Позакласний захід "Пригоди у королівстві Кровоносної системи"

Пригоди у королівстві Кровоносної системи

Мета: - продовжувати  формувати уявлення про імунітет як реакцію – відповідь організму на проникнення в нього чужорідних тіл;

 -  встановити біологічну роль імунної системи у збереженні гомеостазу;    

 -  ознайомити учнів з історією розвитку імунітету, роллю вчених                                         ( І.І.Мечников,  П. Ерліх)  у створені вчення про імунітет.

Обладнання: таблиці з теми, «сердечка» для оцінювання знань, аркуші з написами: «Імунітет», «Вірус», «Плазма», «Еритроцит», «Тромбоцит», «Лейкоцит».

Оформлення: Учні класу об'єднуються в 2 команди:

• команда 1 підтримує Вірус
• команда 2 – Імунітет.

Хід заходу

Учитель. Ходить по землі казка і розповідає дітям про одне й те саме. Добро, розповідає вона, перемагає зло, щирість краща за хитрість, щастя треба шукати, а наймогутніша з-поміж усього  – любов.

Тож сьогоднішній захід  я хочу розпочати з незвичного запитання: чи любите ви казки? Ми всі з раннього дитинства слухали, читали, дивилися фільми з неймовірними казковими сюжетами. А ось сьогодні ми з вами не просто довідаємося про мешканців казкової країни, а й станемо учасниками незвичайної пригоди.

У королівстві Кровоносна система, у країні Організм щасливо жили – поживали король Шлуночок і королева Передсердя. У їхньому замку Серце завжди панували радість і сміх, робота чергувалася з відпочинком. А донечка Плазма весело кружляла по доріжках, які збудували вірні підлеглі Клітини. Плазма мала ще трьох братів, які понад усе любили свою сестру і завжди захищали й оберігали її. Здогадайтеся, як звали братів Плазми. (Еритроцити, Тромбоцити і Лейкоцити.)

Та час спливав, Плазма підростала, тож прийшла пора виходити дівчині заміж. Її руки та серця домагалися два юнаки – Вірус та Імунітет. Проте батьки не хотіли віддавати доньку за будь-кого, тому й влаштували змагання. Для справедливого судійства король викликав верховного суддю Розум та його помічника Головний мозок. Спробуємо й ми допомогти хлопцям впоратися із завданнями.

(Один учень – помічник учителя – фіксує на дошці результат поєдинку, інший - роздає учням, які правильно відповіли на запитання, сердечка з паперу                 (за кількістю сердечок буде проводитися оцінювання)

• Безбарвні, непостійної форми, в 1 мм³ – 6-8 тис. (Лейкоцити.)
• Червоні, постійної форми, в 1 мм³ – 5,5 млн. (Еритроцити.)
• Безбарвні, без’ядерні, округлої або овальної форми, в 1 мм³ – 250-400 тис.     

• Які з формених елементів не виконують захисної функції?

Конкурс 2. «Хрестики-нулики»

На дошці розкреслено квадрат. Команда-переможниця конкурсу 1 обирає номер запитання, і в разі правильної відповіді замість цифри ставить або «х» (група «Вірус»), або «0» (група «Імунітет»). Якщо ж у команди немає відповіді на запитання, воно переадресовується команді – суперниці. Виграє той, хто дав більше, правильних відповідей.

           Запитання

1. Єгипетські фараони вважали, що в них «голуба кров» і її не можна змішувати з кров'ю простолюдинів. Чи може бути кров голубою? (Відповідь. Кров людини червона, оскільки в еритроцитах міститься залізовмісний гемоглобін, а ось у деяких молюсків, раків, павуків кров голуба, до її складу входить гемоціанін.)

2. За яких умов може відбуватися зсідання крові в неушкоджених судинах?   (Відповідь. При деяких захворюваннях (наприклад, атеросклерозі) кров може зсідатись у середині судини й утворювати тромб).                                                                        3.              У чому виявляється взаємозв'язок між кров'ю, тканинною рідиною і лімфою? (Відповідь. Це внутрішнє середовище організму, що забезпечує обмін речовин і енергії між клітинами. Його склад і властивості відносно сталі.)

4. Чи можна вводити в кров для відновлення її об'єму чисту воду? (Відповідь. Ні, бо внаслідок дифузії вода проникне в еритроцити і лейкоцити, у результаті чого клітини крові лопнуть.)

5. Чому в мешканців гірської місцевості кількість еритроцитів підвищена?

(Відповідь. Високо в горах повітря розріджене, тож підвищена кількість еритроцитів допомагає організму людини впоратися з кисневою недостатністю.)

6. Чим сироватка відрізняється від плазми крові й чому саме її використовують як лікувальний препарат? (Відповідь. Плазма – це рідка частина крові без формених елементів. Сироватка – це плазма, у якій відсутній фібриноген, тому вона не може зсідатися. Саме із цієї причини сироватку використовують як лікувальний препарат.)

7. У яких випадках людям вводять у кров хлорид кальцію (іони  Са²⁺)? (Відповідь. Оскільки іони Са²⁺ є необхідною умовою зсідання крові, то їх уводять у кров людям, які страждають на гемофілію – захворювання, при якому порушується зсідання крові.)

8. Яке значення має білок тромбін? (Відповідь. Тромбін сприяє перетворенню фібриногену на фібрин, нитки якого утворюють сітку, що є основою тромбу.)

9.Що таке анемія та які заходи її профілактики ви знаєте? (Відповідь. Анемія – це стан організму, за якого відбувається зменшення кількості еритроцитів, що призводить до кисневого голодування всіх органів і тканин. Посилене харчування, правильний режим праці й відпочинку допомагають відновити нормальний вміст гемоглобіну в крові.)

        Конкурс 3. «Естафета»

Розпочинають переможці попереднього конкурсу.

                   Завдання

Складіть схему зсідання крові (схема 1).

   Конкурс 4. «Хто прудкіший»

Найактивніший учасник команди протягом 1 хв відповідає на запитання вчителя.

Запитання

1. До якої тканини відносять кров? (Сполучної.)
2. Як ще по-іншому називаються еритроцити, тромбоцити та лейкоцити?   (Форменими елементами.)
3. До якої функції крові належить процес її зсідання? (Захисної.)
4. Водний розчин солей, концентрація якого 0,9%, називається... (фізіологічним).
5. Еритроцити здійснюють ...(дихальну) функцію.
6. Еритроцити живуть близько... (120 діб).

8.        Кров, насичена киснем, називається... (артеріальною).
9.        Коли вперше було зроблено вдале переливання крові? (У1819 р.)

12.        Як називають людей, у крові яких міститься резус-фактор? (Резус-  позитивними).
13.        Безбарвні клітини крові. (Лейкоцити.)
14.        Сполука гемоглобіну з СО₂. (Карбгемоглобін.)

14.      Людина, яка віддає кров. (Донор.)

17.     Кров'яні пластинки крові. (Тромбоцити.)
18.     Збільшення лейкоцитів понад фізіологічну норму. (Лейкоцитоз.)
19.     Яким клітинам крові властивий амебоїдний рух? (Лейкоцитам.)
20.     Тривалість життя тромбоцитів. (5-8днів.)

21.      Розчинний білок плазми крові. (Фібриноген.)
22.      Захворювання, за якого вміст  гемоглобіну в крові зменшується. (Анемія,  або недокрів'я.)
23.      Згусток крові, що утворюється у кровоносних судинах. (Тромб.)
24.      Порушення процесу зсідання крові. (Гемофілія.)
25.      Де руйнуються клітини крові? (У печінці й селезінці.)

25. У яких органах людини кров збагачується киснем? (У легенях.)
26. Обмін речовин між кров'ю і тканинною рідиною відбувається за допомогою   процесів... (осмосу і дифузії).

27.      Зсідання крові можливе за наявності в плазмі крові іонів... (кальцію).
28.      Де утворюються тромбоцити? ( У червоному  кістковому мозку.)
29.      Стійка сполука гемоглобіну з чадним газом. (Карбоксигемоглобін.)

Явище, яке називається фагоцитозом, було відкрито в 1883 р. великим ученим І.І. Мечниковим. Цікавою є історія цього чудового відкриття, про це нам розкажуть учні ,  які готували доповіді.

Учасник команди „Вірус”.

     Учасник команди „Імунітет”.