Нові нормативні документи до 2026/2027 навчального року: огляд добірки для ЗЗСО

2026/2027 навчальний рік розпочинається в умовах масштабних змін та оновлення нормативної бази у сфері освіти. Нові документи та рекомендації охоплюють багато ключових напрямів роботи закладів освіти: від забезпечення безпеки та організації освітнього процесу до оцінювання результатів навчання, інклюзивної освіти, атестації педагогічних працівників і підготовки до впровадження профільної середньої освіти.

У цьому огляді ви знайдете нові нормативні документи, що регламентують роботу закладів загальної середньої освіти у новому навчальному році, а також стислий коментар щодо їх практичного застосування.

У серпні 2026 року команда Освітнього центру «На Урок» провела важливі заходи, присвячені підготовці закладів загальної середньої освіти до 2026/2027 навчального року та організації освітнього процесу в 9-х класах НУШ:

Серпнева педагогічна конференція: підготовка до 2026/2027 навчального року

КТП: вимоги, принципи та практика створення

9 клас НУШ: практична підготовка до нового навчального року

Інклюзивна освіта: ключові оновлення та практичні алгоритми їх впровадження

Підготовка до нового навчального року: виклики, пріоритети, нормативна база

Тривалість навчального року

Згідно з Постановою КМУ від 01.07.2026 № 847 «Про початок навчального року під час воєнного стану в Україні» 2026/2027 навчальний рік у закладах загальної середньої освіти триватиме з 01.09.2026 до 30.06.2027. Водночас з огляду на безпекову ситуацію в кожній окремій адміністративно-територіальній одиниці військовим адміністраціям за участю засновників закладів загальної середньої освіти доручено забезпечити належну організацію початку навчального року.

Підготовка закладів освіти до 2026/2027 н.р. та опалювального сезону

В умовах воєнного стану безпека та здоров’я всіх учасників освітнього процесу є головним пріоритетом для кожного закладу освіти. Аби школи та садочки змогли вчасно та якісно підготуватися до нового навчального року, успішно пройти осінньо-зимовий період і бути готовими до можливих віялових відключень чи блекаутів, Міністерство освіти і науки України надіслало офіційні рекомендації (лист від 14.05.2026 №1/10243-26). Зокрема, у документі визначено такі ключові напрями:

ухвалення рішення щодо порядку підготовки та перевірки готовності закладу освіти до нового навчального року та формування комісій;

забезпечення стабільної енергетики;
облаштування та будівництво укриттів;
дії у разі значних руйнувань приміщень;
порядок підготовки закладів освіти до нового навчального року та опалювального сезону з питань цивільного захисту, охорони праці та безпеки життєдіяльності

Детальніше цей документ ми розглянули у статті «Підготовка закладів освіти до 2026/2027 н.р. та опалювального сезону: огляд рекомендацій МОН»

Підготовка закладів загальної середньої освіти до 2026/2027 навчального року в умовах правового режиму воєнного стану

У листі МОН від 26.05.2026 №1/11324-26 надано рекомендації щодо окремих напрямів підготовки закладів загальної середньої освіти до 2026/2027 навчального року в умовах правового режиму воєнного стану. Зокрема увагу закладів освіти рекомендовано зосередити на таких напрямах:

Ліцензування освітньої діяльності.
Організація інклюзивного навчання.
Організація безпечного освітнього середовища.

Детальніше цей документ ми розглянули у статті «Окремі аспекти підготовки закладів загальної середньої освіти до 2026/2027 навчального року»

Організація освітнього процесу у 2026/2027 навчальному році

У листі МОН від 28.07.2026 № 1/16209-26 надано рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти у 2026/2027 навчальному році. У документі визначено ключові орієнтири, які варто врахувати керівникам закладів освіти та педагогічним працівникам під час планування роботи.

Детальніше цей документ ми розглянули у статті «Організація освітнього процесу у 2026/2027 навчальному році: ключові напрями роботи ЗЗСО»

Перший урок «Мова гідності»

Перший урок у 2026/2027 навчальному році рекомендується присвятити темі «Мова гідності». Таке тематичне спрямування дає змогу поговорити з учнями не лише про культуру мовлення, а й про цінності, на яких має ґрунтуватися безпечне та інклюзивне освітнє середовище.

Проведення першого уроку сприятиме:

формуванню культури поваги до людської гідності;
усвідомленню цінності багатоманіття;
розвитку навичок використання безбар’єрної та недискримінаційної мови, що ґрунтується на принципах рівності, інклюзії та взаємоповаги.

Особливу увагу доцільно приділити ролі мови у створенні безпечного, інклюзивного та дружнього освітнього середовища. Важливо, щоб кожна людина – незалежно від віку, статі, стану здоров’я, інвалідності, етнічного походження, мови спілкування чи інших ознак – почувалася прийнятою та почутою, а також мала рівні можливості для навчання, розвитку й самореалізації.

У цій статті ми підготували добірку авторських розробок із Бібліотеки «На Урок», які допоможуть педагогічним працівникам провести змістовний, цікавий та емоційно насичений перший урок у будь-якому форматі.

Інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів / інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2026/2027 навчальному році

З метою забезпечення єдиних підходів до реалізації державної освітньої політики у сфері загальної середньої освіти, належної організації освітнього процесу відповідно до вимог Державних стандартів загальної середньої освіти, створення умов для підвищення якості освіти та результативності навчання Міністерство освіти і науки України надіслало для практичного використання в роботі інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів / інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2026/2027 навчальному році (лист МОН від 17.08.2026 №1/17756-26).

Детальніше цей документ ми розглянули у статті «Інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у 2026/2027 навчальному році: нормативний аспект»

Типова освітня програма для 5–9 класів закладів загальної середньої освіти

Наказом МОН від 17.08.2026 №1430 внесено зміни до Типової освітньої програми для 5–9 класів закладів загальної середньої освіти та затверджено її в новій редакції. Цей нормативний акт є одним із ключових документів для організації освітнього процесу в базовій школі. Він визначає комплекс основних освітніх компонентів, окреслює підходи до розроблення освітніх програм закладів освіти, встановлює вимоги до здобувачів освіти та обсягу навчального навантаження, містить рекомендовані форми організації освітнього процесу й описує інструментарій оцінювання.

Детальніше цей документ ми розглянули у статтях:

«Типова освітня програма для 5-9 класів НУШ: огляд нової редакції»;

«Новий Типовий навчальний план для 5-9 класів класів з українською мовою навчання: детальний огляд нововведень».

Система та загальні критерії оцінювання результатів навчання учнів

Наказом МОН від 04.05.2026 № 722 (зі змінами) затверджено Систему та загальні критерії оцінювання результатів навчання учнів. Цей документ вводиться в дію поетапно – у 2026/2027 навчальному році його положення застосовуватимуться для учнів 1–9 класів ЗЗСО, тоді як 10–11 класи працюватимуть відповідно до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 13.04.2011 № 329.

Детальніше цей нормативний акт ми розглянули у статті «Нова система оцінювання результатів навчання учнів: огляд наказу МОН №722»

Визнання результатів навчання осіб, які проживали на тимчасово окупованій території України

Наказом МОН від 23.02.2026 №338 затверджено Порядок визнання на рівнях повної загальної середньої освіти результатів навчання осіб, які проживали на тимчасово окупованій території України. Цей нормативно-правовий акт вже набув чинності, за винятком положення, що стосується внесення змін до Порядку прийому для здобуття вищої, фахової передвищої та професійної (професійно-технічної) освіти осіб, які проживають на територіях, де неможливо забезпечити виконання стандартів освіти України та/або стабільний освітній процес.

Детальніше цей документ ми розглянули у статті «Визнання результатів навчання осіб, які проживали на тимчасово окупованій території України: огляд наказу МОН»

Поділ класів на групи

Наказом МОН від 23.02.2026 №331 було внесено зміни до Порядку поділу класів на групи під час вивчення окремих предметів (інтегрованих курсів) у державних, комунальних закладах загальної середньої освіти, які застосовуються з 2026/2027 навчального року. Зокрема у документі:

передбачено можливість здійснювати поділ класів на групи як під час очної, так і дистанційної форми здобуття освіти;
для 1–4 класів установлено новий поріг для поділу на групи під час вивчення української та іноземних мов – 24 і більше учнів у класі;
для 5–11 (12) класів порядок залишається без змін: поділ здійснюється за наявності понад 27 учнів;
у ліцеях – учасниках експериментального проєкту, які забезпечують здобуття профільної середньої освіти за академічним спрямуванням, – можуть формуватися міжкласні групи від 8 учнів під час організації вивчення профільних навчальних предметів (інтегрованих курсів).

Детальніше цей документ ми розглянули у статті «Поділ класів на групи під час вивчення окремих навчальних предметів: огляд змін до Порядку»

Типовий перелік заходів з охорони та Порядок їх застосування в ЗЗСО

Наказом Міністерства внутрішніх справ України від 08.01.2026 № 28 «Про деякі питання здійснення заходів з охорони в закладі загальної середньої освіти» затверджено Типовий перелік заходів з охорони та Порядок їх застосування в ЗЗСО. Цей наказ набирає чинності одночасно з набранням чинності Законом України «Про внесення змін до Закону України «Про повну загальну середню освіту» щодо запровадження заходів безпеки в закладах загальної середньої освіти» та діє протягом усього періоду правового режиму воєнного стану.

Детальніше цей документ ми розглянули у статті «Новий Порядок застосування заходів з охорони в закладі загальної середньої освіти: огляд наказу МВС»

Правила доступу і перебування учасників освітнього процесу та інших осіб на території та в приміщеннях закладу загальної середньої освіти

Наказом МОН від 11.02.2026 № 243 затверджено Типові правила доступу і перебування учасників освітнього процесу та інших осіб на території та в приміщеннях закладу загальної середньої освіти. На основі цього нормативного документа кожен заклад освіти має:

розробити власні правила доступу і перебування;
схвалити їх загальними зборами (конференцією) колективу закладу;
погодити із засновником;
затвердити наказом керівника закладу;
оприлюднити на офіційному вебсайті закладу освіти.

Порядок організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти

05.02.2026 Кабінет Міністрів України ухвалив постанову № 129 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти», яка набирає чинності з 01.08.2026. Цей документ є важливим кроком у розвитку цієї системи надання освітніх послуг, адже він оновлює правила організації освітнього процесу для учнів з особливими освітніми потребами та уточнює механізми підтримки, що допомагають зробити навчання більш доступним, зрозумілим і ефективним для кожної дитини.

Окремі положення оновленого Порядку ми детально розглянули у матеріалах:

«Оновлений Порядок організації інклюзивного навчання у ЗЗСО: огляд і розбір Постанови КМУ №129»;

«Індивідуальна програма розвитку учня з ООП: огляд оновленого Порядку»;

«Команда психолого-педагогічного супроводу в ЗЗСО: організація підтримки та ведення документації».

Зміни щодо документів про загальну середню освіту

Наказом МОН від 14.11.2025 № 1503 внесено зміни до наказу МОН від 16.10.2018 № 1109 «Про деякі питання документів про загальну середню освіту». Зокрема, із переліку зразків документів про загальну середню освіту виключено окремі документи для осіб із ООП, зумовленими порушеннями інтелектуального розвитку, а саме:

свідоцтво про здобуття базової середньої освіти;
додаток до свідоцтва про здобуття базової середньої освіти;
довідка про закінчення повного курсу навчання (для осіб із помірними інтелектуальними порушеннями).

Водночас запроваджується новий підхід до відображення модифікації змісту навчання. У додатках до свідоцтв про базову та повну загальну середню освіту інформація про модифікацію навчальних предметів або інтегрованих курсів позначатиметься символом «*» біля назви відповідного предмета.

Цей документ набирає чинності з 01.09.2026.

Положення про ліцей

Постановою КМУ від 22.04.2026 №498 затверджено зміни до Положення про ліцей. Ці нововведення є важливою складовою підготовки до масштабного впровадження нового формату профільної середньої освіти. Вони створюють нормативне підґрунтя для впровадження профільної середньої освіти академічного спрямування та регламентують нові вимоги до функціонування старшої школи.

Детальніше цей нормативний акт ми розглянули у статті «Оновлене Положення про ліцей: огляд Постанови КМУ»

Організація профільної освіти в ЗЗСО

З метою належної підготовки закладів освіти до впровадження трирічної профільної освіти Міністерство освіти та науки надіслало детальні рекомендації щодо організації освітнього процесу в ліцеях академічного спрямування (лист від 01.06.2026 №1/11707-26). Вони мають стати важливим орієнтиром для керівників закладів освіти та педагогічних колективів, які готуються до запровадження нових підходів до організації профільної середньої освіти.

Детальніше цей документ ми розглянули у статті «Рекомендації щодо організації профільної освіти в ЗЗСО: ключові положення та практичні аспекти»

Дорожня карта профільної середньої освіти

У листі від 06.06.2026 № 1/16891-26 Міністерство освіти і науки України надіслало для практичного використання Дорожню карту підготовки закладів освіти до впровадження профільної середньої освіти академічного спрямування на 2026/2027 н. р. Цей документ визначає послідовність необхідних кроків, орієнтовні строки їх виконання та відповідальних осіб на рівні закладу освіти за такими тематичними напрямами підготовки:

формування мережі закладів освіти, визначення типу закладу та питання ліцензування;
опрацювання методичних матеріалів, участь у вебінарах і забезпечення методичного супроводу;
стратегічне планування розвитку закладу освіти;
дослідження освітніх потреб громади;
розроблення та оновлення освітніх програм і навчальних планів;
кадрове забезпечення та підвищення кваліфікації педагогічних працівників;
забезпечення підручниками та навчально-методичними матеріалами;
формування індивідуалізованих освітніх траєкторій учнів;
організація роботи змінних груп і складання розкладу;
підготовка інфраструктури та цифрових інструментів;
організація вступної кампанії до 10 класу;
комунікація з громадою, батьками та партнерами;
моніторинг готовності закладу освіти та організація запуску нового формату профільної середньої освіти.

Такий підхід дає можливість закладам освіти системно спланувати підготовчу роботу та визначити першочергові завдання на кожному етапі.

Академічна доброчесність

Із 31.07.2026 повноцінно введено в дію Закон України «Про академічну доброчесність». Це перший в Україні окремий законодавчий акт, який комплексно регулює етичні та правові стандарти академічної доброчесності в освітній і науковій сферах. Головні положення закону:

Єдині правила для всіх учасників освітнього та наукового процесу. Закон поширюється на учнів, студентів, педагогічних і науково-педагогічних працівників, науковців, керівників закладів освіти, а також видавців.
Базові цінності академічної доброчесності. Документ визначає ключові принципи, на яких має ґрунтуватися освітня та наукова діяльність.
Чітко визначені види порушень. Закон окреслює основні види порушень академічної доброчесності та визначає їхні характерні ознаки.
Використання штучного інтелекту та цифрових інструментів. Закон уперше на нормативному рівні окреслює правила використання цифрових технологій і систем штучного інтелекту в освітній та науковій діяльності. Їх застосування можливе за умови прозорості та дотримання встановлених вимог.
Внутрішні системи забезпечення академічної доброчесності. Кожен заклад освіти має створити та впровадити власну систему забезпечення академічної доброчесності. Вона повинна містити чітко визначені правила, процедури та механізми запобігання порушенням і реагування на них. Відповідна інформація також має бути відкритою та оприлюдненою на офіційному вебсайті закладу освіти.
Відповідальність і санкції за порушення. Закон передбачає різні види заходів реагування залежно від статусу особи та характеру порушення. Для учнів можуть застосовуватися виховні заходи та заходи академічної відповідальності, зокрема щодо осіб віком від 14 років. Для педагогічних працівників передбачено можливість застосування дисциплінарних та інших заходів, зокрема догани, позбавлення окремих відзнак або нагород, а також обмеження щодо участі в процедурах атестації, конкурсах та олімпіадах.

Створення та функціонування класів безпеки: огляд рекомендацій ДСНС

Наказом ДСНС від 07.05.2026 №644 затверджено рекомендації щодо створення та функціонування класів безпеки, зокрема мобільних (пересувних). Цей документ набирає чинності 08.09.2026 одночасно з набранням чинності Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо запобігання надзвичайним ситуаціям та ліквідації їх наслідків, формування фонду захисних споруд цивільного захисту, створення класів та центрів безпеки».

Детальніше цей документ ми розглянули у статті «Створення та функціонування класів безпеки: огляд рекомендацій ДСНС»

Порядок ведення обліку дітей дошкільного, шкільного віку, вихованців та учнів

Постановою КМУ від 25.02.2026 №241 було внесено зміни до Порядку ведення обліку дітей дошкільного, шкільного віку, вихованців та учнів. Цей документ встановлює правила збору, обробки та актуалізації інформації про дітей, які здобувають дошкільну та повну загальну середню освіти, а також визначає відповідальних суб’єктів, які беруть участь у веденні обліку.

Детальніше цей нормативний акт ми розглянули у статті «Оновлений Порядок ведення обліку дітей дошкільного, шкільного віку, вихованців та учнів: алгоритм дій закладу освіти»

Організація харчування учнів

Питання організації харчування залишається важливою складовою створення безпечних і належних умов перебування учнів у закладі освіти, особливо з урахуванням особливостей роботи закладів у сучасних умовах. Постановою КМУ від 24.06.2026 № 809 внесено зміни до Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку. Для практичної реалізації зазначеного документа були напрацьовані спільні рекомендації МОН, МОЗ та Держпродспоживслужби для закладів загальної середньої освіти щодо організації харчування у пристосованих приміщеннях (лист МОН від 17.06.2026 № 1/13114-26).

Підтвердження відповідності кандидатів на посади працівників закладів дошкільної та загальної середньої освіти

Постановою Кабінету Міністрів України від 06.03.2026 № 297 затверджено Порядок підтвердження відповідності кандидатів на посади працівників закладів дошкільної та загальної середньої освіти. Цей документ визначає критерії, за якими особа не може бути допущена до взаємодії з дітьми, та встановлює чіткі правила для керівників закладів освіти і засновників під час прийому працівників на роботу.

Детальніше цей документ ми розглянули у статті «Нові вимоги до кандидатів на посади у закладах освіти: огляд Постанови КМУ»

Атестація педагогів закладів освіти

Наказами МОН від 13.03.2026 №445 та від 06.04.2026 №582 внесено зміни до Положення про атестацію педагогічних працівників. Оновлені норми уточнюють процедуру комплексного оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників закладів освіти та передбачають зміни за такими напрямами:

сфера застосування Положення;
результати атестації;
позачергова атестація педагогічного працівника за його ініціативою;
присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст другої категорії»;
присвоєння педагогічних звань;
послідовність присвоєння кваліфікаційних категорій та педагогічних звань;
зарахування сертифікації;
зберігання кваліфікаційних категорій та педагогічних звань;
особливості створення атестаційних комісій.

Детальніше цей документ ми розглянули у статті «Атестація педагогів закладів освіти: огляд змін до оновленого Положення»

Популяризації української мови й управління мовним середовищем у закладах освіти

У листі від 19.08.2026 № 1/17911-26 Міністерство освіти і науки України надіслало методичні рекомендації щодо популяризації української мови й управління мовним середовищем у закладах освіти: системна модель мовного менеджменту. Документ спрямований на:

системний розвиток мовного середовища в закладах освіти;
популяризацію української мови;
формування стійкої мотивації до використання української мови в різних сферах освітнього життя.

Запровадження системного підходу до розвитку мовного середовища може стати важливою складовою формування сучасної освітньої культури закладу.

Порядок реагування на випадки булінгу (цькування) та Порядок застосування заходів виховного впливу

Наказом МОН від 18.06.2026 № 961 внесено зміни до Порядку реагування на випадки булінгу (цькування) та Порядку застосування заходів виховного впливу, затверджених наказом МОН від 28.12.2019 № 1646. Норми цього документа поширюються на заклади освіти та підрозділи інших юридичних осіб публічного чи приватного права та фізичних осіб - підприємців, які провадять освітню діяльність, крім тих, які забезпечують здобуття освіти дорослих, у тому числі післядипломної освіти. Положення цього Порядку, що стосуються батьків, поширюються також на інших законних представників дитини.

Команда Освітнього проєкту «На Урок» щиро бажає вам успішного старту 2026/2027 навчального року та невичерпної енергії для втілення найсміливіших ідей! Нехай цей навчальний рік дарує вам нові можливості для розвитку, вагомі професійні досягнення, натхнення для творчості та теплі щирі миті у спілкуванні з учнями й колегами.

Ми й надалі працюватимемо для вас, аби допомагати, підтримувати й об’єднувати освітянську спільноту. Долучайтеся до наших заходів, реєструйтеся на вебінари та конференції, слідкуйте за анонсами й залишайтеся з нами, адже попереду – ще багато цікавого!

Ілюстрація до статті згенерована за допомогою ChatGPT.