Презентація до уроку. Оповідання «Глуха дівчинка» В. Сухомлинського. 2 клас. Читання

Оповідання «Глуха дівчинка» В. Сухомлинського Підготували: Кутасевич Юлія, Мельниченко Віторія та Нетеса Світлана. Презентація до уроку

Василь Олександрович Сухомлинський

Дай відповіді на запитання – Де народився Василь Сухомлинський? – Ким працював Василь Олександрович?– Для кого письменник залишив багато книжок?

Робота за змістом оповідання «Глуха дівчинка»– Які почуття викликає у вас оповідання? – Де відбувся описаний випадок? Хто був у палаті? – Чи запитували дівчатка Ніну про її бажання? Які почуття вона переживала? – Чому дівчатка забули про Ніну? Як Таня виправила помилку?

Гра "Пошук слів"

Перевір себе

Що ви знаєте про очі як фізіологічний орган, про зір? Для того щоб чути у кожного з нас є орган слуху-вухо. Що ви знаєте про цей орган? В середині кожного з нас б’ється серце – двигун нашого організму. Діти пригадайте, що ви знаєте про цей важливий фізіологічний орган? Вправа "Мікрофон"

Робота з 3-Д моделями

Вибіркове читання– За заголовком оповідання ми знаємо, що дівчинка глуха, знайдіть рядки у тексті які свідчать про це

Вибіркове читання– Як Ніна зрозуміла про що говорять дівчата і що про неї забули?

Вибіркове читання– Як дівчинка повідомила про свій вибір?

Два братика через дорогу живуть,Один одного тільки в дзеркалі бачать. Все чують, але мовчать,Зліва брат і праворуч брат. Між собою не зустрічаються,Хто тямущий – здогадається. Групова. Робота

Групова. Робота. Літає без крил,Обнімає без рук,Кусає без зубів,Біжить без ніг. Що це таке? Не мотор, а рух дає Нам життя дарує, В кожної людини є.

Групова. Робота У вашому класі є учень з порушенням зору, який має труднощі з орієнтацією в просторі. Під час перерви він збирається зайти до класу, але не може знайти двері. Ви помічаєте його збентежену поведінку і вирішуєте допомогти йому. Які кроки ви зробите, щоб допомогти цьому учневі знайти свій клас?1 -ша група "Порушення Зору"

Групова. Робота У вашому класі є учень з порушенням слуху, який носить слуховий апарат. Під час уроку він не чує питання вчителя і не може на нього відповісти. Його однокласники починають сміятися з його поведінки, що робить його ще більш збентеженим. Як ви можете допомогти цьому учневі повернути свою впевненість у собі та зробити урок доступнішим для нього?2 -га група "Порушення слуху"

Групова. Робота3 - тя група "Порушення мовлення"У вашому класі є учень з порушенням мовлення, який має труднощі з вимовою деяких звуків. Під час уроку він хоче задати запитання вчителю, але не може правильно вимовити слово. Його однокласники не розуміють, що він хоче сказати і засмучують його своїми жартами. Як ви можете допомогти цьому учневі знайти спосіб спілкування, щоб він міг почуватися комфортно та бути зрозумілим для всіх?

Групова. Робота4 -та група "Порушення відчуттів" У вашому класі є учень, який часто проявляє агресивну поведінку і виражається негативно про інших учнів. Він може ображати або погрожувати. У такі моменти інші учні відчувають страх та дискомфорт. Потрібно знайти способи, які допоможуть цьому учневі контролювати свої емоції та вести себе доброзичливо з іншими. Також важливо навчити інших учнів, як реагувати на таку поведінку та як допомогти один одному в таких ситуаціях.

Конкурс малюнків

Легенда про виникнення ТЮЛЬПАНУ Давно-давно, на початку світу, квіти були безбарвними та непомітними. Але одного разу, коли Бог створював красу світу, йому особливо сподобався один із вітрів-помічників. Він назвав його Тюльпан, бо той був такий же яскравий і барвистий, як ця квітка зараз. Бог вирішив нагородити вітер Тюльпана та створив спеціальну квітку на честь його краси. Він взяв найбільш яскраві кольори з неба, з води і з землі й об’єднав їх у квітку з гладеньким стеблом і дивною формою листя, яка нагадувала келих. Так народився тюльпан – чудова квітка, яка здатна зігріти серце і надихнути на добро. Тому, коли ви бачите тюльпани, завжди пам’ятайте, що вони є символом краси, доброти і любові. І завжди пишайтеся своєю унікальністю, як тюльпани – унікальні квіти нашого світу!

Колись давно, у далекій країні жила маленька фея по імені Амелія. Вона була відома своєю красою та магічними здібностями. Мешкала фея у глибині лісу та дбайливо доглядала за всім, що росло та цвіло у її домівці. Одного разу, коли Амелія гуляла у своєму лісі, вона побачила сумний кущ, який виглядав настільки виснаженим та безжиттєвим, що фея вирішила терміново допомогти йому і зібрала чарівну корзинку з джерелами молодості та життєвої сили. Маленька фея налила вміст корзинки на землю, і раптово кущ ожив, випустивши фантастично красиві квіти бузкового-білого кольору. Амелія була здивована та зворушена, побачивши, як вона змогла відродити життя в цьому кущі. З того дня кущ бузку став улюбленим цвітом феї. Вона використовувала його квіти в своїх заклинаннях та чарах, збираючи їх тільки влітку, коли вони були буяли найяскравішим цвітом. Згодом, слова про красу бузкових квітів Амелії розлетілися по всій країні, відтоді люди почали висаджувати їх у своїх садах. З того часу, бузок став символом краси та магії. Він надихає на творчість та дарує людям надію на нове життя та можливості. Амелія живе досі у своєму лісі, захищаючи природу та спостерігаючи, як її улюблений квітник набуває нових кольорів та форм. Легенда про виникнення БУЗКУ

Виставка малюнків

Гра «Ланцюжок» 1. Що на уроці ви дізналися нового? 2. Про які органи «відчуття» ми сьогодні розмовляли?3. Як себе поводити з дітьми із особливими освітніми потребами? 4. Яка легенда вам сподобалась найбільше? Чому?

«Загадкові листи»