Презентація досвіду. Майстер - клас.

Майстер-клас« Використання інтерактивних технологій на уроках німецької мови з метою розвитку ключових компетентностей »Гацько О. М. Вчитель німецької мови ЕБГ «Гармонія»,спеціаліст вищої категорії , «старший учитель»

Педагогічне кредо: «Не так уже важливо вчити дітей, як важливо створювати ситуацію, в якій дитина просто не може не вчитися і робить це із задоволенням» К. Роджерс. Освіта: вища (Запорізький державний університет)Спеціальність: філолог, викладач німецької мови та літератури. Кваліфікаційна категорія: спеціаліст вищої категорії, «старший вчитель»Педагогічний стаж: 26 років. Останні курси: «Учителі німецької мови»

Мета: презентація педагогічної практики вчителя німецької мови, залучення вчителів в активний пізнавальний процес. Завдання: Актуалізувати основні поняття. Презентувати практичне використання інтерактивних методів навчання на уроках німецької мови. Практичне застосування інтерактивних методів під час майстер- класу Рефлексія

Уроки з використанням інтерактивних методів розвивають учнів здатність до міжкультурної взаємодії та використання мови, що вивчається як інструменту цієї взаємодії. Завдання: Розвивати такі види компетенцій, як мовну, мовленнєву та соціокультурну. Удосконалювати готовність до співпраці. Підвищити мотивацію до вивчення німецької мови.

Інтерактивні техніки та вправи. Етапи уроку. Мотивація. Актуалізація. Засвоєннявправи«Незакінчене речення», «Мікрофон», «Кластер»«Мозковий штурм», «Мікрофон», «Асоціативний кущ»«Ажурна пилка», «Займи позицію», «Акваріум», навчальні ігри, навчальні проєкти

Гра «Пазл»На окремих аркушах написані літери. Учні мають скласти з них слово, правильно прочитати його та перекласти. З утворених слів складають речення. Приклад: Feiertag, зайві літери: Freitag, frei, feiern

Займи своє місце в потязіУчні беруть набір аркушів із написаними на них словами і стають в ряд (займають своє місце в поїзді), вибудовуючи речення. Кожен учень читає своє слово з правильною інтонацією, потім машиніст перекладає все речення. Потяг не рушить з місця поки не будуть виконані всі умови.

Вправа - “ Кластер”Технологія складання: Ключове слово; Запис слів навколо основного слова. Вони з'єднуються з основним словом;Кожне нове слово утворює собою нове ядро, яке викликає подальші асоціації. Таким чином, створюються асоціативні ланцюжки;Взаємопов'язані поняття з'єднуються лініями.

Кластер на тему: « Засоби масової інформації»

Метод проектів  довготривалі учнівські проекти- 8  науково-дослідницькі проекти – 10 I м. Всеукраїнського конкурсу рефератів “Ядерна енергія і світ”(2019)I м. Обласний етап захисту НДР МАН (2019)III м. Міжнародний конкурс “Українознавство”(2020)

Афірмація (від лат. Affirmatio — підтвердження) — коротка фраза, що містить вербальну формулу, яка при багаторазовому повторенні закріплює необхідний образ або установку в підсвідомості людини, сприяючи поліпшенню її психоемоційного фону і стимулюючи позитивні зміни в її житті. II ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА1. Мотивація Deutsch ist leicht Сьогодні мої здібності і рішучість - це ключ до успіху. Ми разом — нас багато. І нас не подолати.

2. Актуалізація2.1. Групова робота «Сортування сміття»1. Перегляньте навчальне відео.2. Відповідно інструкції розсортуйте відходи.3. Розкажіть, що і в який сміттєвий бак ви поклали.

2.2 . Засвоєння « Мозковий штурм»Складання пам’ятки. Постановка проблеми. Генерування творчих ідей. Групування, відбір, аналіз і оцінка ідеї. Як ми можемо зменшити кількість побутового сміття?Обговоріть в групах важливість сортування сміття та запишіть 3 пропозиції щодо його зменшення. Запишіть поради на окремому аркуші.

3. Підсумки

Рефлексія майстер-класу