Презентація до уроку узагальнення знань з тем «Розмноження організмів» та «Індивідуальний розвиток організмів»

«Щоб дійти до мети, треба перш за все йти» Оноре де Бальзак

Узагальнення знань з тем «Розмноження організмів» та «Індивідуальний розвиток організмів»

Завдання уроку Закріпити знання про розмноження організмів, особливості розвитку живих організмів, їх життєві цикли й сучасні ембріотехнології та технології клонування.

Станції 1. Розмноження організмів. 2. Онтогенез багатоклітинних організмів. 3. Вади розвитку. 4. Життєві цикли. 5. Ембріотехнології та клонування.

1. Назва процесу злиття жіночої та чоловічої статевих клітин: A) оогенез; B) гаметогенез; В) запліднення; Г) сперматогенез. 2. Партеногенез — це: A) процес утворення органів; Б) процес утворення тканин; B) індивідуальний розвиток організму; Г) розвиток з незаплідненої яйцеклітини. 3. Установіть відповідність між описом способу розмноження та його назвою. A) при злитті гамет утворюється зигота; Б) утворення з частини організму нової особини; B) поділ клітини навпіл. 1. Нестатевий; 2. статевий; 3. вегетативний.  4. Укажіть послідовність стадій ембріонального розвитку. A) бластула; Б) нейрула; B) гаструла; Г) дроблення.

Складіть схему класифікації форм розмноження

Основні стадії ембріогенезу

90 років і старше Довгожителі 12 75-90 років Старечий вік 11 61-74 років (чоловіки), 56-74 років (жінки) Літній вік 10 36-60 років (чоловіки), 36-55 років (жінки) Зрілий вік 2 9 22-35 років (чоловіки), 21-35 років (жінки) Зрілий вік І 8 17-21 рік (хлопчики), 16-20 років (дівчатка) Юнацький вік 7 13-16 років (хлопчики), 12-15 років (дівчатка) Підлітковий вік 6 8-12 років (хлопчики), 8-11 років (дівчатка) Друге дитинство 5 4-7 років Перше дитинство 4 1-3 роки Раннє дитинство 3 10 днів - 1 рік Грудний вік 2 1-10 днів Новонародженість 1 Етапи постембріонального періоду

Поява в людини тканинних структур у місцях, де вони є у тварин Атавізм Збереження після народження проток, які зазви­чай функціонують лише в ембріональний період (відкрита артеріальна протока між аортою та леге­невою артерією) Персистування Зарощення отворів чи каналів органів Атрезія Звуження діаметра каналу чи порожнини легене­вої артерії, стравоходу, кишки тощо Стеноз Ненормальна локалізація органа Ектопія та дистопія Наявність комплексу клітин, частин тканин або органа в інших тканинах чи органах Гетеротопія Надмірний розвиток органа за рахунок збільшення його об’єму або кількості клітинної маси Гіпертрофія Недостатній розвиток маси органа, окремих його частин або всього тіла Гіпоплазія Повна відсутність органа Агенезія й аплазія Вада розвитку Порушення Порушення процесів розвитку тканин і органів, які призводять до вад розвитку в людини.

Грип, кір, корова краснуха, токсоплазмоз, епідемічний паротит, гепатит, ревмокардит Біологічні Етиловий спирт, антиметаболіти, цитостатики, інсекти­циди, оксиданти, сполуки Арсену, Хрому, наркотики, транквілізатори, гормональні препарати Хімічні Рентгенівське та радіоактивне опромінення, гіпоксія плоду, механічні впливи на плід Фізичні Чинники вад розвитку Тип чинників Групи зовнішніх чинників, що є причинами вад розвитку людини

Позначте вірне твердження +, а не вірне - 1. На гаметофітах розвиваються спорангії. 2. Простий життєвий цикл є відрізком життєвого шляху організму від зиготи до статевої зрілості. 3. Складний життєвий цикл передбачає чергування поколінь. 4. У літній цикл нестатеве розмноження чергується зі статевим. 5. У мохоподібних спорофіт переважає над гаметофітом. 6. Онтогенез і життєвий цикл - це  однакові поняття. 7. В простому життєвому циклі нова генерація будовою чи способом розмноження істотно відрізняється від попередньої. 8. Чергування поколінь означає , що у життєвому циклі організму є статеві та нестатеві фази. 9. На гаметофітах розвиваються статеві органи – гаметангії. 10. У папоротей недовговічний гаметофіт розвивається на спорофіті. 11. Стадія поліпа є статевою фазою життєвого циклу. 12. Життєвий цикл вищих рослин – це чергування двох поклінь організмів.

Висловте свою думку щодо розвитку ембріотехнологій та клонування. Які ви вбачаєте позитивні та негативні сторони їх застосування?

Домашнє завдання Повторити §1-4, 21-27