Практичне заняття.Злочини тоталітарних імперій у ХХ столітті: уроки для України

Практичне заняття. Злочини тоталітарних імперій у ХХ столітті: уроки для України Це надзвичайно важлива та актуальна тема. Розуміння злочинів минулого — це не просто вивчення історії, це розбудова імунітету проти диктатури та інструмент для захисту національної ідентичності сьогодніПідготував учитель історії та правознавства Білопільського ліцею №1

Порівняльна характеристика тоталітарних режимів. Для розуміння природи злочинів важливо усвідомити, що попри різну ідеологію (комунізм та нацизм), методи та наслідки були ідентичними. Критерій. СРСР (Сталінізм)Нацистська Німеччина. Об'єкт репресій"Класові вороги", цілі народи (українці, кримські татари)"Расово неповноцінні", політичні опонентиІнструменти. ГУЛАГ, Голодомор, депортації, розстріли "трійками"Концтабори, Голокост, "план Ост"Мета. Повна покора особистості державі та ідеологіїСвітове панування та "расова чистота"

Ключові злочини проти України у XX століттіУкраїна стала одним із головних майданчиків, де розгорталися трагедії, спричинені тоталітаризмом. Голодомор 1932–1933 років: акт геноциду українського народу, спрямований на знищення соціальної бази опору радянській владі — селянства. Великий терор (1937–1938): масові розстріли інтелігенції ("Розстріляне відродження"), військових та звичайних громадян. Депортації: масове виселення кримських татар (1944), операція "Захід" у Західній Україні (1947). Голокост та нацистські звірства: знищення єврейського населення (Бабин Яр) та вивезення українців на примусові роботи (остарбайтери)

Добірка документів та свідчень. Голодомор та депортації."Інтелектуальний погром (Розстріляне. відродження)""Нацистський Новий порядок та Голокост"

Група 1: "Голодомор та депортації"Документ №1: Витяг із Постанови «Про охорону майна державних підприємств...» (Закон про п’ять колосків), 7 серпня 1932 р. «Застосовувати як захід судової репресії за розкрадання колгоспного і кооперативного майна вищу міру соціального захисту — розстріл з конфіскацією всього майна і з заміною за пом'якшуючих обставин позбавленням волі на термін не нижче 10 років...»

Документ №2: Зі свідчень очевидця (Анна Данильченко, Черкащина) «Приходили "активісти", забирали все до останньої квасолини. Мати заховала трохи зерна в дитячій колисці — знайшли, матір побили, зерно висипали в мішок. Сусідських дітей, що намагалися викопати мерзлу картоплю на колгоспному полі, об'їждчик батогами забив. Це був не просто голод, це була облава на людей»

Група 2: "Інтелектуальний погром (Розстріляне відродження)"Документ №3: Список «українських буржуазних націоналістів», засуджених до розстрілу в Сандармосі (жовтень-листопад 1937 р.)Лесь Курбас — режисер, засновник театру «Березіль». Микола Зеров — поет, перекладач, професор. Валер'ян Підмогильний — письменник, автор «Міста». Микола Куліш — драматург. Довідка: Загалом у ці дні було розстріляно понад 1100 осіб, з них значна частина — цвіт української культури

Документ №4: Цитата Миколи Хвильового (перед самогубством, 1933 р.)«Арешт Ялового — це розстріл цілої Генерації... За що? За те, що ми були найщирішими комуністами? Нічого не розумію. Перед смертю хочу сказати: хай живе соціал-демократична Україна!»

Група 3: "Нацистський Новий порядок та Голокост"Документ №5: Зі спогадів Діни Пронічевої, яка врятувалася з Бабиного Яру (вересень 1941 р.)«Людей примушували роздягатися, складати речі в купу. Потім вишиковували по кілька осіб і вели до краю глибокого яру. Я почула постріли і впала ще до того, як куля зачепила мене. Я лежала серед трупів, а нацисти ходили зверху і дострілювали тих, хто ще ворушився. Земля буквально дихала»

Документ №6: З директиви Гітлера щодо окупованих територій Сходу«Слов’яни мають працювати на нас. У тій мірі, в якій вони нам не потрібні, вони можуть вимирати. Освіта небезпечна. Достатньо, щоб вони вміли рахувати до ста та підписувати своє ім’я. Ми — пани, ми на першому місці»

Документ №7: Цитата з указу Путіна про «приєднання» окупованих територій (2022 р.) або витяг із пропагандистської статті «Що Росія має зробити з Україною» (РІА Новини)«Денацифікація неминуче має бути деукраїнізацією — відмовою від розпочатого ще радянською владою масштабного штучного роздмухування етнічного компонента самоідентифікації населення... Назва "Україна", очевидно, не може бути збережена»

Уроки для сучасної України. Аналіз минулого дозволяє зробити висновки, які є критичними для виживання держави в умовах сучасної російської агресії 1. Демократія як запобіжник. Тоталітаризм розквітає там, де зникає свобода слова та опозиція. Україна має зміцнювати демократичні інститути, щоб унеможливити концентрацію влади в одних руках

Уроки для сучасної України2. Важливість національної пам’ятіІмперії завжди намагаються стерти історію підкорених народів. Знання справжньої історії (а не міфів) — це частина стратегії національної безпеки

Уроки для сучасної України3. Покарання за злочини (Люстрація та Суд) Зло завжди повертається. Відсутність повноцінного "Нюрнберзького процесу" над комунізмом у 90-х роках призвела до реставрації тоталітарних методів у сучасній Росії (рашизм)

Уроки для сучасної України4. Міжнародне право та безпека. Ми бачимо, що тоталітарні режими ігнорують будь-які договори. Єдиний гарант безпеки — це сильна армія та колективні системи оборони (на кшталт НАТО)

Практичне завдання (дискусія)Спробуйте обміркувати або обговорити з групою наступні питання: Чому Росія сьогодні використовує ті самі методи (депортація дітей, фільтраційні табори), що й СРСР у XX столітті?Як деокупація територій пов'язана з відновленням історичної правди?Чи є "культ перемоги" в РФ інструментом виправдання сучасних злочинів?

Практичне завдання (дискусія)Ключова думка: "Той, хто не пам'ятає свого минулого, приречений пережити його знову"Урок 1: Демократія потребує захисту (свобода — це відповідальність). Урок 2: Інформаційна гігієна (протидія пропаганді).

Дискусійна панель: "Уроки для майбутнього" Питання для обговорення: Чому Росія не засудила радянські злочини (десталінізація не була завершена), і до чого це призвело сьогодні?Чи може міжнародне право (ООН, Гаазький трибунал) реально зупинити тоталітарну імперію?

Підсумки та рефлексія Вправа "Незакінчене речення":"Сьогодні я зрозумів(-ла), що найбільша небезпека тоталітаризму — це...""Знання про злочини минулого допомагають нам сьогодні..."

Домашнє завдання: Написати есе-роздум (1 сторінка) на тему: "Чому непокаране зло завжди повертається?" (на прикладі порівняння сталінізму та сучасного рашизму)

Використані ресурсиhttps://www.google.com/search?sourceid=chrome&udm=50&aep=42https://naurok.com.ua/prezentaciya-na-temu-yak-pisati-ese-142061.htmlhttps://mova.gov.ua/news/den-pamiati-ta-peremohy-nad-natsyzmom-u-druhii-svitovii-viinihttps://naurok.com.ua/prezentaciya-mizhnarodni-vidnosini-naprikinci-hh---na-pochatku-hhi-st-339472.htmlhttps://naurok.com.ua/prezentaciya-ukra-na-pam-yatae-svit-viznae-do-dnya-pa-yati-zhertv-golodomoriv-490241.html