Порівнюємо числа в межах 100

Про матеріал

Мета: актуалізувати знання учнів про запис чисел першої сотні, їхній десятковий склад; удосконалювати вміння працювати з таблицею розрядів, обчислювати вирази з круглими числами; учити порівнювати числа в межах 100, користуючись різними способами; продовжувати формувати вміння розв’язувати задачі; розвивати варіативне мислення; виховувати старанність, товариськість.

Перегляд файлу

Тема: Порівнюємо числа в межах 100

Мета: актуалізувати знання учнів про запис чисел першої сотні, їхній десятковий склад; удосконалювати вміння працювати з таблицею розрядів, обчислювати вирази з круглими числами; учити порівнювати числа в межах 100, користуючись різними способами; продовжувати формувати вміння розв’язувати задачі; розвивати варіативне мислення; виховувати старанність, товариськість.

Обладнання: підручник з математики Скворцова С., презентація.

Хід уроку

Організація класу

Її главою всіх наук.

Вона потрібна всім і всюди -

Без неї ми, немов без рук.

Богом дана ця наука

Нам як дар безцінний,

Як несхитна запорука,

Що розум нетлінний.

Найдавніша, наймудріша,

Всіх наук цариця,

Хай вона допоки світу

Славиться й святиться.

Логіка, краса і сила -

Ось її прикмети,

Всіх вона приворожила –

Мрійників й поетів

Математику вивчати

Треба всім і всюди,

Будем її добре знати -

Вік нам вдячна буде.

Добрий день, учні! Мене звати Ангеліна Юріївна і сьогодні я буду вашою вчителько. Підготуйте до уроку підручники, зошити та ручки.

Актуалізація опорних знань

Діти, зараз на дошці ви бачите ряд чисел: 69, 11, 59, 80, 6, 29, 99, 62.

- Яке число зайве? Чому?

- Чому ці числа назвали двоцифровими?

На дошці залишився такий ряд чисел: 69, 11, 59, 80, 29, 99, 62.

- Що тепер зайве? Чому? (80)

- Назвіть число з найбільшою/найменшою кількістю десятків/одиниць.

- Назвіть число з однаковою кількістю одиниць і десятків.

Математичний диктант

Діти, наразі пропоную вам відкрити зошити та записати сьогоднішнє число і класна робота. Наша робота на цьому етапі – написати математичний диктант.

1) Запишіть числа, в яких: 1 десяток і 8 одиниць; 1 десяток і 5 одиниць; 1 десяток і 2 одиниці; 3 десятки і 4 одиниці; 8 десятків і 5 одиниць; 7 десятків; 1 десяток 6 одиниць; 7 десятків 4 одиниці.

У кожному числі підкресліть однією рискою одиниці, двома рисками — десятки.

6) Запишіть числа, що містять 4 одиниці.

А тепер перевіримо себе. В нас повинні вийти такі числа : 18, 15, 12, 34, 85, 70, 16, 74. Числа, що містять 4 одиниці – 34, 74.

Повідомлення теми і мети уроку

Цього уроку ми навчимося порівнювати числа в межах 100. А допоможе нам наш гарний товариш Равлик.

Мотивація навчальної діяльності

Діти, розгорнімо підручник на сторінці 118 та виконаємо вправу 1.

Розгляньте числовий промінь. Прочитайте одноцифрові числа.
Давайте пригадаємо, як ми міркували під час порівняння одноцифрових чисел. ( Можна складати пари; можна порівнювати на числовому промені; можна порівнювати логічним способом)
Порівняйте числа за їхнім розташуванням на числовому промені. (Число, що йде при лічбі раніше, - менше, число, яке йде при лічбі пізніше, - більше)
Назвіть пари одноцифрових чисел, які потрібно порівняти. (3 і 7, 8 і 4). Порівняйте числа. ( 3 на числовому промені розташовано ліворуч від 7, тому 3 менше ніж 7.)

$C:\Users\Анна\Desktop\photo1654156226.jpeg$

Вивчення нового матеріалу.

Робота з підручником

$C:\Users\Анна\Desktop\photo1654156226.jpeg$

Прочитайте двоцифрові числа.

Чи можна міркувати так само під час порівняння цих чисел?(так)
Тоді спробуймо разом порівняти ці числа. 15 і 19. Яке число лежить лівіше на числовому промені? Правильно – 15, отже воно менше. Ставимо знак <.

(Розв’язуємо разом всі вирази)

Чудово! Ви великі молодці, впорались з першим завданням. А Равлик вже підготував наступне завдання! Вправа 2.

Нам потрібно порівняти числа. Хто бажає першим допомогти Равлику і вийти до дошки?

$C:\Users\Анна\Desktop\photo1654156226.jpeg$

(8 учнів виконують завдання біля дошки, інші в зошитах.)

Ви добре попрацювали, тому наш друг підготував фізкультхвилинку!

Фізкультхвилинка

Добре, діти, продовжуємо нашу плідну працю.

Робота за підручником (с.118, завдання 3).

Нам потрібно з’ясувати, чим так схожі та чим відрізняються числа в парах. Порівняти їх. Пам’ятаємо, що порівняння чисел починаємо із аналізу його складу. Спочатку порівнюємо десятки.

Запам`ятай!!!

Розглянемо першу пару чисел:

Що в них схоже? (цифри 4 і 1)
А чим вони відрізняються? ( в першому числі 4 – одиниці, а в другому 4- десятки)
Порівнювати числа починаємо з десятків. Що більше 1 десяток чи 4? (4)
Отже, який знак поставимо? (<)

(виконуємо ланцюжком)

$C:\Users\Анна\Desktop\photo1654156226.jpeg$

Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок

Наступне завдання 4. Нам треба порівняти числа на основі їх розрядного складу.

Наприклад, порівнюємо числа 37 і 19. У числі 37 – 3 десятки, а в числі 19 – 1 десяток; порівнюємо числа десятків: 3 десятки більше за 1 десяток, тому число 37 більше за 19.

Порівнюємо числа 50 і 52. У числі 50 – 5 десятків і в числі 52 – 5 десятків; порівнюємо числа десятків: їх порівну, тому переходимо до одиниць; у числі 50 – 0 одиниць, у числі 52 – 2 одиниці; порівнюємо одиниці: 0 менше ніж 2, тому число 50 менше ніж число 52.

$C:\Users\Анна\Desktop\photo1654156226.jpeg$