Практичні поради для підготовки уроку математики

ОК УРОК

(Практичні поради для підготовки уроку математики)

Проаналізувавши різноманітні джерела інформації, досвід роботи колег та власну практику роботи в школі можу сформувати методичні рекомендації для підготовці уроку математики із застосування активних та інтерактивних методів навчання:

• Активні методи навчання необхідно використовувати під час роботи з вивченням нової інформації, правилом, означенням чи алгоритмом.
• Проведення уроків з використанням інтерактивних методів навчання може бути побудовано за принципами оцінювання «без оцінки» учнів, оскільки, з одного боку, вкрай важко виділити рівні особистих досягнень учнів під час групової роботи, а з іншого, подібний характер заняття з вільною відкритою атмосферою пошуку та творчості є потужним стимулом інтелектуальної активності учнів.
• Основну (найактивнішу) роль у ході використання активних та інтерактивних методів навчання, як правило, грають учні, а не вчитель, основним завданням якого буде виконання функції тьютора – консультанта.

• На початку уроку вчитель має провести інструктаж за умовами застосування конкретного методу, організувати групову та індивідуальну роботу, контролювати дотримання регламенту основних етапів роботи, а наприкінці уроку провести рефлексію.
• Упровадження активних та інтерактивних методів навчання слід починати за принципом від простого до складного, щоб не викликати розчарування та неприйняття з боку учнів. Так до нескладних, можна віднести мозковий штурм, криголам, а сценарне моделювання до більш обізнаних методів роботи з історичною та соціальною інформацією.
• Рекомендую застосовувати не більше 2-3 методів на одному уроці.
• Необхідно враховувати, що перший досвід застосування активних та інтерактивних методів навчання на уроках математики може викликати різні організаційні проблеми, вирішення яких багато в чому залежить від уміння вчителя провести якісний інструктаж; вибір методу залежить від індивідуальних особливостей учнів; перше заняття, як правило не дасть помітних метапредметних результатів.
• Підготовка до занять на основі активних та інтерактивних методів навчання часто пов'язана з ретельною підготовкою інформаційної бази майбутнього уроку, з початку якого (або в процесі уроку, наприклад, при роботі з кейсами) учні повинні отримати від учителя грунтовну довідку за змістом проблеми, яку вони будуть вирішувати.
• Завдання педагога при використанні активних та інтерактивних  методів навчання на уроках математики в школі зводиться до організації діяльності учнів на досягнення мети уроку. Крім того, учитель може застосовувати не лише чинні методи та прийоми, а також розробити нові  залежно від мети уроку, тобто брати безпосередню участь у процесі вдосконалення, модернізації освітнього процесу.

Отже, рекомендую звернути увагу на те, що в ході підготовки заняття з використанням інтерактивних та активних методів навчання на різних етапах уроку математики в основній школі, перед учителем відкривається можливість поєднувати кілька методів навчання для вирішення проблеми, що, безперечно, сприяє активізації пізнавальної діяльності учнів та підвищувати їх інтерес до вивчення математики.