Презентація до теми "Науково-дослідницька діяльність у школі при викладанні фізики"

Науково-дослідницькадіяльність у школі при викладанні фізики Вчитель фізики та інформатики. Гуменюк Валентина Миколаївна

Учень – це не посудина, яку потрібно наповнювати, а факел, який треба запалити. К. Д. Ушинський

Дослідження – це теоретична та експериментальна діяльність, спрямована на одержання нових знань про закономірності розвитку природи, суспільства, людини, їх взаємозв’язок.

Науково-дослідницька діяльність у школі – це творча праця учня під керівництвом учителя, яка полягає у відкритті нових знань на основі науки та особистого досвіду дитини. Наукове дослідження в цілому – це особлива форма процесу пізнання, це цілеспрямоване вивчення об’єкту на основі науки, яке завершується новими знаннями про досліджуваний об’єкт.

Дослідницька діяльність – потужний засіб розвитку компетентності дитини, ефективна форма пізнання та самоосвіти учня.

Мета дослідницької діяльностіЗакріплення, поглиблення, розширення та систематизація знань. Формування потреби до постійної самоосвіти. Формування навичок самостійної дослідницької діяльності

Дослідницька діяльність Сприяє глибокому та всебічному засвоєнню програмового матеріалу, набуттю практичних навичок. Розширює взаємозв’язки між предметами. Привчає до роботи в групах, сприяє розвитку самостійності. Формує творчу особистість.

Напрямки пізнавально-дослідницької роботи в школі

Основні етапи навчального дослідження 1. Визначення проблеми.2. Формулювання дослідницьких завдань.3. Висунення гіпотез.4. Визначення методів дослідження.5. Проведення дослідження. 6. Аналіз отриманих даних.7. Оформлення висновків та кінцевих результатів.

Пізнавально-дослідницька діяльність Невід’ємна складова навчально-виховного процесу. Логічне продовження науково орієнтованої навчальної праці. Ефективний спосіб формування науково орієнтованого мислення. Безперервний процес навчальної діяльності.5. Використання теоретичних та практичних знань, умінь та навичок, розв’язання певної наукової проблеми.

Роль учителя в процесі дослідницьких методів навчання

Експеримент. Джерело знань. Факти для обґрунтування теоріїПроблемна ситуація. Стимулює творчу активність Закріплення вивченого матеріалу

Шкільний експеримент. Практикуму. Лабораторна робота. Дослідницькі навчальні проекти. Демонстраційний експеримент. Фронтальний експеримент Домашні досліди. Домашні спостереження

Експериментальні вміння. Вміння планувати експеримент. Вміння підготувати експеримент. Вміння спостерігати Вміння вимірювати фізичні величини. Вміння обробляти результати експерименту. Вміння інтерпретувати результати експерименту

Саморобні прилади та моделі на уроках фізики

Дослідницька діяльність – чудове поле діяльності учнів , при виконанні якої розв’язуються наступні завдання:розв’язання практичний завдань;самореалізація особистості;виховання почуття відповідальності за будь - яку справу;уміння проектувати та прогнозувати свою діяльність.

Активізація пошукової діяльністі учнів на уроках Задачі із частково неправильними даними в умові. Задачі на пошук причини події. Задачі типу « чорна скриня». Задачі дослідницького характеру. Задачі , умови яких складаються самими учнями. Задачі на спростування хибної думки. Задачі, умови яких пов’язані з поведінкою звичних для учнів тіл.