Мета: здійснити цілісний аналіз оповідання Майка Гелпріна «Свіча горіла» за методикою керованого (прогнозованого) читання, з׳ясувати сенс читацького месенджу; системазувати і узагальнити знання про значення літератури для розвитку як окремої особистості, так і людства в цілому; розвивати навчально-інтелектуальні вміння на основі текстуального опрацювання твору малого жанру; розвивати міжпредметні вміння і навички, сприяти формуванню гармонійно розвиненої особистості.
Літературну творчість розпочав у 2005 році як автор гумористичних творів. Однак швидко в 2007 році переключився на фантастику. Не дивлячись на те, що Майк Гелпрін принципово не називає себе письменником, бібліографія його вражає: більше 20 книг. Приблизно 110 оповідань. 7 романів. Ось лише деякі з них.
Робота над заголовком оповідання. Чому оповідання так назване?Про що воно? Зробіть свої передбачення. Чи матиме оповідання тематичний зв'язок із поезією Бориса Пастернака?Яке ключове слово в назві твору? Які асоціації і почуття у вас виникли? Зупинимося на асоціаціях. Передбачте, оптимістичним чи песимістичним буде фінал оповідання з такою назвою?
Читання першого фрагменту. Визначте ключові слова фрагменту. Чим вони вас вразили?2. Чи можете ви визначити час дії?3. Як живе А. П., хто він за професією?4. Реальні чи фантастичні події покладені в основу оповідання?5. Чи можете ви вже зараз сказати, які проблеми хвилюють автора оповідання?
Читання другого фрагменту*Наскільки, по-вашому, реальна картина майбутнього, описана автором?* Як і чому змінився Андрій Петрович?*Чому навчання Андрій Петрович розпочинає поезією - рядками вірша «Свіча горіла» Бориса Пастернака? Які роздуми у вас викликає цей факт на фоні проблеми, заявленої Майком Гелпріним у оповіданні?* Що можете сказати про його учня Максима?*Як ви думаєте, що буде далі?
Читання четвертого фрагменту*Чому робот став одним із героїв оповідання і чому саме йому спадає думка про бездуховність суспільства, яке відмовилося від літератури? *Як ви думаєте, чи буде в тексті ще щось після трикрапки? *Чому саме цей розділовий знак використовує тут автор?*Чи може щось, на вашу думку, врятувати життя старого вчителя? Якщо так, то що?
Символом нашого уроку можна назвати не тільки палаючу свічу, а й розгорнуту книгу. На ваших столах стікери-хмаринки, будь ласка, напишіть на них: ваше враження від уроку, задайте мені запитання, висловіть побажання. Приклейте їх на лист з розгорнутою книгою – це буде ваш відгук на урок. Ваша думка важлива для мене!