Практика використання сучасних освітніх технологій на уроках в початковій школі в умовах дистанційного навчання

Практика використання сучасних освітніх технологій на уроках в початковій школі в умовах дистанційного навчання. Підготувала вчитель початкових класів Городянської філії Козіївського ліцею Даудова Надія Олександрівна

Використання різних педагогічних технологій на уроках у початковій школі є одним із найсучасніших засобів розвитку особистості молодшого школяра, формування інноваційної культури. Вони дають змогу вчителеві працювати творчо, ініціативно, з більшою професійною майстерністю. Освіта- це наш пропуск в майбутнє, адже завтрашній день належить тим, хто приготувався до нього сьогодні.

. Розвиток творчостіСтимулювання творчого мислення школярів та розвиток їхнього творчого потенціалу Різноманіття Збагачення уроків за допомогою різноманітних методів та форм роботи для досягнення максимальної ефективності навчання. Створення позитивного середовища. Формування позитивного мікроклімату,де учні почуваються комфортно та мають можливість вільно висловлювати свої думки. Взаємодія з батьками. Ефективна комунікація та співпраця з батькамид ля спільного досягнення найкращих результатів для кожногоучня Військові конфлікти впливають на різні аспекти дитячого життя, в тому числі на процес навчання . Діти молодшого шкільного віку потребують особливої уваги, турботи та підтримки Воєнний конфлікт супроводжу-ється різними емоціями у дітей, такими як стрес, страх, тривога, нестабільність, розчарування тощо, і ми повинні бути готові допомогти дітям розуміти та переживати їхні емоції, забезпе-чуючи їх підтримкою та позитивним настроєм. Намагаюся більше використовувати мотиваційних фраз, оскільки відзначення сильних сторін кожної виконаної роботи дитини додає їй ентузіазму і бажання працювати далі ще краще.

Ранкові зустрічіКожна зустріч розпочинається з привітання, яке  налаштовує дитину на позитивну роботу протягом цілого дня. Використання технології «Карусель» на ранкових зустрічах з метою виявлення вміння говорити один одному компліменти, слова ввічливості Цей компонент ранкової зустрічі допомагає створити атмосферу дружби та приналежності до групи, створює спокійний, гарний настрій

Програма «Як почуває себе ненька Україна ? « в прямому ефірі

« Сенкан»Тема ( іменник)Опис ( прикметник)Дія ( дієслово)Висновок пишеться одним словом – іменником.. Така форма роботи не тільки сприяє покращенню емоційного стану школярів, а й дає змогу перевірити, як учні запам’ятали найважливіші поняття теми, розвиває вміння узагальнювати   вивчений матеріал.

« Гронування» Гроно вражень  «Гронування» - малюнкова технологія, суть якої в тому, що по середині аркуша записується чи замальовується основне слово (ідея, тема), а по сторонах фіксуються слова (малюнки), пов’язані з ним. Такий вид роботи ефективно використовую у 3-4 класах.

Технологія «Позначки»Технологія навчання в дискусіїЦя міні стратегія допомагає усвідомлювати текст, виділяти в ньому відоме , цікаве. В процесі читання тексту учні роблять на полях позначки.«+» – відома інформація«-» – нова інформація«?» - незрозуміла інформація«!» – що здивувало. Найчастіше застосовую на уроках «Я досліджую світ»Технології навчання в дискусії  сприяє розвитку критичного мислення, як одну із компетентностей НУШ,  дає змогу визначати власну позицію, формує навички відстоювання своєї особистої думки, поглиблює знання з даної проблеми.

Стратегія «РАФТ»Роль- Круглячок. Аудиторія- діти. Форма – лист. Тема - повчання. Роль- діти. Аудиторія-Круглячок. Форма – лист. Тема – відповідь

Читання з передбаченням. Взаємні запитання 1. Розбиваю текст на частини.2. Учні читають або слухають, зупиняючись на вказаних місцях.3. Перевірка розуміння тексту.4. Обговорення відповідей.5. Учні роблять припущення щодо подальшого розвитку подій з персонажами. Текст або матеріал для вивчення ділю на логічно завершені частини. Учні вголос читають за цілими частинами, ставлять самі запитання одне одному . Хто володіє інформацією, той може скласти запитання .

Руханки Під час уроків чергую розумову активність учнів з фізичною, пропонуючи руханки та ігри, проводячи гімнастику для очей

Вхід в картинку

Проєктна технологія Використання методу проектів дає змогу реалізувати особистісно діяльнісний і особистісно орієнтований підходи в навчанні учнів. Метод навчального проєкту це:-одна з особистісно зорієнтованих технологій;-спосіб організації самостійної діяльності учнів;-навчання вмінню знаходити рішення проблем, які постійно виникають в житті людини;-виховання самостійної і відповідальної особистості, розвиток творчих і розумових здібностей. В процесі дистанційного навчання використовую в основному короткотривалі (1-3 уроки) та середньої тривалості (до місяця)Проектне навчання створює умови гуманізації освіти шляхом відмови від репродуктивних методів навчання, заохочує і підсилює щире прагнення до навчання з боку учнів.

Проєктна технологія. Творчі проєкти (виставка малюнків)Виставка ілюстрацій до байок Г. С. Сковороди. Виставка малюнків до Дня синички. Легенда про мак

Інформаційні проєкти(газети, альбоми)Загрози для горобця хатнього. Як допомогти ?Лелека –живий символ України

Проєктна технологія. Дослідницькі проєкти. Життя птахів взимку. КККімнатні рослини

Проєктна технологія. Насіння культурних рослин

Проєктна технологія. Лікарські рослини

Проєктна технологія. Проєктна технологія. Добрі справи для природи

Проєктна технологія

Робота з картографічним матеріалом на уроках «Я досліджую світ»Використання практичних робіт на контурних картах під час дистанційного навчання виявилося ефективним інструментом. Використання мультимедійних ресурсів робить навчання більш доступним і захоплюючим.

Мультимедійний контент : візуалізація та інтерактивність для кращого навчання. 

Вправа «Кубик Блума «Цифрові технології дають можливість використовувати різноманіття інтерактивних вправ: ігри, пазли, вікторини, кросворди та багато іншого, що роблять навчання цікавим та ефективним. Інтерактивні вправи стимулюють практику компетентностей у цікавій і захопливій формі.

Інформаційно-комунікаційні компетентності учні розвивають, коли вчаться структурувати інформацію, візуалізувати її та ефективно презентувати свої ідеї. Вони розвивають навички мовлення, аргументації та критичного мислення. Розглянь малюнок . Відшукай і назви рослини, які ростуть у полі. Інформаційно-комунікативні компетентності

 Комікси. Це формат, що дозволяє проявити креативність та самовираження. За малюнками розповісти легше, ніж опиратися на вже готові тексти. Під час «читання» коміксів мозок починає працювати інтенсивніше, необхідно одночасно слідкувати за сюжетом картинок, діями та мімікою зображених героїв, звертати увагу на деталі, погоду і так далі. 

дискутувати. Доводити свою точку зору. Слухати іншу людину. Формувати власну думку. Аргументувати. Розвивати навички самостійної роботи. Технологія розвитку критичного мислення Допомагає учню не тільки засвоїти певний обсяг знань, а й сприяє розвитку його особистісних якостей. Діти вчаться

Використання ігрових технологій

Використання освітньої платформи іzzіОсвітня платформа іzzі надає візуальну підтримку, щоб матеріал став зрозумілішим, що особливо корисно для школярів, які краще сприймають інформацію візуально . Мультимедійний контент доповнює текстовий матеріал аудіо- й відеоматеріалами, роблячи навчання цікавим і наочним. Не просто доповнення до підручника, а ключ до поглибленого опанування знань. 

Різні формати, як-от навчальні відео, анімації, яскраві й сучасні ілюстрації, інфографіка, 3 D-моделі та інтерактивні завдання, допомагають учням краще засвоювати інформацію, розвивати STEM-навички, компетентності аудіювання та фонетики, а також просторове мислення. Використання освітньої платформи IZZI

Використання освітньої платформи IZZIМультимедійний контент і завдання на платформі стають логічним доповненням до підручника

Рефлексія