Портфіоліо по темі "Розвиток професійної компетентності асистента вчителя в інклюзивному просторі"

Портфоліо Суховій Алли Григорівни Розвиток професійної компетентності асистента вчителя в інклюзивному просторі

Дата народження: 12.03.1974 р. Освіта: вища, Глухівський державний педагогічний університет Спеціальність: початкове навчання Кваліфікація: вчитель початкових класів Педагогічний стаж: 31 рік Категорія: спеціаліст вищої категорії

Моє життєве кредо: Віддай людині крихітку себе. За це душа наповнюється світлом. Л. Костенко Педагогічне кредо: Кожен учень – це особистість. В нього треба вкладати знання, уміння і частинку своєї душі.

Науково-методична проблема, над якою я працюю: « Розвиток професійної компетентності асистента вчителя в інклюзивному просторі »

Професійне зростання

Нормативно-правова база діяльності У своїй роботі керуюся: Законом України «Про освіту»Законом України «Про повну загальну середню освіту»Постановами МОН щодо інклюзивного навчання. Посадовою інструкцією асистента вчителяІПР дитини з ООП

Напрямки роботи асистента вчителя Адаптація навчального матеріалу Взаємодія з фахівцями Індивідуальний супровід дитини з ООП Формування навчальної мотиваціїДопомога в засвоєнні навчального матеріалу. Розвиток у дитини комунікативних навичок. Соціалізація у класному колективіСпрощення інструкцій, збільшення часу на виконання завдань;Використання наочності: робота з картками, схемами, піктограмами;Індивідуальні завдання відповідно до можливостей дитини Проведення спільних консультацій. Участь у засіданнях команди психолого-педагогічного супроводу. Спільне планування корекційної роботи

Основні напрямки роботи Участь в організації інклюзивного навчання. Супровід дитини з особливими освітніми потребами. Адаптація та модифікація навчальних матеріалів. Співпраця з командою супроводу: (вчителем, психологом, логопедом, дефектологом і т.д.)Робота з батьками Ведення документації (журнал спостережень, ІПР, плани роботи)

Методична скарбничка

Розвиток професійної компетентності асистента вчителя в інклюзивному просторі Інклюзивна освіта в Україні активно розвивається відповідно до Закону України «Про освіту» та сучасних вимог Нової української школи. Асистент вчителя є важливою складовою команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами. Саме тому постійний розвиток професійної компетентності є необхідною умовою якісної роботи в інклюзивному середовищі.

1. Підвищення кваліфікаціїучасть у курсах та вебінарах з інклюзивної освіти;ознайомлення з сучасними методиками корекційної роботи;вивчення практичного досвіду колег2. Самоосвітаопрацювання фахової літератури;перегляд методичних матеріалів;вивчення рекомендацій МОН щодо інклюзії3. Практична діяльністьщоденний аналіз навчальних досягнень дитини;розробка адаптованих матеріалів;участь у складанні та реалізації ІПР4. Співпраця в команді супроводуучасть у засіданнях;спільне планування корекційної роботи;обмін досвідом. Шляхи розвитку професійної компетентності

Види компетентності- знання законодавчої бази щодо інклюзивної освіти;- розуміння функціональних обов’язків;- ведення необхідної документації (ІПР, журнал спостережень)- знання особливостей розвитку дітей з різними нозологіями;- володіння методами підтримки навчальної діяльності;- вміння адаптувати та модифікувати навчальний матеріал- ефективна взаємодія з учителем, співпраця з батьками;- участь у роботі команди супроводу;- створення позитивного мікроклімату в класі- використання індивідуальних карток та диференційованих завдань;- застосування інтерактивних методів навчання;- організація підтримки під час уроку- аналіз результатів власної діяльності;- корекція методів роботи;- професійне самовдосконалення

Результативність роботи. Позитивна динаміка розвитку роботи дитини. Покращення навчальних досягнень. Формування навичок самообслуговування. Соціальна адаптація в класному колективіНалагоджена співпраця з батьками

Навчаємося…

Співпраця вчителя та асистента Відпочиваємо…Святкуємо…

Домашні завдання для учня з ООП

Робота асистента вчителя – це підтримка, терпіння та віра в можливості кожної дитини. Моє професійне зростання спрямоване на створення комфортного освітнього середовища для всіх учнів. Розвиток професійної компетентності асистента вчителя — це безперервний процес, що поєднує знання, практичний досвід і особистісне зростання. Лише постійне вдосконалення забезпечує ефективну реалізацію інклюзивного навчання та створення рівних можливостей для кожної дитини

«Знедолена природою дитина не повинна знати, що в неї слабкий розум, слабкі сили. Виховання такої дитини має бути в сто разів ніжнішим, чуйнішим, дбайливішим» В. Сухомлинський

Дякую за увагу!