Презентація "Досвід роботи вчителя географії, біології"

Навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І – ІІІступенів – дошкільний навчальний заклад» Костянтинівської міської ради Донецької області презентує досвід вчителя географії, природознавства, біології та екології

Кузьменко Маргарита Вікторівна Дата народження: 7 травня 1968 року Освіта: вища. Педагогічний стаж: 32 р. Категорія: Спеціаліст І кваліфікаційної категорії. Педагогічне кредо: «Де є бажання, найдеться й шлях». Життєве кредо: “Щоб оцінити дорогу, треба її пройти”. Проблема, над якою я працюю: «Застосування інтерактивних технологій при вивченні біології та географії».

Система реалізації моєї проблеми Самоосвіта та методичне забезпечення НВП Організація навчальної діяльності Позакласна робота Проблема, над якою я працюю: «Застосування інтерактивних технологій при вивченні біології та географії».

Інтерактивні технології, які використовую на уроках для активізації розумової діяльності При перевірці домашнього завдання бліцопитування «учень—учень» естафета мозковий штурм самоперевірка гра «Знайди помилку» На мотиваційному етапі коло ідей проблема екскурс в історію дослідження На етапі опрацювання навчального матеріалу робота в групах робота в парі діалог синтез думок спільний проект пошук інформації змагання пар, груп самостійна робота На рефлексивно – оцінювальному етапі метод незакінчених речень бліцтест твоя позиція доведи «дерево знань» «мікрофон» «сторітеллінг» Домашнє завдання творчі, практичні, науково-дослідницькі.

Система роботи в позаурочний час Тиждень біології в школі

Використаня платформ та сервісів для дистанційного навчання

Для проведення онлайн-уроку: Google Meet Інтерактивні дошки Для поширення домашнього завдання та взаємодії з дітьми і батьками: Google Classroom Для тестування та перевірки знань Google Форми Wordwall learningApps Для перегляду відео-уроків: YouTube Всеукраїнська школа онлайн MON UKRAINE Для листування з учнями та батьками: Viber Telegram Платформи та сервіси, якими я користуюсь Для підготовки презентацій та допоміжних матеріалів: Google Презентації Canva Wordwall НА Урок, Всеосвіта

Google Meet Щоб почати працювати в Google Meet достатньо мати акаунт Google. Як альтернативу Google Meet можна використовувати Microsoft Teams, Zoom. Інструментарій платформи: можливість “підняти руку” можливість презентувати свій екран чат з учасниками зустрічі використання інтерактивної дошки jamboard вчитель може керувати учасниками, наприклад, вимикати чи вмикати мікрофони,

Інтерактивні дошки Зазвичай інтерактивні дошки застосовують для: організації групової або проектної роботи проведення «мозкового штурму» узагальнення та систематизації знань демонстрації розв’язання задач та вправ Jamboard Jamboard

Jamboard Інструменти дошки: пензлик гумка курсор стікери вставка зображень форми введення тексту лазерна вказівка

Padlet https://uk.padlet.com/dashboard Для створення віртуальної дошки потрібно зареєструватись за посиланням https://padlet.com/ або увійти за допомогою існуючого акаунту в Google. Тепер натискаємо кнопку «Створити Padlet» і обираємо тип дошки: стіна, сітка, трансляція або інше. Далі даємо назву своїй інтерактивній дошці і вибираємо фон. Залишилося тільки наповнити даними вашу дошку. Щоб додати повідомлення або завантажити мультимедіа, достатньо на віртуальній стіні двічі клацнути мишею. Дошкою можна поділитися за допомогою посилання, відправити поштою, зберегти як зображення чи PDF-файл.

Google Classroom Google Classroom об’єднує в собі: Google Drive для створення і обміну завданнями Google Docs, Sheets and Slides для написання Gmail для спілкування Google Calendar для розкладу Кожен клас створює окрему папку на Google диску відповідного користувача Google Drive, куди може подати роботу, яку оцінює вчитель

Відео-уроки на YouTube

Підготовка презентацій та допоміжних матеріалів

Інтерактивні вправи Для перевірки домашнього завдання або узагальнення знань вважаю доцільним використання інтерактивних вправ різного змісту, які створюю за допомогою інтернет-ресурсів. LearningApps.Org – он-лайн сервіс, який дозволяє створювати інтерактивні вправи. Їх можна використовувати в роботі із інтерактивною дошкою, або як індивідуальні вправи для учнів.

learningApps http://surl.li/eczzt

https://learningapps.org/watch?v=p1xu4q8mc23

Вікторина у Wordwall Мої вправи https://wordwall.net/uk/myactivities Ділимося посиланням на вікторину

Віртуальні подорожі Ще одним ресурсом, який дозволяє яскраво подати інформацію є Google Street View (віртуальні подорожі по куточках нашої планети, що дозволяють учням побачити всю красу і неповторність природи, розвивають почуття захоплення, любов до

Інтерактивний прийом «ГЕОКОДЕР» В ході роботи за цим прийомом у школярів формуються такі навички: вміння «читати» та наносити дані на карту за певною темою; точність нанесення інформації на карту; охайність оформлення картографічних матеріалів; співставлення теоретичних відомостей та їх місцеположення

ПРИНЦИП РОБОТИ Учні працюють на контурній карті, на який необхідно нанести у чіткій послідовності перелік вивчених об`єктів. Цей прийом можна використовувати за двома ступенями складності: Називаємо послідовно об'єкт, а учень має нанести на карту цифру, яка відповідає порядковому номеру завдання та місцеположенню у просторі того, про що йдеться. Зачитуємо певні факти про об`єкт, уникаючи самої назви, а учень в цьому випадку сам має здогадатись, про що йдеться. Умова виконання завдання — правильно визначити про об`єкт за описом, написати його назву та відмітити місцеположення на карті.

Приклад відповіді першого рівня складності:

Приклад відповіді підвищеного рівня складності: 1.Ісландія 2.Грендандія 3.Каліфорнія 4.Сахара 5.Тихий океан 6.Австралія 7.Уральскі гори 8.Гори Атлас 9.Атакама 10.Перська затока 11.Мертве море

«Ментальні карти» або «інтелект-карти». Вони поєднують в собі елементи як логічного, так і образного мислення, при їх вивченні працюють обидві півкулі. Карта пам’яті реалізується у вигляді діаграми, на якій зображені слова, ідеї, завдання або інші поняття, зв’язані гілками, що відходять від центрального терміну.

Інтернет-сервіси, які використовую під час підготовки до уроку - Фабрика кроссвордов    http://crosswordus - ресурс для створення ребусів, пазлів та головоломок http://rebus1.com/

Листування з учнями та батьками Чати у Viber або Telegram crosswords

Вчитель не має права зупинятися на досягнутому. Вічні пошуки нового…

Результативність: міські олімпіади 2013-2014 н. р. Географія: Мехеда Маргарита (9 кл.) – 2 місце; 2018-2019 н. р. Біологія: Чуфицький Єгор (10кл.) - 2місце Творчі конкурси, спортивні змагання 2013-2014 н. р. Конкурс «Юні топографи» ІІІмісце Конкурс «В’язання вузлів» ІІІ місце Конкурс полоса перешкод»І місце Конкурс туристська пісня».Імісце. Загальний підсумок змагань «Джура» ІІмісце. 2015-2016 н. р. Конкурс полоса перешкод»І місце 2016-2017 н. р. Конкурс «Лабіринт» Іімісце 2017-2018 н. р. Конкурс «Джура» І місце  

Творчі конкурси (міські) 2015-2016н.р. КоломієцьВ.5клас, Конкурс саморобок «Друге життя речей»ІІ місце, Жданюк О. 8клас, «Фото», «Плакати»ІІ місце 2016-2017н.р. Швальов М. 7клас «Донбас заповідний» конкурс фотографій ІІ місце Муравенко Д. 9клас, Конкурс саморобок «Друге життя речей»ІІ місце, Чернишов Д. 2клас,конкурс художніх виробів 2017 – 2018н.р. Жданюк О.10клас Конкурс «Тварини- наші друзі» конкурс фото, малюнків Імісце Шистко К. Акція «Збережи ялинку» номінація «Ворфлеємська зірка» І місце, Жданюк О. 10клас«Новорічна іграшка» ІІІмісце

Участь в природоохоронних акціях: «Стоп сміття», «Збережи ялинку» «Збережи птахів взимку» «Збережи первоцвіти»