Академічна доброчесність у закладі освіти: основні правила, вимоги та процедури реагування на порушення

31 липня 2026 року набув чинності Закон України «Про академічну доброчесність», ухвалений Верховною Радою України 18 грудня 2025 року. Це перший окремий законодавчий акт, який комплексно визначає правові та організаційні засади забезпечення академічної доброчесності в освітній і науковій сферах.

Вибірковий огляд ключових положень цього важливого нормативно-правового документа ми вже розглянули у попередній статті. А в цьому матеріалі зосередимося на практичному аспекті його реалізації в закладах освіти: розглянемо, яких вимог мають дотримуватися педагоги та здобувачі освіти, які обов’язки покладаються на учасників освітнього процесу, що має передбачати внутрішня система забезпечення академічної доброчесності закладу освіти та як відбувається розгляд повідомлень про можливі порушення.

Прагнете детальніше розібратись в нових вимогах та перейти від положень законодавства до їх втілення в освітньому процесі? Долучайтесь до учасників Всеукраїнської інтернет-конференції «Академічна доброчесність в освіті: законодавчі вимоги та практична реалізація», яка відбудеться 10.09.2026!  

Основні правила академічної доброчесності

Новий Закон встановлює загальні вимоги до всіх учасників освітнього процесу та визначає окремі правила для педагогічних працівників, здобувачів освіти, організаторів конкурсів, а також керівників закладів освіти. 

Академічна доброчесність у педагогічній  діяльності

Педагогічні працівники зобов’язані дотримуватися таких правил:

• ставитися з повагою до здобувачів освіти та інших учасників освітнього процесу;
• ґрунтувати власну діяльність на надійних і достовірних даних, що базуються на результатах досліджень та відображають сучасний стан знань з відповідних питань;
• перевіряти надійність і достовірність інформації, що надається здобувачам освіти та іншим учасникам освітнього процесу;
• чітко окреслювати очікувані результати навчання, встановлювати зрозумілі вимоги до виконання навчальних завдань та мати прозору систему оцінювання, яка базується на чітких оприлюднених критеріях;
• доброчесно оцінювати академічні твори та навчальні роботи здобувачів освіти, переконуватися у відсутності ознак порушення академічної доброчесності;
• власним прикладом сприяти формуванню у здобувачів освіти академічної доброчесності;
• стимулювати та заохочувати здобувачів освіти до дотримання академічної доброчесності;
• вчасно, неупереджено, невибірково реагувати та припиняти будь-які прояви порушення академічної доброчесності, застосовувати до здобувачів освіти відповідні заходи реагування, визначених законами та/або внутрішніми актами.

Окремо Закон встановлює заборону на доведення до здобувачів освіти завідомо неправдивої чи викривленої інформації, а також сфабрикованих чи сфальсифікованих даних. Виняток становлять випадки, зумовлені навчальними та/або методичними цілями. Зокрема, використання таких матеріалів може бути виправданим, якщо воно спрямоване на формування у здобувачів освіти критичного мислення та вміння критично сприймати й аналізувати інформацію.

Академічна доброчесність у навчальній діяльності здобувачів освіти

Здобувачі освіти у своїй навчальній діяльності зобов’язані дотримуватися таких правил:

• виконувати кожне навчальне завдання самостійно, крім випадків, якщо його виконання передбачає участь декількох осіб та/або отримання допомоги від інших осіб, використання допоміжних матеріалів та засобів, у тому числі з інтернет-ресурсів;
• у разі використання у власному академічному творі результатів інтелектуальної творчої діяльності іншого автора (текстів, зображень, ідей, розробок, тверджень, відомостей, думок тощо) зазначати посилання на відповідне джерело інформації та/або відповідного автора;
• включати до академічного твору раніше створений власний академічний твір повністю або частково лише у випадку, якщо це дозволено умовами навчального завдання. 

Академічна доброчесність під час оцінювання результатів академічної діяльності

Кожен має право на доброчесне оцінювання результатів його академічної діяльності. Оцінюванню підлягають персональні (індивідуальні) результати діяльності особи, досягнуті нею особисто, або результати діяльності авторського колективу, що їх отримав.

Особи, які проводять оцінювання, зобов’язані вживати всіх заходів, визначених законодавством та внутрішніми актами, щоб оцінювання здійснювалося:

• з дотриманням визначених у цьому Законі цінностей, принципів і правил академічної доброчесності;
• відповідно до заздалегідь визначених і оприлюднених вимог до об’єкта оцінювання, процедур оцінювання та чітких і зрозумілих критеріїв оцінювання;
• за допомогою методів та інструментів оцінювання, що здатні забезпечити досягнення мети оцінювання;
• за відсутності недозволеної допомоги під час оцінювання результатів діяльності та/або створених для окремої особи (групи осіб) переваг чи перешкод, не передбачених умовами та/або процедурами проходження оцінювання (крім додаткової підтримки для осіб із ООП);
• за відсутності конфлікту інтересів або після його врегулювання в порядку, встановленому законодавством;
• за відсутності упередженого ставлення або дискримінації особи за будь-якою ознакою.

Забороняється оцінювати людину, її поведінку, зовнішній вигляд, одяг та інші ознаки, якщо вони не є об’єктом оцінювання відповідно до заздалегідь визначених і оприлюднених вимог до результатів її академічної діяльності.

Академічна доброчесність під час організації і проведення конкурсів

Окремі вимоги Закон встановлює для організаторів конкурсів. Організатор конкурсу зобов’язаний:

• чітко визначати категорії осіб/суб’єктів, які можуть брати участь у конкурсі;
• створити рівні умови для всіх учасників конкурсу на всіх етапах його проведення;
• визначити, заздалегідь оприлюднити чіткі і зрозумілі правила проведення конкурсу та забезпечити їх безумовне дотримання;
• передбачати заходи реагування на порушення академічної доброчесності. 

У правилах проведення конкурсу мають бути визначені вимоги щодо дотримання академічної доброчесності учасниками конкурсу, членами журі та конкурсної комісії, а також іншими особами, залученими до проведення конкурсу, здійснення експертизи чи оцінювання. 

Учасник конкурсу має виконувати всі конкурсні завдання самостійно та демонструвати результати виключно власної діяльності. Виняток становлять випадки, коли виконання конкурсного завдання передбачає участь декількох осіб або коли внутрішнім актом дозволено отримання допомоги для його виконання. 

Система забезпечення академічної доброчесності у закладах освіти

Заклади освіти зобов’язані мати визначену своїми внутрішніми актами систему забезпечення академічної доброчесності. Вона має ґрунтуватись на цінностях, принципах і правилах академічної доброчесності і бути складовою внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Система забезпечення академічної доброчесності включає:

• внутрішню політику щодо формування, забезпечення та популяризації академічної доброчесності;
• вимоги до створення, оприлюднення, виконання та оцінювання академічних творів, навчальних робіт у частині забезпечення академічної доброчесності;
• заходи, спрямовані на формування та утвердження культури академічної доброчесності;
• порядок формування, повноваження та відповідальність уповноважених органів;
• повноваження та відповідальність уповноважених осіб;
• процедуру розгляду повідомлень про порушення академічної доброчесності, зокрема гарантії дотримання прав учасників освітнього процесу тпід час розгляду таких повідомлень, порядок прийняття рішень про застосування до особи заходів реагування на порушення академічної доброчесності та порядок оскарження таких рішень.

Політики, заходи та процедури забезпечення академічної доброчесності закладу освіти, у частині, що стосується здобувачів освіти, погоджуються вищим органом самоврядування здобувачів освіти відповідного закладу (за наявності).

Якою має бути система забезпечення академічної доброчесності 

Політики, заходи та процедури забезпечення академічної доброчесності, а також їх реалізація закладами освіти мають:

• підвищувати обізнаність усіх учасників освітнього процесу щодо цінностей, принципів, правил академічної доброчесності;
• сприяти дотриманню академічної доброчесності всіма учасниками освітнього процесу;
• мінімізувати можливості для порушення академічної доброчесності;
• визначати механізми для запобігання виникненню та врегулювання конфліктів інтересів;
• забезпечувати дієве реагування на факти порушення академічної доброчесності.

Керівники закладів освіти зобов’язані забезпечувати функціонування системи академічної доброчесності закладу освіти шляхом:

• організації розроблення, своєчасного оновлення та оприлюднення внутрішніх актів з питань академічної доброчесності на офіційному веб-сайті закладу освіти, а в разі його відсутності - на офіційному веб-сайті засновника;
• систематичного проведення регулярних заходів з популяризації, пропагування, підвищення обізнаності про цінності, принципи, правила академічної доброчесності, вивчення і розгляду вітчизняного та іноземного досвіду тощо;
• забезпечення доступу (за потреби) учасників освітнього процесу до спеціалізованого програмного забезпечення з виявлення ознак порушення академічної доброчесності відповідно до внутрішніх актів;
• забезпечення обов’язкового фіксування повідомлень про порушення академічної доброчесності;
• організації перевірки повідомлень про порушення академічної доброчесності особами, які претендують на посади педагогічних працівників;
• забезпечення належного розгляду повідомлень про порушення академічної доброчесності, притягнення до відповідальності осіб, які порушили академічну доброчесність, документування прийнятих рішень, розміщення їх на офіційному веб-сайті закладу освіти, а в разі його відсутності - на офіційному веб-сайті засновника.

Забезпечення академічної доброчесності здобувачів освіти

Формування академічної доброчесності має розпочинатись не з моменту виявлення порушення, а значно раніше — через систематичне навчання, пояснення правил та створення відповідної культури в закладі освіти.

Для забезпечення академічної доброчесності здобувачів освіти заклади освіти:

• проводять навчання з академічної доброчесності, зокрема з академічного письма;
• вживають заходів для недопущення надмірного навчального навантаження здобувачів освіти;

забезпечують відповідність обсягу і рівня складності завдань для самостійної роботи часу, відведеному навчальним планом на її виконання.

Водночас кожен педагогічний працівник зобов’язаний формувати та утверджувати культуру академічної доброчесності здобувачів освіти. Це передбачає:

• особисте дотримання академічної доброчесності;
• навчання принципам і правилам академічної доброчесності та підвищення рівня обізнаності здобувачів освіти;
• стимулювання та заохочення здобувачів освіти до дотримання академічної доброчесності;
• формування завдань, що сприяють творчому підходу здобувача освіти до їх виконання;
• уникнення завдань для здобувачів вищої освіти, що полягають у відтворенні загальнодоступної інформації;
• припинення виявлених педагогічним працівником порушень академічної доброчесності здобувачами освіти;
• застосування до здобувачів освіти виховних заходів реагування на порушення академічної доброчесності;

притягнення здобувача освіти до академічної відповідальності у випадках і порядку, визначених внутрішніми актами.

Важлива роль у формуванні культури академічної доброчесності належить також батькам та іншим законним представникам неповнолітніх здобувачів освіти. Вони зобов’язані:

• формувати у своїх дітей усвідомлення необхідності дотримуватися цінностей, принципів і правил академічної доброчесності;
• заохочувати та стимулювати своїх дітей до дотримання ними академічної доброчесності;
• сприяти дотриманню дітьми академічної доброчесності.

Таким чином, відповідальність за формування доброчесної поведінки розподіляється між усіма учасниками освітнього процесу та передбачає спільну роботу закладу освіти й родини. 

Забезпечення академічної доброчесності в управлінні закладом освіти 

Закон встановлює окремі вимоги і до керівників закладів освіти. Посаду керівника закладу освіти не може обіймати особа, стосовно якої у порядку, визначеному Законом, було встановлено факт порушення академічної доброчесності — протягом 10 років з дня встановлення такого факту.

Якщо такий факт встановлено стосовно:

• особи, яка бере участь у конкурсі на посаду керівника закладу освіти, — вона виключається з переліку кандидатів на відповідну посаду;
• керівника закладу освіти — він звільняється з посади відповідно до закону.

Водночас внутрішні акти закладу освіти можуть передбачати проведення перевірки кандидатів на посади заступників керівника закладу освіти на предмет наявності порушень академічної доброчесності.

Педагогічні працівники закладу освіти, які виконують адміністративно-управлінські функції, зобов’язані забезпечувати систематичний контроль за ефективністю функціонування системи забезпечення академічної доброчесності на рівні відповідного закладу освіти.

Основні процедури реагування на порушення академічної доброчесності

Закон визначає не лише правила поведінки учасників освітнього процесу, а й порядок дій у разі повідомлення про можливе порушення академічної доброчесності. 

Загальні положення щодо розгляду повідомлень про порушення академічної доброчесності

Особа, яка має докази, що свідчать про ознаки порушення академічної доброчесності, вчиненого учасником освітнього процесу, має право повідомити про це письмово (у паперовій чи електронній формі) уповноважений орган або керівника закладу освіти.

Керівник закладу освіти протягом трьох робочих днів приймає одне з таких рішень: 

• про надсилання відповідного повідомлення до уповноваженого органу (уповноваженої особи);
• про утворення уповноваженого органу (призначення уповноваженої особи) та надсилання до нього відповідного повідомлення;
• про притягнення особи до академічної та/або дисциплінарної відповідальності у випадку, визначеному Законом, з підстав та в порядку, визначених внутрішніми актами. 

У разі реорганізації закладу освіти відповідне повідомлення надсилається його правонаступнику. Якщо заклад освіти ліквідовано, повідомлення надсилається засновнику, який протягом 30 календарних днів визначає заклад освіти, що розглядатиме його відповідно до Закону. 

Повідомлення підлягає розгляду, якщо наведена в ньому інформація містить фактичні дані, що вказують на можливий факт порушення академічної доброчесності та можуть бути перевірені. Якщо ці вимоги не виконані, уповноважений орган має право залишити повідомлення без розгляду. 

Строки та порядок розгляду повідомлення 

Уповноважений орган протягом 10 робочих днів із дня надходження повідомлення:

• ухвалює рішення про початок розгляду повідомлення за встановленою процедурою або про залишення повідомлення без розгляду і повідомляє про це заявника;
• надсилає або надає особі, стосовно якої надійшло повідомлення, його копію;
• не пізніш як за три робочі дні до дати розгляду інформує цю особу про дату, час і місце розгляду повідомлення.

Розгляд повідомлення здійснюється в порядку, затвердженому колегіальним органом управління закладу освіти, з дотриманням принципів і основних правил реагування на порушення академічної доброчесності, визначених Законом. 

Порядок розгляду повідомлення має визначати:

• процедуру ініціювання розгляду повідомлення;
• процедуру повідомлення особи, стосовно якої надійшло повідомлення, та заявника або його представника, якщо він є, про початок розгляду;
• етапи та строки розгляду повідомлення і прийняття рішення про наявність або відсутність порушення академічної доброчесності — не більше шести місяців із дня реєстрації повідомлення;
• процедуру залучення зовнішніх експертів;
• порядок врегулювання конфлікту інтересів;
• порядок забезпечення участі заінтересованих осіб у розгляді відповідного питання;
• механізми дотримання прав осіб, які можуть зазнати негативних наслідків;
• процедуру прийняття рішення щодо притягнення особи до академічної відповідальності та/або застосування інших заходів реагування на порушення академічної доброчесності;
• визначення уповноваженого органу або уповноваженої особи чи процедуру створення такого органу або призначення відповідної особи.

Як запобігають конфлікту інтересів

Під час розгляду повідомлення важливо забезпечити неупередженість осіб, які досліджують обставини можливого порушення. З цією метою за рішенням уповноваженого органу можуть запрошуватися як експерти педагогічні, науково-педагогічні та/або наукові працівники інших закладів освіти або наукових установ.

При цьому особа, яка має конфлікт інтересів, не може брати участь у прийнятті рішення щодо встановлення факту порушення академічної доброчесності.

Права особи, стосовно якої розглядається повідомлення 

Закон передбачає низку гарантій для особи, стосовно якої розглядається повідомлення про можливе порушення академічної доброчесності. Така особа має право особисто або через свого представника:

• бути поінформованою про початок процедури розгляду повідомлення;
• бути поінформованою про дату, час і місце розгляду та бути присутньою під час його проведення;
• ознайомлюватися з усіма матеріалами щодо порушення академічної доброчесності, надавати до них зауваження;
• надавати усні та письмові заперечення й пояснення або відмовитися від їх надання;
• брати участь у дослідженні доказів порушення академічної доброчесності.

Якщо особа визнає факт порушення академічної доброчесності, перевірка та дослідження доказів не проводяться. Таке визнання враховується під час визначення санкції, крім випадків, коли санкція безпосередньо визначена Законом.

Рішення уповноваженого органу про притягнення особи до академічної відповідальності має бути обґрунтованим і містити інформацію про конкретний вид порушення та санкцію за нього. Воно ухвалюється на підставі:

• доказів, повно і всебічно досліджених у процесі розгляду повідомлення;
• визнання особою факту порушення академічної доброчесності. 

Особа, стосовно якої встановлено факт порушення академічної доброчесності та прийнято рішення про притягнення її до академічної відповідальності, а також особа, яка подала повідомлення, мають право оскаржити таке рішення у порядку, визначеному законодавством, закладом освіти або організатором конкурсу.

Рішення уповноваженого органу, ухвалене у встановленому порядку, набирає чинності з дня його оприлюднення. У разі його оскарження рішення набирає чинності з дня оприлюднення рішення суб’єктом розгляду скарги.

Особливості реагування на порушення академічної доброчесності здобувачем освіти

Закон передбачає окремі правила щодо притягнення до академічної відповідальності неповнолітніх здобувачів освіти.

Розгляд питання щодо притягнення до академічної відповідальності здобувачів освіти віком від 14 до 18 років здійснюється із запрошенням їхніх батьків або інших законних представників, якщо проти цього не заперечує сам здобувач освіти.

Якщо здобувач освіти визнає факт вчинення ним порушення академічної доброчесності, санкція визначається уповноваженим органом без дотримання процедури, визначеної статтею 37 Закону.

Якщо ж здобувач освіти не визнає факту вчинення порушення академічної доброчесності та/або не погоджується з визначеною санкцією, питання розглядається відповідно до процедури, визначеної статтею 37 Закону.

У такому випадку до складу уповноваженого органу обов’язково включаються одна або декілька осіб, уповноважених органом самоврядування здобувачів освіти, визначеним положенням про самоврядування здобувачів освіти закладу освіти. Якщо в закладі освіти немає цього органу, делегуються здобувачі освіти у порядку, визначеному внутрішнім актом закладу освіти.

Особливості притягнення до академічної відповідальності керівників закладів освіти 

Окремий порядок передбачено для випадків, коли ознаки порушення академічної доброчесності стосуються керівника закладу освіти.

Особа, яка має докази, що свідчать про ознаки порушення академічної доброчесності, вчиненого керівником закладу освіти, має право повідомити про це письмово (у паперовій або електронній формі) відповідний територіальний орган центрального органу виконавчої влади із забезпечення якості освіти. Ця установа надсилає отримане повідомлення до закладу освіти, який визначений в порядку, затвердженому центральним органом виконавчої влади із забезпечення якості освіти.

При цьому повідомлення не надсилається для розгляду до закладів освіти або наукових установ, у яких особа, стосовно якої розглядається повідомлення:

• здобула освіту, науковий ступінь та/або вчене звання;
• працювала протягом останніх п’яти років.

За потреби рішення уповноваженого органу надсилається до закладу освіти чи наукової установи, в якому працює особа, або до засновника закладу освіти. Такі суб’єкти уповноважені відповідно до законодавства реалізувати відповідний вид санкції.

 
Бажаєте дізнатись більше про практичні підходи до формування культури доброчесності у закладі освіти? Реєструйтесь на нашу конференцію!

 Ілюстрація до статті згенерована за допомогою ChatGPT.