Покритонасінні рослини: плід.

7 клас

Тема. Покритонасінні рослини: плід.

Мета:

сформувати знання учнів про особливості будови плодів, показати їх різноманітність і значення в житті людини; розвивати вміння знаходити подібні і відмінні ознаки плодів, розпізнавати і пояснювати способи їх поширення, дотримуватись правил профілактики отруєння плодами і насінням; виховувати бережливе ставлення до рослин.

Обладнання: малюнки «Сухі і соковиті плоди», «Поширення плодів», муляжі плодів.

Структура і зміст уроку:

І. Перевірка домашнього завдання.

Біологічний диктант.

1. Запилення – це …

2. До перехресного запилення належить …

3. Штучне запилення здійснює …

4. Ознаки комахозапильної квітки – це …

5. Запліднення відкрив професор …

6. У квіткових рослин запліднення називається …

7. У зародковому мішку маточки відбувається запліднення 2-х клітин …

8. Як називається запліднена яйцеклітина?

9. Жіночий статевий орган квітки – це …

10. Чоловічий статевий орган квітки – це …

11. Скільки квіток беруть участь у самозапиленні?

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

Отже, після запилення, з зиготи розвивається плід.

(Повідомлення теми, мети уроку.)

1). Розповідь учителя.

Люди здавна вирощують рослини задля плодів. Це знайомі вам овочі і фрукти.

Що ж називають плодом?

Плід – це частина рослини, яка розвивається після запліднення із зав’язі квітки, складається з одного чи кількох насінин та оплодня, що їх оточує. Оплодень має 3 шари: зовнішній, середній і внутрішній.

Плоди захищають насіння від несприятливих впливів довкілля і сприяють його поширенню.

 2). Робота в парах (робота з підручником).

Завдання: користуючись параграфом підручника, скласти і доповнити схему, початок якої на дошці.

3). Вправа «Що зайве?».

Із запропонованих муляжів і малюнків, відібрати плоди.

4). Рольова гра «Званий гість».

До нас завітав відомий літературний персонаж – барон Мюнхаузен. У нього для вас повідомлення, у якому є біологічна помилка. Спробуйте її відшукати.

Барон Мюнхаузен (учень):

Дорогі друзі! Я дуже люблю щоразу розповідати вам цікаві історії. Ось послухайте одну з них.

Якось теплим, сонячним днем, проходячи повз зарості, я почув суперечку.

 – Я – королева всіх плодів. Найсоковитіша і найсолодша, сказала Дина, повертаючи свій бік до Сонця.

– Ні, – я, – заперечила Картопля. Мене варять, мене труть, пироги з мене печуть.

Круглобокий баклажан аж посинів від злості:

– Про що тут можна ще сперечатися? Усім зрозуміло: я головний.

– Почекайте, – перебила його морква. – Я зараз в усьому розберусь.

…Довго ще овочі сперечались. Уже зовсім стемніло, але вони так і не дійшли згоди.

Дорогі діти! Допоможіть їм розібратись, хто з них плоди.

(Діти аналізують листа.)

Фізкультхвилинка.

5). Гра «Біологічний аукціон».

Щоб провести аукціон, пригадаймо, що означає це слово.

Аукціон – це спосіб продажу товарів, за якого товар виставляється на огляд. На нашому аукціоні лотами, що виставлені на продаж – є плоди.

Щоб купити плід, слід назвати його вид, особливості будови та яким рослинам він притаманний.

Починаємо гру. Продається плід:

1. Помідор (ягода (смородина, аґрус, картопля, помідор));

2. Абрикос (кістянка (вишня, слива, персик));

3. Огірок (гарбузина (диня, гарбуз, кавун));

4. Лимон (помаранець (апельсин, мандарин));

5. Соняшник (сім’янка (ромашка, айстра, кульбаба));

6. Кукурудза (зернівка (жито, рис, пшениця));

7. Редиска (стручок (капуста, редька, свіріпа));

8. Горох (біб (соя, квасоля));

9. Мак (коробочка (тюльпан, мак, бавовник));

10. Горіх (горіх (дуб, ліщина, береза, вільха)).

ІІІ. Засвоєння нового матеріалу.

1. Робота в групах.

Група № 1:

Прорекламувати будь-який продукт харчування, що виготовлений з рослини, яка має соковиті плоди (кетчуп, соки і т. д.).

Група № 2:

Реклама продуктів харчування, що мають сухі плоди (макарони, борошно, горох і т. д.).

Група № 3:

Створити постер на тему: «Плоди».

2. Рубрика «Розгадування загадок».

1. Білі зуби маю, та усі ховаю.

Довгі коси маю та не заплітаю.

(Кукурудза)

2. Червона мишка з білим хвостом у нірці сидить під зеленим листком.

(Редиска)

3. Повна діжка жита, п’ятачком накрита.

(Мак)

4. Сімсот соколят на одній подушці сплять.

(Сояшник)

5. Що за коні стоять на припоні:

Довгасті, голчасті, зеленої масті,

Нікого не взять

Лиш самі посять.

(Огірки)

6. Жовтобокий і смачний.

При застуді – помічник.

(Лимон)

7. Низький та колючий,

Солодкий та пахучий.

Ягоду зірвеш –

Всю руку обдереш.

(Аґрус)

8. Червоний колір, винний смак, кам’яне серце.

Чому це так?

(Вишня)

IV. Підсумок уроку і запис домашнього завдання.

Опрацювати параграф підручника, скласти кросворд «Плоди».