Презентація до уроку математики в 5 класі «Величина кута. Вимірювання та побудова кутів»

Гра «Вірю – не вірю»1) Чи вірите ви, що кут є гострим, якщо його величина дорівнює 30° ?2) Чи вірите ви, що кут є прямим, якщо його величина дорівнює 90°?3) Чи вірите ви, що кут є тупим, якщо його величина дорівнює 180° ?4) Чи вірите ви, що кути можна будувати за допомогою транспортира?5) Чи вірите ви, що кут є гострим, якщо його величина дорівнює 91° ?6) Чи вірите ви, що кут є тупим, якщо його величина дорівнює 125° ?7) Чи вірите ви, що кут є розгорнутим, якщо його величина дорівнює 80° ?

Усні вправи Визначте вид кута, величина якого: 1) удвічі більша за величину  А = 45°; 2) утричі більша за величину  В = 60°; 3) удвічі менша від величини  С = 140°; 4) утричі більша за величину  Д = 50°; 

Гумористична хвилинка Хоч ти смійся, а хоч плач Не люблю я тих задач. А чому терплю невдачі?Чом серджусь на ті задачі?Чи задачник непутящий,Чи таланту десь узяти?Та знайшов я спосіб кращий: Тільки відповідь читати. Ви учіться, хто бажає,Я б здоров'я не втрачав,На умову не зважаю: Раз — помножив, два — додав. Ні, не хитра ця наука,Якщо відповідь читать,Може статись дід за внука,Буде меншим літ на п'ять. А друкарська десь машина. Нам дала п'ять тонн вівса. Що ж ми учневі поставим. За подібні чудеса?Висновок: потрібно добре вчити математику, щоб не прийшлось отримувати подібні чудеса.

Фізкультхвилинка. Всі піднесли руки - раз,І навшпиньки став весь клас. Два – присіли, руки вниз. На сусіда не дивись. Будем дружно ми вставати,Щоб ногам роботу дати. Хто старався присідати –Може вже відпочивати. Нахились вперед, нахились назад. І направо, і наліво,Щоб нічого не боліло. Один, два, три, чотири – набираємося сили,Нахились, повернисьІ до друга посміхнись.

Додаткові завдання. Берегти здоров’я потрібно з молодих літ, зміцнювати його і примножувати. Важливу роль у збереженні здоров’я відіграє харчування, особливо, коли дитина росте і формується. Давайте розв’яжемо задачу і дізнаємося скільки разів упродовж доби має харчуватися дитина 11-12 років. 1. Розгорнутий кут СОД поділено променем ОК так, що  КОД = 36°. У скільки разів величина кута СОК більша за величину кута КОД?

Розв’язавши наступну задачу, дізнаємося, якою має бути перерва між вживанням їжі (год.) 2. Прямий кут АОВ поділено променем ОМ на два кути. У скільки разів кут АОМ менший за кут МОВ, якщо відомо, що  МОВ = 72°

Рефлексія