Посібник. Словникова робота. 4 клас (НУШ)

Каменєва Л.П.

 Pобота із словниковими словами в 4 класі

Робочий зошит

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Технічний редактор:

Каптур Г. А.  – к. ф. н., доцент кафедри початкового навчання Волинського державного уні­вер­ситету ім. Лесі Українки

Рецензенти:

Красоткіна Н. Г. ­– НВК № 11, м. Луцьк;

Коваленко І.О. - вчитель української мови і літератури                     ПП “Навчальний заклад “Європейський колегіум”

Укладач: Каменєва Леся Петрівна – вчитель-методист,       вчитель вищої категорії, вчитель початкових класів                      ПП “Навчальний заклад “Європейський колегіум”

 

У робочому зошиті запропоновано завдання для вироблення орфографічних та орфоепічних навичок в учнів 4 класу НУШ.

Завдання спрямовані на розвиток творчих здібностей учнів, розвиток навичок самонавчання і самоконтролю, пізнавальних інтересів, сприяти­муть свідомому запам’ятовуванню учнями слів, правопис і вимову яких потрібно запам’ятати згідно програмових вимог.

Зошит пропонується для організації самостійної та індивідуальної роботи. Таку роботу можуть організувати батьки вдома і досягти бажаних результатів.

 

Для батьків і вчителів!

Дитина переступає поріг школи, вона відкриває для себе багато нового, незвіданого завдяки своїм здібностям. Але, отримуючи певний багаж знань, дитині стає важко вчитися, вона втрачає інтерес до знань. А допомагає зберегти його розвиток творчих здібностей учнів.

Розвиток творчих здібностей – це вміння використовувати знання в нестандартних ситуаціях, розвиток психічних процесів.

Розвиток творчих здібностей включає і розвиток мислення – вміння узагальнювати, перетворювати знання в гнучкі системи, творчо аналізувати ситуацію.

Ми розвиваємо в дітей творчість – уміння комбінувати, знаходити аналоги, реконструювати, вироблення особистої думки, тактики при розв'язуванні проблем, пошук виходу із складних і екстремальних ситуацій.

У кожному класі початкової школи програма з української мови передбачає вивчення слів, правопис і вимову яких потрібно запам'ятати. Поєднавши цю роботу із розвитком творчих здібностей, вчитель спро­можний домогтися не «зазубрювання» слів, а свідомого запам'ято­вування через систему вправ, ребусів. Пропоную систему вправ і ребусів для здійснення словникової роботи у 4 класі над словами, які призначені для запам'ятовування у цьому класі і визначеними програмою НУШ.

Слова, правопис і вимову яких потрібно запам’ятати у 4 класі: аеропорт, ввечері, вдень, взимку, вісімдесяти, влітку, восени, вперед, вранці, врівноваженість, вчора, гардероб,­ держава, дисципліна, життєрадісний, ззаду, кілометр, ліворуч, мізинець, мільйон, назад, напам'ять, наполегливість, океан, оптимізм, попереду, посередині, праворуч, п'ятдесяти, п'ятсот, сімдесяти, спільнота, справедливість, температура, тепер, творчість, трамвай, тролейбус, футбол, шеренга, шістнадцять, шістдесяти, шістсот, щогодини, щотижня.

(Виділені ненаголошені [е], [и] вимовляються з наближенням до [и], [е].)

Принципи побудови ребусів у деяких словах змінені, що сприятиме розвитку мислення, вміння аналізувати.

Дітям пропонується ребус до виучуваного слова (демонстраційна картка).

 

 

 

 

У рубриці «Пофантазуй» дітям пропонується самостійно скласти ребуси до слів.

 

Для пояснення лексичного значення слова пропонується:

 – звернення до витоків слова;

 – спільнокореневі слова;

   – синоніми;

 – антоніми;

 – фольклорний віночок (прислів'я, приказки, скоромовки, прикмети);

  – загадки;

 –(віконце для допитливих) = коли так кажуть? (пояснення стійких  фразеологічних зворотів, висловів).

  – творчі завдання, пофантазуй; це цікаво!

Вправи для закріплення грамотності, розвитку зв'язного мовлення:

       встав пропущені букви;

       добери перевірні слова;

       поділи слово на склади і для переносу;

       зроби звуковий аналіз слова;

       добери до слова його ознаки;

       постав запитання до слова;

       запиши відгадку;

       з букв слова запиши інші слова;

       відшукай ноту у слові;

       склади речення;

       встанови зв’язок слів у реченні;

       розбери слово за будовою;

       постав іменник у родовому відмінку однини;

       розбери слово як частину мови (порядок морфологічного розбору додається);

  – перевір себе (до того завдання, після  якого стоїть).

Ці завдання пропонуються як для вчителя для полегшення його роботи, так і для дітей (для організації самостійної та індивідуальної роботи). Завдання підібрані згідно програмових вимог і охоплюють весь курс української мови початкових класів.

Використання даного матеріалу допоможе вам і вашим дітям, зробить цю роботу цікавою і захопливою. Бажаю успіхів!

 

 

Розгадай ребуси                                                          Відгадки запиши         

Аеропорт

 Транспортне підприємство, що складається з аеровокзалу, аеродрому, ремонтних ангарів  і обслуговує повітряний транспорт.

 Аеропорт — слово, складене з грецького кореня ἀήρ (повітря, повітряний) і французького port (у даному випадку: комплекс будівель та пристроїв для завантаження і розвантаження суден та їх обслуговування).

 Аеропорт, аеропортик, аеропортний.

Виконай завдання:

1. Аеропорт (який?) __________, ___________.
2. Поділи слово на склади і для переносу:

аеропорт - ___________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

аеропорт – [____________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Постав слово в родовому відмінку однини:

аеропорт - _______________.

5. Встав пропущені букви:

Є біля нашого с_ла

А_ропорт «Полтава».

Літаки у небо злітають

Та над с_лом кружляють.

 С_лом - _________

6. Зроби розбір слова аеропортик за будовою.
7. Зроби морфологічний розбір слова:

аеропорт -_____________________________________

_______________________________________________.

 Склади речення: де аеропорт – підмет;

_______________________________________________.

де аеропорт – другорядний член речення.

_______________________________________________.

 Із слова аеропорт утвори нові слова. 

_______________________________________________.

Ввечері. Увечері

У вечірній час, вечірньою порою.

 Слово утворене від кореня вечір (загальнослов’янське слово) за допомогою префікса в- (у-) та суфікса –і.

 Вечір, вечірній, вечеря, вечорниці, вечірка, вечеряти, вечоріє, щовечора.

 Ввечері – вранці.

 Ввечері цвіркун співає – на гарний день.

Побачите павука ввечері – наступного дня буде чудова погода.

Що вранці не зробиш, те ввечері не доженеш.

Виконай завдання:

1. Постав питання до слова: (______?) ввечері.
2. Поділи слово на склади і для переносу:

ввечері - ________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

ввечері – [_________] - __ б., __ зв., __ скл.

  4. Встав пропущені букви:

І. Негода

Вн_зу - _______, в_сочить - ________, в_села -________, ж_вем - __________.

5. Зроби розбір слова ввечері за будовою.

6. Зроби морфологічний розбір слова:

ввечері - _______________________________________.

 Склади речення із словом ввечері.

________________________________________________________.

 Із слова ввечері утвори нові слова. 

________________________________________________________.

Вдень

У денний час.

 День, вдень, денний, днювати, щоденно.

 Вдень – вночі.

 Вдень з вогнем не знайти – про щось надзвичайно рідкісне.

Виконай завдання:

1. Постав питання до слова: (______?) вдень.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

вдень - ___________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

вдень – [_________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

 Вдень на п_чі л_жить

 та казки говорить,

А вночі бродить,

 на полюва__я ходить.

(_________)

5. Зроби розбір слова вдень за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

вдень - _______________________________________.

 Склади речення із словом вдень.

______________________________________________.

 Із слова вдень утвори нові слова. 

______________________________________________.

Взимку

У зимову пору.

 Слово утворене від кореня слова зима за допомогою префікса в- та суфікса –у. Зима – загальнослов’янське слово, що означало «час снігу».

 Взимку, зима, зимній, зимонька, зимовий, зимівля, зимувати.

 Взимку – влітку.

 Що влітку вродить, то взимку пригодиться.

Хто в червні байдикує, той взимку голодує.

Хто в липні спеки боїться, той взимку немає чим нагріться.

Хто влітку скаче, той взимку плаче.

Літо пролежиш – взимку до сусідів побіжиш.

 Сніг на полях, лід на річках,

Хуга гуляє. Коли це буває?

(__________)

Виконай завдання:

1. Постав питання до слова: (_________?) взимку.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

взимку - ________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

взимку – [____________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

 __літку коні _почивають,

 __зимку – діточок катають.

Коні ці не просять їжі.

Хто ж вони? Зв_чайно ____________.

Зв_чайно - __________.

5. Зроби розбір слова взимку за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

взимку - _______________________________________.

 Склади речення із словом взимку.

________________________________________________________.

 Із слова взимку утвори нові слова. 

________________________________________________________.

Влітку

У літню пору.

 Слово утворене від кореня слова літо за допомогою префікса в- та суфікса –у. Літо – загальнослов’янське слово, утворене від слова лити за допомогою суфікса –то, означало «час дощів».

 Влітку, літо, літечко, літувати, літній.

 Влітку – взимку.

 Що влітку вродить, то взимку пригодиться.

Коли влітку дощ буває рідко, тоді у вулику мед прибуває.

Влітку і баба сердита на піч.

Влітку один тиждень рік годує.

 Сонце пече, липа цвіте, день прибуває.

Коли це буває? (____________)

Виконай завдання:

1. Постав питання до слова: (_________?) влітку.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

влітку - ________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

влітку – [____________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

 __літку і __зимку вбра__я одне,

Та кличуть дітки завжди м_не,

Щоб я на св_то до них прийшла.

Іграшок багато їм прин_сла.

(______________)

5. Зроби розбір слова влітку за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

влітку - _______________________________________.

 Склади речення із словом влітку.

________________________________________________________.

 Із слова влітку утвори нові слова. 

_________________________________________________________.

Восени

В осінню пору.

 Восени, осінь, осінній.

 Восени – навесні.

 Восени багач, а навесні прохач.

Восени й курчатка курми будуть.

Як восени погідно, то взимку морозно.

Як у травні дощ надворі, то восени хліб в коморі.

 Жовте листячко летить,

під ногами шелестить.

Сонце вже не припікає.

Коли це буває?

(___________)

Виконай завдання:

1. Постав питання до слова: (_________?) восени.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

восени - _________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

восени – [____________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

З_мля стрічає вас святково,

Смію___я зорі зага_ково.

Сади цвітуть коли? – В_сною,

Улітку трав моря шовкові,

А вос_ни врожай _бирають,

Узимку снігу всі чекають.

   Л. Лужицька

 З_мля - __________, в_сною - _________.

5. Зроби розбір слова восени за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

восени - _______________________________________.

 Склади речення із словом восени.

______________________________________________.

 Із слова восени утвори нові слова. 

______________________________________________.

Вперед

У напрямі поступального руху, дальшого розвитку чогось.

 Слово утворене від слова перед за допомогою префікса в- . Перед – загальнослов’янське слово.

 Вперед, перед, передній, випереджати.

 Вперед – назад.

 Дивитися вперед –думати про майбутнє.

Ні назад, ні вперед – нема виходу нікуди.

Крок уперед – успіх.

Виконай завдання:

1. Постав питання до слова: (______?) вперед.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

вперед - _____________, _____________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

вперед – [_______________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

Їду шви_ко я вп_ред,

Мчи___я мій в_лос_пед.

Нат_скаю на п_далі –

Їду далі, далі, далі.

5. Зроби розбір слова вперед за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

вперед - _______________________________________.

 Склади речення із словом вперед.

______________________________________________.

Встанови зв’язок слів у реченні.

________________________________________;

___________________________________;

___________________________________;

__________________________________.

 Із слова вперед утвори нові слова. 

______________________________________________.

Вранці

У  ранній час.

 Вранці, ранок, ранковий, вранішній, рано, раненько, ранній.

 Вранці – ввечері.

Виконай завдання:

1. Постав питання до слова: (______?) вранці.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

вранці - __________, _________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

вранці – [_________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

ЗАЖЕРЛИВИЙ В_ДМІДЬ

Якось вранці до зайчати В_дмідь завітав кудлатий. Зайчик, як господар радий, Запросив його до хати.

Сів в_дмедик наш за стіл. Та все, що було поїв. Каже: «Мало, ще давай. Ап_тит чудовий в мене.

Люблю печ_не й варене.

Можеш - ще м_дку додай.»

Зайчик гостя пригостив,

Та й м_дку йому налив.

А в_дмідь і це поїв,

За столом і захропів.

Винен тут не ап_тит,

А зажерливий в_дмідь.

Л. Каменєва

М_дку - ______, печ_не - _______.

5. Зроби розбір слова вранці за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

вранці - _______________________________________.

 Склади речення із словом вранці.

______________________________________________.

Склади речення із словами в ранці.

______________________________________________.

 Із слова вранці утвори нові слова. 

______________________________________________. Вв

 

Вчора. Учора

У день, що передує сьогоднішньому.

 Вчора, вчорашній.

 Вчора, попередній день, минулий день.

 Вчора – зараз, сьогодні, тепер, нині.

 Шукає вчорашнього дня – витрачає час на пошуки втраченого.

Виконай завдання:

1.      Постав питання до слова: (_________?) вчора.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

вчора - ___________________________________.

3.Запиши фонетичну транскрипцію слова:

вчора – [____________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

Заворожений сад

Ще учора чорнобривці майоріли у са_ку,

і жоржини красувались за ш_пшиною в кутку.

А сьогодні... Де все ділось? Білим снігом зам_ло —

ні жоржин, ні чорнобривців, наче їх і не було!

Катерина Перелісна

Зам_ло - ________.

     5. Зроби розбір слова вчора за будовою.

6.     Зроби морфологічний розбір слова:

вчора - _________________________________________.

 Склади речення із словом вчора.

________________________________________________.

Встанови зв’язок слів у реченнні.

____________________________________;

____________________________________;

____________________________________;

____________________________________.

Гардероб

Приміщення в установі, театрі тощо, де зберігається одяг відвідувачів, шафа для одягу.

 Слово запозичене з французької мови в 18 столітті. Складене з двох частин garde – «зберігання» і robe – «плаття».

 Гардероб, гардеробник, гардеробниця.

 Гардероб, роздягальня.

Виконай завдання:

1. Гардероб (який?) __________, ___________.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

гардероб - ___________________________________.

3.Запиши фонетичну транскрипцію слова:

гардероб – [_______________] - __ б., __ зв., __ скл.

4.     Постав слово в родовому відмінку однини:

гардероб - ____________.

5. Зроби розбір слова гардеробчик за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

гардероб -_____________________________________

______________________________________________.

 Склади речення: де гардероб – підмет;

______________________________________________.

де гардероб – другорядний член речення.

______________________________________________.

Встанови зв’язок слів у одному з речень.

_________________________________________;

_________________________________________;_________________________________________;

_________________________________________.

 Із слова гардероб утвори нові слова. 

_______________________________________________.

 

Держава

Політична організація суспільства на чолі з урядом.

 Загальнослов’янське слово. Утворене від дьржа – «могутність» за допомогою суфікса -ава. Пізніше ь замінили на е.

 Держава, державний, державність.

Виконай завдання:

1. Держава (яка?) ______________, _______________.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

держава - ___________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

держава – [_______________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

Понад руїною – над _країною

Годі, братове, годі ридати,

Вільну д_ржаву, сильну д_ржаву

Треба нарешті нам збудувати.

           В. Лігостов

5. Зроби розбір слова державний  за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

держава - _____________________________________

______________________________________________.

 Склади речення: де держава – підмет;

______________________________________________.

де держава – другорядний член речення;

______________________________________________.

де держава – присудок.

______________________________________________.

 Із слова держава утвори нові слова. 

______________________________________________.

Дисципліна

1) Твердо встановлений порядок, дотримання якого є обов’язковим для всіх членів колективу.

2) Витриманість, звичка до суворого порядку.

3) Навчальний предмет.

 У латинській мові disciplina – «вивчення, виховання, розпорядок».

 Дисципліна, дисциплінований, дисциплінованість.

 Дисципліна, порядок, поведінка.

Дисципліна, урок, предмет.

Виконай завдання:

1.      Дисципліна (яка?) __________, ___________.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

дисципліна - __________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

дисципліна – [____________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

Ч_ргові слідкують за д_сц_пліною в нашому  класі.

Встанови зв’язок слів у реченні.

________________________________________;

________________________________________;

________________________________________;

________________________________________.

5. Зроби розбір слова дисциплінований за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

дисципліна -____________________________________

______________________________________________.

 Склади речення: де дисципліна – підмет;

_______________________________________________________.

де дисципліна – другорядний член речення.

_______________________________________________________.

 Із слова дисципліна утвори нові слова. 

_____________________________________________________.

Ззаду

1.      З задньої сторони, зворотнього боку, із спини.
2.      На деякій відстані, слідом за ким-, чим-небудь.

 Утворене слово від загальнослов’янського зад – «те, що знаходиться за чимось» за допомогою префікса з– та суфікса -у.

 Ззаду – спереду.

 Де хвіст перед веде, там голова ззаду йде.

Виконай завдання:

1.      Постав питання до слова: (______?) ззаду.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

ззаду - __________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

ззаду – [_________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

 Серед двора стоїть копа:

_переду вила, а _заду – мітла.

(____________)

5. Зроби розбір слова ззаду за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

ззаду - __________________________________________.

 Склади речення із словом ззаду.

__________________________________________________________.

Встанови зв’язок слів у реченні.

_________________________________________;

_________________________________________;

_________________________________________.

Кілометр

Одиниця довжини, рівна 1000 метрів.

 Слово утворене від грецького метрео «вимірюю» за допомогою префікса кіло-. У грецькій мові кіло означає «тисяча».

 Кілометр, кілометровий, дециметр, дециметровий, метр, метровий, сантиметр, сантиметровий, міліметр, міліметровий.

Виконай завдання:

1. Кілометр (який?) __________, ___________.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

кілометр - ___________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

кілометр – [____________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Постав слово в родовому відмінку однини:

кілометр - ____________.

5. Встав пропущені букви:

Кілометр Кілометр – метра старший брат. Він за  метра більший в тисячу  раз. Та потрібний людям він не менше, Бо із ним їм жити ле_ше. Якби не було кілометра, Як же виміряти розмір більший метра?

Та й потрібен людям сант_метр, Він в сто тисяч раз менший за кілометр. То ж сім’я у метра в_лика. Служить людям з м_нулого віку.          Л. Каменєва

Ле_ше - _______________, в_лика - ___________.

6. Зроби розбір слова кілометровий за будовою.
7. Зроби морфологічний розбір слова:

кілометр -_____________________________________

______________________________________________.

 Склади речення: де кілометр – підмет;

______________________________________________.

де кілометр – другорядний член речення.

______________________________________________.

 Із слова кілометр утвори нові слова. 

______________________________________________.

Ліворуч

З лівого боку, у лівий бік.

 Слово утворене від загальнослов’янського лівий та рука, по ліву руку.

 Ліворуч, наліво.

 Ліворуч - праворуч.

Виконай завдання:

1. Постав питання до слова: (______?) ліворуч.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

ліворуч - ____________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

ліворуч – [_________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

Щоб бути справжнім пішоходом,

Ти кілька правил не забудь.

Переходячи дорогу,

Особливо пильним будь…

Переходячи дорогу, под_вись ліворуч,

І коли нема машин можеш вирушати.

Та дійшовши с_р_дини, под_вись праворуч.

І якщо л_тить авто, краще почекати.

Л. Каменєва

5. Зроби морфологічний розбір слова:

ліворуч - _______________________________________.

 Склади речення із словом ліворуч.

________________________________________________.

Встанови зв’язок слів у реченні.

_________________________________________;

_________________________________________;

_________________________________________;

_________________________________________.

 Із слова ліворуч утвори нові слова. 

________________________________________________.

Мізинець

П’ятий, найкоротший палець на руці, на нозі.

 Загальнослов’янське слово. Утворене від мизиный – «менший, молодший» і суфікса -ьць.

 Мізинець, мізинчик. мізинок.

 Мізинця не вартий – бути недостойним кого-небудь, жалюгідним у порівнянні з ким-небудь.

Виконай завдання:

1. Мізинець (який?) __________, ___________.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

мізинець - ___________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

мізинець – [____________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

П’ять братів

П’ять братів разом ж_вуть. Завжди на поміч прийдуть. Бо без них не зможеш ти Зовсім нічого _робити.

А браття маленькі ці – Це пальці на кожній руці. Першого звуть в_ликим, Другого звуть вказівним.

Пос_ред_ні – с_редній.

А безіменний ч_твертий.

Ну, а найменшого брата

Просто мізинчиком звати.

Л. Каменєва

5. Зроби розбір слова мізинчик за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

мізинець -_____________________________________

_____________________________________________.

 Склади речення: де мізинець – підмет;

______________________________________________________.

де мізинець – другорядний член речення.

______________________________________________________.

 Із слова мізинець утвори нові слова. 

_______________________________________.

Мільйон

Число або кількість, що дорівнює тисячі тисяч.

 Мільйон, мільйончик, мільйонний, мільйонер.

Виконай завдання:

1. Постав питання до слова: (______?) мільйон.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

мільйон - ____________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

мільйон – [_____________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Постав слово в родовому відмінку однини:

мільйон - ______________.

5. Встав пропущені букви:

9 Травня – День Перемоги.

Тривала війна аж чотири роки.

Загинули в ній міль_они людей,

Щоб врятувати майбутнє дітей.

Ціною свого ж_т_я вони

Мир і спокій нам зб_р_гли.

Л. Каменєва

Зб_р_гли - ____________, _______________.

6. Зроби розбір слова мільйонний за будовою.
7. Зроби морфологічний розбір слова:

мільйон - ______________________________________.

 Склади речення із словом мільйон.

______________________________________________.

Встанови зв’язок слів у реченні.

________________________________________;

___________________________________;

___________________________________;

___________________________________.

 Із слова мільйон утвори нові слова. 

______________________________________________.

Назад

1.      У протилежному напрямі.
2.      На те саме місце.
3.      Раніше.

 Утворене слово від загальнослов’янського зад – «те, що знаходиться за чимось» за допомогою префікса на–.

 Назад, зад, задній, ззаду.

 Назад - вперед.

 Оглядатися назад – згадувати минуле.

Виконай завдання:

1. Постав питання до слова: (______?) назад.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

назад - ____________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

назад – [_________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

Трава н_зенька-н_зенька,

Д_рева в_сокі-в_сокі.

Віт_р д_рева колише, гойдає,

То вправо, то вліво нах_ляє,

То вп_ред, то назад.

Пташки л_тять, відлітають,

А діти т_хенько за парти сідають.

5. Зроби розбір слова назад за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

назад - _________________________________________.

 Склади речення із словом назад.

________________________________________________.

Встанови зв’язок слів у реченні.

_________________________________________;

____________________________________;

____________________________________.

Напам’ять

Із пам’яті, не дивлячись у текст.

 Утворилося від слова пам’ять за допомогою префікса на-. Слово пам’ять давньослов’янське, виникло з індоєвропейського і означало «те, що думають», «результат думання».

 Напам’ять, пам’ять, пам’ятний, пам’ятник, пам’ятати.

Виконай завдання:

1. Постав питання до слова: (_________?) напам’ять.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

напам’ять - _________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

напам’ять– [______________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

Потрібно вивчити вірш напам’ять,

Та в мене чомусь погана пам’ять.

Скільки я книжку не клав під подушку,

Ані словечко не влізло у вушко.

Та от коли отримав я двійку,

Сміялася з мене с_стричка Надійка.

І дуже соромно стало м_ні.

Ходив смутний я цілих три дні.

А потім пам’ять став тр_нувати:

Вчив вірші і лінь зумів подолати.

Л. Каменєва

5. Зроби розбір слова напам’ять за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

напам’ять- ____________________________________.

 Склади речення із словом напам’ять;

______________________________________________.

зі словами на пам’ять.

______________________________________________.

 Із слова напам’ять утвори нові слова. 

______________________________________________.

Океан

Водний покрив величезних розмірів, що оточує материки, острови.

 Слово запозичене від грецького «okeanos» - «річка, що обтікає землю».

 Океан, океанічний, океанія.

Виконай завдання:

1. Океан (який?) _______________, ________________.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

океан - ___________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

океан – [____________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Постав слово в родовому відмінку однини:

океан - ____________.

5. Встав пропущені букви:

Пл_ве у рі__і пелікан, Мріє він про ок_ан. Кос_ть в лузі журавель Конюшину і щавель.

Лиска ягоди _бирає, Біля яс_на кружляє. Білка по гілках стр_бає, У дуплі свій скарб складає.

У норі принишкла мишка,

У норі у миші тиша.

6. Зроби розбір слова океанічний за будовою.
7. Зроби морфологічний розбір слова:

океан -_________________________________________

_______________________________________________.

 Склади речення: де океан – підмет;

______________________________________________.

де океан – другорядний член речення;

______________________________________________.

де океан – присудок.

______________________________________________.

Попереду

Перед ким, чим-небудь, спереду.

 Утворене від загальнослов’янського слова перед за допомогою префікса по- та суфікса –у.

 Попереду, перед, передній, спереду, випереджувати.

 Попереду - позаду.

 Попереду, поперед, перш.

Виконай завдання:

1. Постав питання до слова: (_________?) попереду.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

попереду - _____________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

попереду – [______________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

 На столі чи у к_шені

Є машинки ці в_селі:

Стрілочки маленькі,

Дві такі чорненькі.

Ходять вони круга:

Попер_ду перша,

А позаду друга.

Т_хенько тікають,

Але всі їх слухають.

Штуки ці не з дивних –

Назва їх - …

(________________)

5. Зроби розбір слова попереду за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

попереду - _____________________________________.

 Склади речення із словом попереду.

______________________________________________.

 Із слова попереду утвори нові слова. 

______________________________________________.

Посередині

У середині, в центрі чогось або недалеко від центра, на рівній відстані від деяких предметів.

 Слово утворене від загальнослов’янського serda – «середа, середина» + –ина за допомогою префікса по- та суфікса –і.

 Посередині, середній, середина, серед, посередник.

Виконай завдання:

1. Постав питання до слова: (______?) посередині.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

посередині - ____________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

посередині – [______________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

 Сковорідка неоглядна

Із оладками дрібними.

Коровай пухкий, принадний

Пос_ред_ні між ними.

Але все в такому місці –

Ні понюхати, ні з’їсти

5. Зроби розбір слова посередині за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

посередині - ____________________________________.

 Склади речення із словом посередині.

_______________________________________________.

Встанови зв’язок слів у реченні.

________________________________________;

________________________________________;

________________________________________;

________________________________________.

 Із слова посередині утвори нові слова. 

______________________________________________.

Праворуч

З правого боку, у правий бік, на правий бік.

 Слово утворене від загальнослов’янського слова правий та рука, по праву руку.

 Праворуч, направо.

 Праворуч - ліворуч,

Виконай завдання:

1. Постав питання до слова: (______?) праворуч.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

праворуч - ____________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

праворуч – [____________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

Зарядка

Кожного ранку зарядку роби.

Ніколи не будуть боліти боки.

Ти пов_ртайся _початку праворуч,

Ну , а вже потім, зв_чайно , ліворуч,

Понагинайся у різні боки.

Попр_сідай, ще поскачи.

Будеш в_селим й бадьорим завжди.

Не будеш ніколи хворіти тоді.

Л. Каменєва

5. Зроби розбір слова праворуч за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

праворуч - _____________________________________.

 Склади речення із словом праворуч.

______________________________________________.

 Із слова праворуч утвори нові слова. 

______________________________________________.

Температура

Міра нагрітості тіла, середовища.

 У латинській мові означає «міра, правильне співвідношення».

 Висока температура, гарячка.

 Температура, температурний.

Виконай завдання:

1. Температура (яка?) __________, ___________.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

температура - ________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

температура – [______________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

В_сока т_мп_ратура

В моєї с_стрички Нюри.

Не слухала вона мами:

Їла брудними руками,

Не мила ні фруктів, ні ягід.

То й живіт її болить.

Каже Нюра : «Скільки буду жити,

Буду із милом й водою дружити.»

В_сока - ____________, с_стрички - ____________.

5. Зроби розбір слова температурний за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

температура -_________________________________

______________________________________________.

 Склади речення: де температура – підмет;

______________________________________________.

де температура – другорядний член речення.

______________________________________________.

 Із слова температура утвори нові слова. 

______________________________________________.

Тепер

У даний час, у момент мовлення, зараз.

 Слово пішло від загальнослов’янського топьрво, яке було утворене від то (той)+ пьрвъ «первый». З часом –во відпало, а ь, о замінили на е.

 Тепер, тепереньки, теперішній.

 Тепер, зараз, нині.

 Тепер – потім.

 Ні тепер ні в четвер – ніколи.

Виконай завдання:

1. Постав питання до слова: (______?) тепер.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

тепер - ____________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

тепер – [_________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

У павича хвіст, мов віяло.

Чудом-казкою повіяло

Від з_лено-синіх пер.

Цього птаха ми впізнаємо.

Не забудемо т_пер.

Н. Становиська

З_лено - ________.

5. Зроби морфологічний розбір слова:

тепер - _______________________________________.

 Склади речення із словом тепер.

______________________________________________.

Встанови зв’язок слів у реченні.

___________________________________;

___________________________________;

___________________________________;

___________________________________.

 

Трамвай

Міський наземний рейковий електричний транспорт.

 Слово запозичене з англійської мови, корінь tram – «вагон», way – «дорога».

 Трамвай, трамвайчик, трамвайний.

 Маленькі будиночки по місту біжать.

Хлопчики й дівчатка в будиночках сидять.

(_________________)

Виконай завдання:

1. Трамвай (який?) __________, ___________.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

трамвай - ___________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

трамвай – [____________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Постав слово в родовому відмінку однини:

трамвай - ____________.

5. Встав пропущені букви:

Їде зайчик у трамваї І довкола поз_рає. Тут підходить їжачок  І говорить: - Ваш кв_ток! Ч_рвоніє зайчик густо І дає ... л_сток капусти.

Пожував їжак л_сток. - Це, - говорить, - не кв_ток. Дов_де___я вам зійти І додому пішки йти. І. Січовик

Поз_рає - _______, л_сток - ______, дов_деться - ________.

6. Зроби розбір слова трамвайна за будовою.
7. Зроби морфологічний розбір слова:

трамвай -_______________________________________

________________________________________________.

 Склади речення: де трамвай – підмет;

__________________________________________________________.

де трамвай – другорядний член речення.

__________________________________________________________.

 Із слова трамвай утвори нові слова. 

__________________________________________________________.

Тролейбус

Безрейковий наземний, переважно вуличний, електричний транспорт з живленням через підвісну контактну мережу.

 Слово запозичене з англійської мови, що означає транспорт для всіх.

 Тролейбус, тролейбусна, тролейбусник.

Виконай завдання:

1. Тролейбус (який?) _______________, ______________.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

тролейбус - ___________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

тролейбус – [____________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Постав слово в родовому відмінку однини:

тролейбус - ____________.

5. Встав пропущені букви:

«Тиждень кни_ки!» — зазвучало

Серед міста, як с_гнал.

За годину місто стало,

Як один ч_тальний зал.

У тролейбусах ч_тають,

Щось мугикають під ніс,

Сторінки перегортають

Під р_тмічний стук коліс.

Оксана Сенатович

6. Зроби розбір слова тролейбусний за будовою.
7. Зроби морфологічний розбір слова:

тролейбус -_____________________________________

_______________________________________________.

 Склади речення: де тролейбус – підмет;

_________________________________________________________.

де тролейбус – другорядний член речення.

_________________________________________________________.

 Із слова тролейбус утвори нові слова. 

__________________________________________________________.

Футбол

Спортивна гра двох команд, під час якої гравці намагаються закинути м’яч у ворота суперника.

 Слово запозичене з англійської мови: foot – «нога», ball –

«м’яч».

 Футбол, футболіст, футбольний, футболка, футболити.

Виконай завдання:

1. Футбол (який?) __________, ___________.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

футбол - ___________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

футбол – [____________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Постав слово в родовому відмінку однини:

футбол - ____________.

5. Встав пропущені букви:

     улюблені ігри

Люблять хлопчаки грати у фу_бол.

Скільки ж радості, коли заб_ють гол!

Але й дівчатка часу не гають,

Вони у волейбол грати полюбляють.

                                Л. Каменєва

6. Зроби розбір слова футбольна за будовою.
7. Зроби морфологічний розбір слова:

футбол -_______________________________________

______________________________________________.

 Склади речення: де футбол – підмет;

_______________________________________________________.

де футбол – другорядний член речення;

_______________________________________________________.

де футбол – присудок.

_______________________________________________________.

 Із слова футбол утвори нові слова. 

_______________________________________________________.

Шеренга

1) Група людей, які стоять на одній лінії з поверненими в один бік обличчями.

2) Довгий ряд предметів.

 Слово запозичене в 17 столітті з польської мови, що означало «толпа».

 Шеренга, ряд, лава, низка, череда.

 Бути в одній шерензі –займати однакове становище, бути рівним з кимось.

Виконай завдання:

1. Шеренга (яка?) __________, ___________.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

шеренга - _____________________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

шеренга – [____________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

В бабусі в городі порядок завжди.

Стоять в дві ш_ренги огірків ряди.

Картопля квітує, цвітуть кабачки.

Помідори до сонця підставляють бочки.

Л. Каменєва

5. Зроби морфологічний розбір слова:

шеренга -_______________________________________

_______________________________________________.

 Склади речення: де шеренга – підмет;

______________________________________________.

де шеренга – другорядний член речення;

______________________________________________.

де шеренга – присудок.

______________________________________________.

 

 Із слова шеренга утвори нові слова. 

______________________________________________.

Щогодини

Кожної години.

 Щогодини, година, годинка, годинник, годинниковий.

Виконай завдання:

1. Постав питання до слова: (______?) щогодини.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

щогодини - ____________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

щогодини – [_________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

Щогодини дзвонить мама,

Бо хвилює___я за нас.

Ми із братиком удома,

Братик ходить в перший клас.

Ми хворіємо із братом,

Тому вдома с_димо,

Ми  морозива об’їлись -

Дуже його любимо.

Л. Каменєва

5. Зроби розбір слова щогодини за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

щогодини - ____________________________________.

 Склади речення із словом щогодини.

______________________________________________.

Встанови зв’язок слів у реченні.

____________________________________;

____________________________________;

____________________________________;

____________________________________.

 Із слова щогодини утвори нові слова. 

_______________________________________________.

 

Щотижня

Кожного тижня.

 Щотижня, тиждень, тижневий, щотижневий.

Виконай завдання:

1. Постав питання до слова: (________?) щотижня.

2. Поділи слово на склади і для переносу:

щотижня - _______________________________.

3. Запиши фонетичну транскрипцію слова:

щотижня – [____________] - __ б., __ зв., __ скл.

4. Встав пропущені букви:

Щотижня в с_ло їдемо

До нашої бабусі.

А ціле літо будемо

Пасти корову в лузі.

Як хороше та вес_ло

Улітку у с_лі.

Я так люблю кататися

По річці на човні

Та ласувати ягодами

Й фруктами в саду…

Закінча___я канікули -

У школу я піду.

І знову буду їздити

Щотижня у с_ло.

І буду дожидатися,

Щоб літечко прийшло.

Л. Каменєва

С_ло - __________, вес_ло -____________.

5. Зроби розбір слова щотижня за будовою.
6. Зроби морфологічний розбір слова:

щотижня - ____________________________________.

 Склади речення із словом щотижня.

______________________________________________.

 Із слова щотижня утвори нові слова. ____________________________________

Пофантазуй

Спробуй сам скласти ребуси до слів:

 

вісімдесяти

 

 

 

 

 

 

п’ятдесят

 

 

 

 

 

 

п’ятдесяти

 

 

 

 

 

 

 

п’ятсот

 

 

 

 

 

 

 

 

сімдесяти

 

 

 

 

 

 

 

 

шістнадцять

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

шістдесят

 

 

 

 

 

 

 

шістдесяти

 

 

 

 

 

 

 

 

шістсот

 

 

Перевір себе

До с.22  (дар, мед, мода, морда, море, ром, Рома, ода; ре, до; аеродрому)

До с.23  (акула, буда, дуб, ласка, дубль, каса, лак, сак, скала)

До с.24  (вечір, віче, рів; річ; ре)

До с.25  (день)

До с.26  (кум; мив)

До с.27  (віл, кіт, кут, лік, лук, тік; втік)

До с.28  (вони, носи, овес, оси, сон)

До с.29  (перед; дере, реве; ре)

До с.30  (віра, рів, цар, ціна)

До с.32  (Бог, гад, горб, дар, дог, раб; ре; гардероба)

До с.33  (ар, гак, кат, кета, рак, тара; ре; гектара)

До с. 34  (ватин, витівка, вік, Віка, вікна, він, Віта, гвинт, кант, кат, кит, кіт, нитка, так, танк, тин; втікав,)

До с. 35  (бачення, дно, доба, неня, пеня, побачення, подоба, чан, Яна,; наче; до)

До с. 36 (вада, вежа, дав, жар; ре)

До с. 37  (ліс, насип, піна, спиці, ціна, ціп)

До с. 39 (ніж; ріже; інженера)

До с. 40  (кіло, кіт, лом, лор, метр, море, ром, рот, тік, тіло, Толік, том; мі; кілометра)

До с. 41  (міна, хам, хан)

До с. 42  (віл, ліво, рів, річ; чув)

До с.43  (міни, низ, німе, німець, ціни; мі)

До с. 44  (міль, Ніл; мій; мі; мільйона)

До с. 46  (мапа, мат, м’ята, Ната, пам’ять, пан, п’ять, яма, Яна)

До с. 47  (океану)

До с. 48  (перо, пуп; перед; дере; ре, до)

До с. 49  (депо, дині, редис, сіно; дере; ре, сі, до)

До с. 50 (порт, реп, рот, торт; ре; портрета)

До с. 51 ( вар, пора; поруч, право)

До с. 52  (велюр, воля, Оля, рів; ре, ля)

До с. 53  (білка, бук, булка, Каспер, куб, пік, ріка, рука, сік; ре)

До с. 54  (лан, лин, лис, сани, син; сигналу)

До с.55  (гра, грам, лама, маг, рама, регата, телегра; грала; ре)

До с.56  (нут, тон, фен, фон, фунт; телефону)

До с.57  (ара, мапа, мер, мур, пера, театр, тема, темп, темпера, тура; ура; ре)

До с.59  (гурт, реп, тер; ре; терпуга)

До с.60  (вар, вата, ватра, мат, рама, тара, трава; трамвая)

До с.61  (бус, йот, лоб, лор, рот, село, сто, трос; ре; тролейбуса)

До с.62  (рана, фан, фара; ре)

До с. 63  (РАФ, рута, тура, ура, уха, хура; фа; фартуха)

До с.64  (болт, лоб, лот, луб, фут; футболу)

До с.65  (мете; мене; цементу)

До с.66  (кант, кат, катер, кета, рак, ранет, терен; ре)

До с.67  (ранг, шар; ре)

До с.68  (години, дог, дощ, ноги; один; до)

До с.69  (дно, дощ; до)

До с. 70  (жито, життя, ноти, тон)

До с.72  (нари, рани, Яна, яр, яра).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Порядок морфологічного розбору

(як частини мови)

іменника:

1. Аналізоване слово.
2. На яке питання відповідає?
3. Частина мови.
4. Початкова форма (називний відмінок однини).
5. Власна чи загальна назва.
6. Назва істоти чи неістоти.
7. У якому значенні вжито (прямому чи переносному)?
8. Рід.
9. Число.
10.  З якими словами зв’язане в реченні?
11.  Яким є членом речення (головним: підметом, присудком чи другорядним: додатком)?

Порядок морфологічного розбору

прислівника:

1. Аналізоване слово.
2. На яке питання відповідає?
3. Частина мови.
4. Яким є членом речення?

Порядок морфологічного розбору

числівника:

1. Аналізоване слово.
2. На яке питання відповідає?
3. Частина мови.
4. Яким є членом речення?

Алфавітний покажчик

 

Аеропорт…………..с.17 Ввечері…...…………с.5, 18 Вдень……………….с.5, 19 Взимку…...…………с.5, 20 Влітку…...………….с.6, 21 Восени…...…………с.6, 22 Вперед…...…………с.6, 23 Вранці…...……….…с.7, 24 Вчора…...………..…с.7, 31 Гардероб…...…….…с.7, 32 Держава…...…….....с.8, 36 Дисципліна…......…с.8, 37 Ззаду…...…………..с.8, 38 Врівноваженність…с. 9 Кілометр…...……....с.9, 40 Ліворуч…...………..с. 9, 41 Життєрадісний……с. 10 Мізинець…...……...с.10, 43

Мільйон…...……....с.10, 44 Назад…...………….с.11, 45 Напам'ять…...……..с.11, 46 Океан…...…………с.11, 47 Попереду…...………с.12, 48 Посередині…...…….с.12, 49 Праворуч…...………с.12, 51 Температура…...…...с.13, 57 Тепер…...…………..с.13, 58 Творчість…………...с. Трамвай…...………..с.14, 60 Тролейбус…...……...с.14, 61 Футбол …...………...с.19, 64 Шеренга…...………..с.20, 67 Щогодини…...……...с.20, 68 Щотижня…...………с.21, 70

Зміст

Передмова ………………………………………………….. 3

Ребуси ……………………………………………………….. 5

Тлумачення слів та завдання ……………………………. 22

Пофантазуй ………………………………………………… 73

Перевір себе ………………………………………………... 76

Порядок морфологічного розбору ………………………. 78

Алфавітний покажчик слів ………………………………. 79