Права людини. Історична ретроспектива.

Права людиниІсторична ретроспектива. Підготував вчитель основ правознавства. Хамуляк Ігор

Права людини не як історична закономірність, а як результат діяльності людства в його природніх прагненнях. Навчальна.сформувати в учнів розуміння цінностей і принципів, на яких ґрунтується правова система; ознайомити з історією розвитку прав людини;Розвивальна: розвивати в учнів логічне мислення, та вміти сформувати цілісну думку про походження прав людини та її трансформацію в часі та стан на сучасному етапі. Виховна:виховувати в учнів високу пра­вову культуру; переконувати в необхідності дотримання законів. Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Які права людини ми знаємо і яку класифікацію для цих прав доцільно використовувати?За Томасом Пейном є природні права людини і є громадянські права;Природні права властиві людині від природи, за правом її існування. До природних прав Пейн відносив свободу слова, друку, совісті, рівність, щастя, життя;На основі природного права створюється громадянське право, яке належить людині як членові суспільства і яке не повинно суперечити природним правам людей.

За роллю держави у реалізації прав людини і громадянина:а) негативні – права, що охороняють особу від впливу влади (зловживання нею) шляхом її обмеження. Передбачають право індивіда на захист від будь-якого втручання, у тому числі і державного, у здійсненні особистих і політичних прав. Це історична перша, основоположна група прав на незалежність від влади (свобода слова, преси, релігії, пересування, вибору професії, право на недоторканність приватної власності; таємниця і недоторканність листування; право на недоторканність житла і т.д.);б) позитивні – права, що вимагають від держави захисту особи, забезпечуються державою, передбачають „позитивне втручання” з боку держави у їх здійснення. Це — економічні, соціальні і культурні права, що характеризують правову державу новітнього періоду розвитку. До них відносяться: право на освіту, свобода будь-якої творчої діяльності, право на інтелектуальну власність, право на вільне використання своїх здібностей і майна, право на соціальну безпеку і захист в умовах безробіття, право на сприятливе навколишнє середовище, право на охорону здоров’я і медичну допомогу, право на гідне життя і т.п.

Звідки ми можемо черпати витоки прав людини?Ідеї про цінність і недоторканність життя, про рівність людей перед вищими силами містяться ще в прадавніх міфах і віруваннях. А згодом в античні часи подібні погляди набули широкого поширення у Стародавній Греції. Вони стали закономірним наслідком полісної форми демократії і були пов’язані переважно з поняттям громадянства, яке передбачало рівність усіх членів полісу в користуванні правами та свободами, насамперед політичними. У працях давньогрецьких мислителів-софістів ще у VІ–V ст. до н.е. були закладені й основи концепції природного права, розвинуті згодом філософами та юристами Стародавнього Риму.

Вислови видатних людей в контексті прав людини (їх роль в конкретну епоху)Античність (Римська традиця) Рівність прав не в тому, що всі ними користуються, а в тому, що вони всім надані (Сенека). Ми повинні стати рабами законів, щоб стати вільними (Цицерон).

Середньовіччя (Християнство)Ряд гуманістичних принципів дало світу християнство, яке інтегрувало уявлення щодо прав людини з релігійно-моральними цінностями. Спільними зусиллями багатьох поколінь накопичувався інтелектуальний матеріал, створювалося морально-філософське підґрунтя для утвердження в майбутньому ідеї прав людини. На законодавчому рівні ця ідея почала реалізуватися набагато пізніше. Прийнята у 1215р. в Англії Велика хартія вольностей традиційно вважається першим правовим документом, в якому закладено основи концепції прав людини, створено передумови для подальшого утвердження свободи і панування закону в житті суспільства.

Маґна Карта

Раньомодерний період. Кінець 15 – 18 століття. Початок формування передіндустріальної цивілізації;Реформа церкви;Зміни у культурі під впливом Відродження і Просвітництва (звернення до все більшої кількості населення і задоволення їх потреб поява національних мов);Вплив і поступова інтеграція гуманістичних ідей в правовий контекст;Зміни в політичному, суспільному, економічному житті;Перші тендітні спроби на шляху до глобалізації.

Вільям Шекспір -Національний поет. Суть закону — людинолюбство (В. Шекспір).

Модерна доба. Кінець 18 – початок 20 ст;Формування індустріального суспільства;Поширення принципів демократії;Розповсюдження прав і свобод на значну частину населення і початку процесу їх закріплення на державному рівню.

У1689р. в Англії був прийнятий Білль про права. Декларація незалежності США 1776р. Конституції США 1787р. Декларацію прав людини та громадянина 1789р. Згідно з цим документом були проголошені свобода совісті, свобода слова, презумпція невинуватості, недоторканність особи та її майна, а також встановлювалися обов’язок держави забезпечувати та гарантувати права і свободи людини і право громадян на опір гнобленню. При цьому свобода розумілась як можливість робити все, що не шкодить іншому. Уперше в світовій практиці в Декларації було закріплено загальнодозвільний принцип регулювання правових відносин:“Дозволено все, що прямо не заборонено законом”.

Ключове гасло: Свобода, Рівність, Братерство

Світові війни і загальна декларація прав людини. У 1948р. Організацією Об’єднаних Націй було прийнято Загальну декларацію прав людини – перший документ універсального характеру, який на міжнародному рівні проголосив основні громадянські, політичні, соціально-економічні та культурні права і тим самим встановив стандарти та ідеали, яким і сьогодні прагнуть слідувати усі країни світу.

Очільниця Редакційного комітету Елеонора Рузвельт демонструє англомовну версію документа в листопаді 1949 року

Український контекст«Руська Правда»;Литовські статути і Магдебурзьке право;«Конституція Пилипа Орлика»;Правові аспекти в епоху імперій;Світові війни; (УНР І ЗУНР – відновлення правової традиції);Радянський період; (Конституція Української Радянської Соціалістичної Республіки 1978)Незалежність; (Конституція України 28 червня 1996 року)

Обговорення запитань :Історія, культура, традиції? Цивілізація? Яку роль у житті людей відіграють закони?Як держава захищає твої права?Які права людини ти знаєш?Які права мають учні та де вони закріплені?

Підсумки. Учні дають відповідь на запитання «Для чого нам потрібно знати і розуміти закони», використовуючи нові знання, яких вони набули під час уроку, і після цього самостійно підбивають підсумок вивченого матеріалу. Домашнє завдання     Поміркуйте над поняттями : доброчесність, чеснота, мораль, закон, права людини.