобережної шляхти й старшини за визнання прав на російське дворянство, що тривала до 1835 р., мала далекосяжні наслідки. Необхідність звернення до власної історії сприяла пробудженню національної самосвідомості українців Лівобережжя. У цей час почали з’являтися перші етнографічні та історичні праці, написані дослідниками-аматорами.

Робота з поняттями

Автономіст, національна свідомість (ст..35)

Учитель. На Слобожанщині розгортання українського національного відродження пов’язане з відкриттям у 1805 р. Харківського університету. Це був перший вищий навчальний і науковий заклад європейського типу на українських землях, підвладних Російській імперії. Ініціатором створення університету став слобідський дворянин, вчений, громадський діяч і просвітитель Василь Каразін (1773—1842). Викладати в новоствореному університеті В. Каразін запросив найвідоміших тогочасних європейських вчених. Із випускників Харківського університету сформувалося нове покоління патріотів, яке наприкінці 20-х рр. XIX ст. посіло чільне місце в українському національному русі в Наддніпрянщині.

Українське національне відродження у  Наддніпрянщині

Робота з підручником

• Опрацювати матеріал підручника п. 4  §5
• Назвіть праці та їх авторів, які сприяли відтворенню минулого укр.. народу

Утворення та діяльність Кирило-Мефодіївського братства

Робота з таблицею

1. За розповіддю вчителя та опрацювавши матеріал підручника скласти таблицю

Кирило-Мефодіївське братство

Робота з підручником

• Опрацюйте матеріал Із довідки III відділення про діяльність учасників Кирило-Мефодіївського братства
•  Як російський уряд визначив мету діяльності Кирило-Мефодіївського братства?
•  У  чому влада вбачала небезпеку товариства?

ІV. Закріплення вивченого матеріалу

1. Що таке національна ідея? 2. Чому українських дворян Лівобережжя називали автономістами? 3.  Коли відбулася місія В.  Капніста до Берліна? 4.  Якою була провідна ідея «Історії Русів»? 5. Коли утворилося Кирило-Мефодіївське братство? 6.  Хто був автором програмних документів братства?

V. Домашнє завдання § 5

                 Підготувати повідомлення: 1)Як утворилося Кирило-Мефодіївське братство; 2) Хто входив до складу братства?; 3) Чого хотіли досягти учасники? 4) Як було покарано членів братства після викриття товариства