Повторення вивченого. Задачі на знаходження суми, невідомого доданка. Світ тварин. Малювання їжачка.

Показовий  Stem урок

( математика, я досліджую світ, образотворче мистецтво)

Красновид І.М

Березень 2024

Тема.  Повторення вивченого.    Задачі  на знаходження  суми, невідомого доданка.  Світ тварин. Малювання  їжачка.

Хід уроку

І. Організація класу . Правило п’яти пальчиків.

    Очі дивляться -  і все бачать,

Вуха слухають-  і все чують,

Ротик мовчить- голова думає.

Урок буде-  цікавим , веселим, повчальним

Діти  у  мене найкращі.

STEM- cучасний, тематичний, енергійний, математичний

ІІ. Мотивація навчальної діяльності уроку. Оголошення теми і мети

1. Постановка проблемного запитання.

  Наш урок буде і цікавий, і незвичайний. А знаєте чому? Тому що присвятимо ми його одному загадковому звіру. Дізнаємося  більше цікавих фактів про його життя, поведінку, вподобання.  А щоб здогадатися хто саме буде головним героєм, послухайте розповідь-загадку.

«ВІДГАДАЙ, ХТО Я»

Хто з вас часто буває на природі, той напевно вже бачив мене. Адже я живу на всій території України. Населяю  ліси, луки, поля, сади, городи.

День я  проводжу  у своїй домівці, полюю пізно ввечері і вночі. Живлюсь комахами. Окрім цього, поїдаю  жаб, ящірок, дрібних гризунів, нерідко яйця птахів, що гніздяться на землі. Навіть змій отруйних не боюсь.

математичної  розминки. Можливо, вона нам допоможе.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Гра «Будуємо вежу»  (робота в групах з цеглинками LEGO DUPLO ).

Завдання на яблуках. Міф про яблука.

          - 52-12=  (40);

- 74+13= (87)

          - 60-30=(30);

- 50+40= (90);

- 44+15= (59);

-характеристика кожного числа

- наступне число числа 99 (100)

- яке число найбільше?

- яке найменше?

- назвіть подані числа в порядку зростання;

- З отриманих  літер утворіть слово.  

- То хто наш загадковий звір? Так, це їжачок.

2. Розповідь вчителя про різноманітність форм у навколишньому світі з елементами бесіди та демонстрації.

 - Усі предмети, які існують у навколишньому світі мають певну форму.

Форма – це зовнішні межі предмета, що визначають його загальний вигляд.

А яку ж форму має їжачок? (овальну).

-         Назвіть геометричну фігуру такої форми. (Овал)

-         А які предмети овальної форми ви знаєте?

А знайдіть у класі?

3. Малювання їжачка за поданою схемою.

4. Руханка «Їжачок –лісовичок»

ІⅤ. Розвиток математичних знань

1. Розповідь вчителя з елементами бесіди.

(Їжак любить коров’яче і козяче молоко, тому намагається селитися біля сіл і дач. Вважалося, що він може точно визначити час доїння корівок і завжди приходить вчасно, щоб поласуватися пролитою цівочкою молока.)

-         А що таке молоко? (рідина)

-         А в яких одиницях вимірюється молоко? (літр)

2. Розв’язування задач  (робота в парах).

 - Скласти і розв’язати задачу за поданими  малюнком. Пояснити розв’язання задачі

      7 л 8 л

  ? л ? л

                       2 л  2 л

4. Розповідь вчителя про їжачка з елементами бесіди та демонстрації.

- Діти, а чи знаєте ви де споруджують їжачки свої хатинки?

- Відкрию вам ще одну таємницю про цих милих тваринок. Зимову «хатинку» звірятко може побудувати в дуплі пня, під корінням дерев,  в норах гризунів, природних невеликих ямках. Можуть розташуватися їжачки і на рівному місці в купі неприбраного опалого листя і пагонів. «Хатинку» їжак споруджує і утеплює опалим листям, пухким мохом і сухими стеблами.

5. Цікава геометрія (робота в парах).

- Із поданих геометричних фігур викласти  мишку.

- І ще одна «цікавинка» на завершення уроку.  На мишей їжаки не полюють. Це є вигадкою. Можливо, що їжаки були б не проти покуштувати мишей, однак просто не здатні їх наздогнати. ...

ІV. Підсумок уроку

Рожевий конверт (скласти пазли). Висновок : їжак відноситься до диких тварин.

 - Запам'ятайте, діти: коти їдять не тільки мишей, мухоловки ковтають не самих лише мух. А білки гризуть не тільки горішки. Читайте багато книг і діліться новими знаннями з нами. Успіхів вам!