Права дитини: рівність, гідність, відповідальність

Тема.  Права дитини

Клас: 2

Мета: формувати уявлення про Декларацію, Конвенцію, права дитини; показати, що всі люди повинні у повсякденному житті поважати життя кожної людської особи без будь-якої дискримінації; з’ясувати обов’язки та права дітей; виробляти навички правомірної поведінки; виховувати самоповагу, почуття гідності й відповідальності за себе та за свої вчинки; виховувати людяність, чуйність, доброту.

Обладнання: пазли, лепбук, тлумачний словник, карточки 3 права, емблеми, маски, стікери, квіти з бджілками або метеликами, заготовки для методу прес, доповни речення, картки для рефлексії

 

Хід уроку

 

І. Самовизначення до діяльності

1. Привітання

Нумо, діти, поверніться,

Один одному всміхніться.

 

2. «Чарівна скринька»

- Діти, в руках у мене чарівна скринька, спробуйте відгадати, що в ній. (Дзеркало)

- У нашій скриньці дзеркало, якщо у нього зазирнути, то побачиш найцінніший скарб планети Земля.

- То кого ви побачили у чарівній скриньці? (себе)

- А що для нас є найціннішим?

- А чи залежить від нас наше життя?

- Чи є у вас вдома обов’язки, які роблять приємнішим життя вашої родини?

 

3. Гра «Долонька: Мої обов’язки»

• Загніть мізинчик, хто застилає сам свою постіль
• Безіменний пальчик - ті, хто миє посуд
• Середній – хто виносить сміття
• Вказівний – хто допомагає прибирати в кімнаті

•          Покажіть, у кого вийшов клас?
•          Що можна порадити всім іншим?
•          Як можна назвати дії, які я вам перераховувала?
•          Що таке обов’язки?

 

ІІ. Визначення разом з учнями теми уроку

Подивіться всі на дошку,

Разом поміркуйте трошки!

А потім, всі відповідайте,

Вашу тему називайте,

Акровірш скоріш читайте!

•          Яка тема нашого уроку?

 

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Проблемне питання

•          А як ви думаєте, що таке права?
•          Як ми можемо перевірити або підтвердити наші думки? (подивитися в тлумачному словнику, пошукати в інтернеті, запитати у спеціаліста)

 

2. Інтерв’ю з учителем правознавства

•          Що таке права?

Результати: Складова лепбука: «Права – це правила поведінки…».

 

3. Робота в групах «Хочу мати право»

•          Які права ви хотіли б мати?

 

4. Відкриття нових знань

- Сьогодні наш урок присвячено правам і обов’язкам кожної дитини нашої країни. Ми не лише дізнаємося про свої права й обов’язки, а й зрозуміємо значущість таких важливих документів як Декларація прав дитини  та Конвенція про права дитини, дізнаємося про те, які закони захищають і охороняють дітей у нашій країні. 

Існує організація, яка проголосила Декларацію прав дитини - це Генеральна Асамблея Організації Об’єднаних Націй (ООН).

•          Чи знаєте ви, що таке ООН? (Перегляд відео)
•          Для чого воно створене?

Організація Об’єднаних Націй (ООН) була створена після другої світової війни. У ній працюють представники майже всіх країн світу. Мета ООН — сприяти розв’язанню конфліктів між народами мирним шляхом.

 

5. Словникова робота

Декларація – це просто

Оголошення всіх прав.

«Декларація прав дитини» була проголошена 20 листопада 1959 року Генеральною Асамблеєю Організації Об’єднаних Націй з метою «забезпечити дітям щасливе дитинство і користування, для їх власного добра та блага суспільства, правами та свободами».

 

Книга прав дитини – це закон,

Вона називається Конвенція ООН.

 

6. Групова робота «Поясни емблему»

•          Спробуйте визначити, які права дитини проголосила ООН

 

• Всі діти мають право на відпочинок і дозвілля.

• Всі діти мають право на повноцінне харчування.

• Всі діти мають право на навчання.

• Всі діти мають право на медичну допомогу.

• Всі діти мають право на вільне спілкування.

• Всі діти мають право на отримання інформації.

• Кожна дитина має право на любов і піклування.

• Жодна дитина не повинна бути скривджена і зневажена.

 

Руханка

Гра «Так чи ні»

Хід гри: Учитель називає ситуацію, якщо дотримані права дітей, учні - «плескають в долоні», якщо не дотримані - «тупають ніжками».

1.         Мама купила Олегу у подарунок футбольний м’яч. (Так)
2.         Батьки заборонили Оленці займатися у танцювальному гуртку. (Ні).
3.         Дмитрик разом з батьками відпочивав на морі. (Так).
4.         Бабуся спекла онучці Світланці смачний пиріг. (Так).
5.         Батько прийшов додому п’яним і покарав сина. (Ні).
6.         Андрійко разом з батьком майструють  шпаківню. (Так).
7.         Вчителька провела для дітей цікаву екскурсію по місту. (Так).
8.         Лікар вилікував ангіну у Сашка. (Так).
9.         Міліціонер допоміг Іринці знайти мобільний телефон. (Так).
10.   Рятувальники врятували Ганнусю, яка провалилася в ополонку на річці. (Так).
11.   Вчитель заборонив учневі спілкуватися по мобільному телефону під час уроку. (Ні, але так)

•                 Скільки ми розглянули прав? Присядьте стільки разів або музична фізхвилинка.

 

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Інсценізація ситуації.

Зайченя.  Раз, два, три, чотири, п’ять,

Вийшов зайчик погулять!

В мене є смачна цукерка,

Є скакалка, є люстерко!

Лисиця. Йди сюди, малюк вухатий!

Мусиш все мені віддати!

Дай скакалку! Дай цукерку!

Та й нащо тобі люстерко?

Це мені воно згодиться,

Я ж красунечка Лисиця!

(Лисичка забирає речі, красується, Зайчик плаче, входить Ведмідь).

Ведмідь. Декларації, Лисице,

Ти, звичайно, не читала.

Є такий закон на світі,

Це серйозна дуже справа.

Ображать не маєш права

Слабших себе і малих!

Тож віддай все зайченяті,

Бо такий закон для всіх!

 

— Яке право Декларації порушила Лисиця? (Жодна дитина не повинна бути скривджена і зневажена)

 

2. Робота з підручником ст. 56

Розгляньте  малюнки  з  казки  про  Буратіно і дайте відповіді на запитання.

•  Хто дав Буратіно ім’я, купив йому абетку і відправив його до школи? Яке право він забезпечив? (право на навчання)

•  Хто хотів спалити Буратіно в печі?

•  Хто намагався його обдурити і обікрасти?

•  Хто подарував йому золотого ключика?

•  Хто  у  цій  казці  захищає  права  дитини, а хто їх порушує?

 

3. Порушення прав в мультфільмах

•          Захист або порушення прав можна побачити і в інших літературних  творах, казках або мультфільмах «Всі діти мають рівні права»
•          Запитання для обговорення:

•  Куди йшли звірятка?

•  Хто спочатку не зміг потрапити до кінотеатру?

•  Чому  вони  не  змогли  потрапити туди?

•  Про  які  права  йшлося  у  цьому мультфільмі?  (Про  те,  що  усі  діти мають  право  на  дозвілля;  вони  мають  рівні  права,  навіть  якщо  вони дуже відрізняються один від одного).

 

4. Порушення прав в скоромовках

•          Давайте пригадаємо скоромовки про батьків та дітей.
•          Назвіть, хто з батьків забезпечує права дітей, а хто їх порушує. Поясніть.

Наприклад:

***

Ходить квочка коло кілочка,

Водить діточок коло квіток. (Забезпечує; квочка піклується про своїх діток) Право на любов і піклування

***

Тигренятко з тигром-татом

Тренувалися стрибати. (Забезпечує, тигр-тато навчає своє дитя). Право на навчання

***

Ворона проворонила вороненя. (Ворона порушила права вороненя на любов і піклування. Вона недогляділа своє вороненя – «проворонила»).

***

Бобер на березі з бобренятами бублики пік. (Забезпечує. Разом займаються спільною справою. Бобер піклується, щоб бобренята не були голодними). Право на повноцінне харчування

 

5. Робота в групах «Встанови відповідність: права та обов’язки»

•          З чого ми розпочали наш урок?
•          Як, на вашу думку, пов’язані права та обов’язки?
•          Поєднайте права з обов’язками.

Перевірка роботи по групам.

•          Як бджілки запилюють квіточки, щоб вони радували світ своєю красою, так і без обов’язків не будуть забезпечені права.

 

Руханка пантоміма «Повтори та поясни»

 

6. Метод «Прес»

•          Зараз ми з вами виконаємо невелику творчу роботу. Вам потрібно буде дібрати малюнок до права та продовжити речення, щоб вийшло зв’язне висловлювання.

Група отримує назву права, декілька малюнків, алгоритм написання або складання замітки

Я маю право …

Бо …____

Це право мені забезпечують …

Я буду …

 

V. Рефлексія

1. Доповніть речення за зошитом ст.21-22

• Найкращими захисниками своїх дітей є …
• Якщо в дитини немає сім’ї, про неї піклується …
• Кожен зобов’язаний поважати права інших …
• Учитися – не тільки право дитини, а й її … (Бо є закон «Про освіту»)

Слова для довідок: держава, людей, батьки, обов’язок

 

2. Збери пазл

 

3. Обери відповідь (для Ані з опорою)

У дітей аркуш зі словами:

  Право

  Здоров’я

  ООН

  Загартовування

  Обов’язок

Режим дня

  Мир

  Декларація

- Підкресліть слова, які стосуються теми сьогоднішнього уроку.

- Поставте знак оклику біля слова, яке ви вважаєте ключовим.

Під час перевірки пояснити чому?

•                      Якою інформацією ви можете поділитися зі своїми товаришами?
•                      Які права ви візьмете з собою в життєву дорогу?

 

4. Чарівна скринька

Покладіть в «чарівну» скриньку «!» - якщо вам було цікаво і все зрозуміло, «…» - якщо ви, вважаєте, що є ще над чим подумати, «?» - якщо у вас залишилося ще багато питань.