Практичне застосування

інтерактивних методів ‘’Ментальна карта’’,

‘’Обери позицію’’ та

‘’Рольова гра’’  на уроках української мови та літератури

Використання ментальних карт на уроках української мови та літератури

Ментальні карти - це техніка візуалізації мислення

Ментальні карти є універсальним інструментом, який можна

використовувати на різних етапах уроку та для різних цілей, щоб зробити навчання більш ефективним та цікавим

СЮЖЕТНІ

ЛІНІЇ

1.             Соціальна лінія

зосереджена на виборах

гетьмана на «Чорній раді» в Ніжині та боротьбі за

владу між Якимом Сомком та Іваном Брюховецьким.

  2..      Любовна лінія розкриває історію кохання

Петра Шраменка та Лесі

Череванівни, а також їхні стосунки з іншими

персонажами, зокрема з Кирилом Туром.

АВТОР

РОМАНУ

1.Рік написання: 1857

Твір складається з 18 розділів.                                                                                                            Події, що відбувалися на Україні                              2.Жанр: історичний роман

Роман починається з      в роки Руїни, коли після смерті        3.Літературний рід: епос подорожі Шрама та його      Б. Хмельницького (1657) 4.Тема: боротьба за гетьманську сина, а завершується     почалася боротьба за булаву      після          смерті          . перемогою Брюховецького та     гетьманську владу. Деякі        ХмельницькогоІдея: заклик до. єднання, цілісності загибеллю Сомка.   претенденти на булаву    5.України; утвердження думки, що думали не про долю України та  тільки      свідома    українська її народу, а про власну вигоду.     інтелігенція має бути панівним класом суспільства.

                                                                                                          ‘’ Чорна рада’’                                    образи

роману

П. Куліш Яким Сомко – наказний гетьман Лівобережжя, переяславський            полковник ,

 Павло Тетеря – правобережний гетьман

 Васюта Золотаренко – ніжинський полковник,

Іван Брюховецький – кошовий – гетьман Запо розької Січі

ПРОБЛЕМАТИ                                                                                  МІСЦЕ ПОДІЇЇ

КА ТВОРУ

1.Історична доля України

2.Взаємини між панством та біднотою

3.Вірність обов’язку, козацька честь

4.Місце Запорозької Січі в історії України

5.Любов і ненависть

6.Вірність і зрада

7.Батьки і діти

8.Історична постать і сучасність

Місто Ніжин, яке розташоване на Лівобережній Україні. Саме там у 1663 році відбулася загальна козацька рада, на якій було обрано гетьмана Лівобережної

Кирило Тур – запорозький козак, курінний отаман ( НЕ є історичною особою);

полковник і панотець Шрам (справжнє

прізвище Чепурний). Шрам є узагальненням

характеру запорожців-старшин, їхніх звичаїв і патріотизму.

Петро Шраменко – його син;

Михайло Черевань – колишній козак, господар

                        3            хутора_,

                                                                                                                         9.Цінність людського життя                                                       Меланія дружина Михайла Череваня і дочка  Леся

                                                                                                          10.“Усякому єсть своя кара і награда од                                                                                                      України.    _{Божий Чоловік}

                 1819-1897             бога”                           Матвій Гвинтовка

Вуяхевич

Орфоепія Фонетика Графіка вивчає правила

                                                                                                     літературної                                вивчає звуки               досліджує

вимови мови знаки письма, тобто літери

Орфографія

Словотвір  вивчає правила

правопису, тобто РОЗДІЛИ утворюютьсявивчає, як нові написання слів НАУКИ слова

ПРО

Лексикологія  Фразеологія вивчає всі МОВУ вивчає стійкі

                                                                                       наявні в мові                          словосполучення

                                                                                                             слова. (фразеологізми).

                                       Морфологія                     Синтаксис               Пунктуація                      Стилістика

   ^{частини}вивчає ^мови словосполученняреченнявивчаєбудову та їх , розділових вивчаєвживання правила знаків функціївивчаєзасобивикористання та виражальні  доречністьмови, її

ПРОСТЕ УСКЛАДНЕНЕ РЕЧЕННЯ

. 

ІнІнтерактивний метод ‘’Обериерак   ивний ме од ‘’Обери позиціюпозицію’’’’

поєднує і пізнавальний, і виховний, і розвивальний аспекти

Розвиває критичне мислення. Формує вміння аргументувати.

Формує комунікативні уміння.  Активізує пізнавальну діяльність.

Твердження для дискусії

 № 1: "Вчинок головного героя, який страчує свою матір, є виправданим, оскільки він діяв у інтересах революції".

 № 2: "Головний герой не є справжнім чекістом, бо його роздвоєння особистості свідчить про слабкість духу, а не про силу".

 №3: "Твір "Я (Романтика)" є вироком революції, адже він показує, як ідеологія руйнує людську сутність".

№4: "Мати головного героя є символом минулого, від якого потрібно було відмовитися, щоб будувати нове майбутнє".

 Додаткові запитання

‘’’Який сучасний приклад (з медіа, політики, особистого життя) можна порівняти з внутрішньою боротьбою

героя?"

‘’Як би змінилася новела, якби автор дав можливістьматері висловити свою позицію?’’

Інтерактивний метод ‘’Рольова гра’’ ( до твору

‘’Я(Романтика)’’

( інтерв’ю після подій)

головному героєві Я

1.                Ти більше боїшся зрадити ідею чи самого себе?

2.                Що було для тебе сильнішим:

любов до матері чи страх перед соратниками?

3.                Як ти пояснив би свій вчинок маленькому хлопчику, який ще не знає про революцію?

4.                Чи можеш ти уявити себе в майбутньому — ким ти

станеш після того вибору?

5.                Чи відчуваєш ти, що залишився людиною після того, як натиснув на курок?

Андрюші

1.         Чому ти залишаєшся вірним герою, навіть

коли бачиш його сумніви й жорстокість?

2.         Ти відчуваєш себе другом, соратником чи просто знаряддям у його руках?

3.         Чи зміг би ти діяти самостійно, без наказів командира?

    1.Ваша ідеологія — це ваш єдиний компас?

2.              Ви вірите в силу слова  чи лише в силу вчинку?

3.              Чи є у вас мрії, що не пов’язані з революцією ?

4.              Якби у вас була можливість змінити своє минуле, ви б змінили свою

жорстокість чи залишили все як є, вважаючи, що "революція вимагає жертв"?

матері

1.                 Чому ви не намагалися врятувати сина втечею чи

опором, а залишилися поруч із ним?

2.                 Якби ви могли сказати синові лише одне слово в останню мить — що б це було?

3.                 Що для вас важливіше: зберегти життя чи зберегти душу сина від спотворення?

4.                 Чи вважаєте ви себе жертвою революції чи жертвою любові до власної дитини?

Спілкування’’Рольова Гра: ‘’Мистецтво  (при вивченні         Замовлення у

                                                                                       теми ‘’Звертання’’)                       міській кав’ярні

Рольова Гра: ‘’Мистецтво

                                                                                   Спілкування’’  (при                       Замовлення у

                                                          ^{вивченні теми}‘’Звертання’’)                    міській кав’ярні

завдання для ‘‘клієнта’’

Замовити 3 позиції (кава, десерт, чай). Висловити 1

прохання та 1 комплімент.

Обов'язково звернутися до офіціанта/продавця.