"Послідовність чисел від 21 до 100"

Розгорнутий відкритий інтерактивний урок з презентацією до сторінки підручника "Послідовність чисел від 21 до 100"

Тема: Послідовність чисел від 21 до 100.

Мета:

• Навчальна: Закріпити знання учнів про послідовність чисел від 21 до 100, вчити утворювати назви чисел, порівнювати їх, розв'язувати задачі.
• Розвивальна: Розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять, математичну мову, просторову уяву.
• Виховна: Виховувати інтерес до математики, вміння працювати в колективі, повагу до природи.

Обладнання:

• Підручник
• Презентація
• Лічильний матеріал (палички )
• Роздаткові матеріали для інклюзивного навчання (картки з числами, тактильні матеріали)

Інклюзивне навчання:

• Для дівчинки з аутизмом:
  • Використання візуальних матеріалів (картки з числами, малюнки).
  • Розбиття завдань на короткі, чіткі інструкції.
  • Використання тактильних матеріалів (лічильні палички, кубики) для кращого розуміння чисел.
  • Створення спокійного робочого місця, мінімізація відволікаючих факторів.
  • Індивідуальна підтримка асистента вчителя.

Хід уроку:

І. Організаційний момент (2 хв.)

• Привітання.
• Перевірка готовності до уроку.
• Створення позитивного настрою.

ІІ. Актуалізація опорних знань (5 хв.)

1. Гра "Назви сусідів"
   • Вчитель називає число, учні називають попереднє та наступне числа.
2. Усний рахунок
   • Лічба десятками від 10 до 100 та у зворотному порядку.
   • Назвати круглі числа.

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку (1 хв.)

• Сьогодні ми продовжимо працювати з числами від 21 до 100, будемо вчитися утворювати їх назви, порівнювати їх та розв'язувати задачі.

ІV. Вивчення нового матеріалу (10 хв.)

1. Робота з підручником (завдання 1, 2)
   • Завдання 1: Математичний диктант.
     • Читання завдань, запис чисел в зошити.
     • Для дівчинки з аутизмом: повторення завдань індивідуально, використання карток з числами для вибору відповіді.
   • Завдання 2: Пояснення утворення назв чисел від 21 до 100.
     • Розгляд таблиці в підручнику.
     • Пояснення, як утворюються назви чисел з десятків та одиниць.
     • Слайди презентації з таблицею для кращого сприйняття.
     • Для дівчинки з аутизмом: використання лічильного матеріалу для візуалізації утворення чисел.
2. Пояснення понять "наступне" та "попереднє" число
   • Використання числового ряду для демонстрації.
   • Для дівчинки з аутизмом: використання карток з числами для вибору наступного та попереднього числа.

V. Закріплення вивченого матеріалу (15 хв.)

1. Виконання завдання 3, 4, 5
   • Робота в парах з подальшою перевіркою.
   • Слайди презентації з завданнями.
   • Для дівчинки з аутизмом: індивідуальна робота з асистентом вчителя, використання роздаткових матеріалів.
2. Розв'язування задачі 6 (повторити про пташок оселі та перелітні ,як допопогти оселім пташкам )
   • Аналіз умови задачі, складання плану розв'язання.
   • Запис розв'язання в зошити.
   • Слайд презентації з малюнком та коротким записом умови.
   • Для дівчинки з аутизмом: використання тактильних матеріалів для візуалізації умови задачі.

VІ. Фізкультхвилинка (2 хв.)

• Короткі вправи для зняття напруги.
• Для дівчинки з аутизмом: індивідуальні вправи для зняття сенсорного перевантаження.

VІІ. Підсумок уроку (3 хв.)

• Що ми сьогодні вивчали?
• Що вам сподобалось на уроці?
• Оцінювання роботи учнів.
• Для дівчинки з аутизмом: використання візуальних карток для оцінки емоційного стану.

VІІІ. Рекомендація вчителя (1 хв.)

• Повторити послідовність чисел від 21 до 100.
• Виконати завдання в робочому зошиті (за необхідності).