Презентація "Формування просторової компетентності НУШ на уроках історії та георграфії"

Формування просторової компетентності НУШ на уроках громадянської та історичної освітньої галузі та географії у 5-7 класах

Історична компетентність Історична компетентність – інтегральний показник діяльності учнів в процесі вивчення історії.

До історичної компетентності належать: хронологічна, аксіологічна, логічна, інформаційна, просторова.

Просторова компетентність - це сукупність знань, умінь та навичок, які забезпечують здатність людини орієнтуватися в географічному та історичному просторі, читати та розуміти найрізноманітніші карти, а також усвідомлювати вплив географічних факторів на еволюцію життя та господарювання людства

Історична карта - це вид карти, на якій за допомогою умовних позначок відображені історичні події та явища. Види історичних карт:➢тематичні;➢загальні;➢оглядові;➢карти-схеми та інші

Умови ефективної роботи з історичними картами наступність роботи від п’ятого до одинадцятого класу, у якій обов’язково враховують вікові можливості учнів;реалізація функцій історичних карт (інформаційної, навчальної тощо);застосування різних форм роботи з історичними картами (колективної, групової чи індивідуальної);послідовне та систематичне використання історичних карт як важливого джерела інформаційної та засобу формування знань і умінь учнів

Уміння, які формуються історичною картою орієнтуватися в історичному просторі;уміння читати історичну інформацію з історичної карти;уміння здійснювати аналіз-синтез просторово-історичних об’єктів

Завдання на локалізацію історичних фактівпокажіть на карті місця поселення трипільців;покажіть на карті території розселення союзів слов’янських племен;назвіть східнослов’янські племена, які виникли на етнографічних територіях Україниназвіть географічні об’єкти, через які проходив торгівельний шлях “із варяг у греки”, запишіть їх за порядком;покажіть на карті місто Новий Карфаген.

Завдання на аналіз історичної карти із застосуванням знань з інших джерел За картою Давнього Єгипту простежте, як змінювалися кордони Єгипетського царства у XXIII ст. до н.е., в XV ст.; покажіть, які географічні чинники сприяли цьому.

Творчі завдання. Уявіть, що ви середньовічні студенти та подорожуєте від університету до університету. 1. Складіть за картою найзручніший маршрут подорожі. 2. Розкажіть, які перепони очікують вас на шляху, з якими народами, звичаями вам доведеться зустрітися на вашому шляху.

Завдання пошукового характеру Використовуючи карту, поясніть, чому мешканці міста Угарита, крім фінікійської, вживали грецьку і хетську мови, а мешканці Біблу говорили й писали по-єгипетськи. До завдань цього типу належать і лабораторні роботи з картою, в яких використовується дослідницький аспект. Дослідіть шляхи міграції народів (назвати відповідний часовий період) і її вплив на розвиток економіки, культури, побуту.

Завдання на локалізацію історичних фактів за картою з елементами аналізу, її змісту для розв’язання проблемних завдань. Покажіть на карті райони землеробства, металургії. Поясніть, чому вони стали найдавнішими осередками нової культури.

Завдання на закріплення знань. Можна проводити гру “Хто швидше збере карту”. Учням пропонується карта “Русь-Україна”, розрізана на частини у вигляді квадратиків. Потім дається завдання розробити маршрут, як потрапити з місця, в якому живе дитина, до давніх міст(прийом віртуальна подорож).

Інтерактивна карта – це інноваційний вебресурс, користувачі якого можуть переглядати, редагувати та аналізувати дані за допомогою звичайного веббраузера. Сьогодні в інтернет-просторі існує велика кількість мережевих геосервісів: Google Maps -картографічний вебсервіс від компанії Google Setera Online - безкоштовний онлайн-сервіс, що має безліч вікторин, які допоможуть перевірити та вдосконалити картографічні компетентності учнів; використовувати на уроках географії та історії.

http://mapia.com.ua – проект Mapia представляє собою простий і корисний сервіс – це актуальна карта України. Story. Map JS – безкоштовний сервіс для створення інтерактивних карт, прокладання маршрутів, підготовки цілих історій, дозволяє створювати різноманітні завдання та матеріали. Battles – інтерактивна карта світу, на якій зібрані всі документовані битви

Google Earth – програма, яка зображує тривимірну модель Земної кулі. Дозволяє переглядати знімки земної поверхні, збільшувати і зменшувати масштаб і будувати маршрути пересування. Геологічна карта-глобус - http://www.onegeology.org/ – містить всі відомі на сьогодні сировинні родовища світу. Карта створена вченими різних країн світу. Вона постійно оновлюється. Timemaps – інтерактивний історичний атлас.

Google-maps – один із мережевих геосервісів корпорації Google, який дозволяє знаходити, відзначати, коментувати та оцінювати різні об’єкти на зображенні земної кулі з досить високою точністю. Вчителя історії мережевий сервіс Google-maps повинен зацікавити з наступних причин: Як джерело карт і зображень місцевості при вивченні історії та краєзнавства; Як платформа для креативної діяльності з моделювання нового вигляду місцевостей з нанесенням різного роду зображень та об’єктів, що пов’язані з вивченням історії;

це не тільки карта, але й джерело текстової та візуальної інформації пов’язаної з певним історико-географічним об’єктом. НАПРИКЛАД- вибираємо функцію зображення отримуємо можливість вибирати певну категорію зображень й виводити їх на карту, з якою ми в цей момент працюємо. Серед великої кількості тегів зустрічаються зокрема «Архітектура», «Мистецтво», «Замок» Отже, тільки одним кліканням комп’ютерної миші ми можемо вивести на карту фото замків , музеїв. При цьому зображення прив’язані до місця де знаходяться ці місця.

Тема : Формування Римської імперії за часів Траяна. Щоб учні розуміли дійсні розміри імперії ми вивчиликарту Риму I-II ст. Вона не відображає сучасні території , які входили до її складу. Тому здобувачу освіти досить складно сформувати уявлення про дійсну велич тогочасного Риму за часів імператора Траяна. Паралельно ми відкриваємо карту Google Maps і робимо позначки, які території були захоплення римлянами

Родзинка Google Maps СТВОРЕННЯ ВЛАСНИХ КАРТЗа допомогою вчителя учні можуть створювати власні карти, і цей вид роботи набуває вже дослідницького та творчого характеру.

Як створити власну карту 1. Має бути створений власний гугл-акаунт( якщо нема – створіть) .2. В горизонтальному меню гугл-акаунта виберіть «Мій диск» і та клікніть лівою кнопкою миші ( ЛКМ)3. В меню карти, що відкрилася, виберіть «Мої карти» та клікніть ЛКМ.

В меню карти,що відкрилася, виберіть «Карта без назви» та клікніть на неї. Натисніть «Створити карту»

Натисніть «Карта без назви» і дайте назву карті. Не забудьте зберегти. Щоб додати відмітку про визначне місце ми додаємо маркер

УВАГА !!! Після внесення змін на карті ( додавання позначок,нанесення маршруту і т.д.) - НЕ ЗАБУВАЙТЕ ЇХ ЗБЕРЕГТИ.