Презентація: М. Вороний "Євшан-зілля"

Микола Вороний. Патріотичні почуття й толерантне ставлення до інших народів у творі «Євшан-зілля»Підготувала вчитель української мови та літератури Чочкова М. Й. Гошівський ліцей

Епіграф: Батьківщино, земле рідна,Земле сонячна і хлібна,Ти навік у нас одна. Ти , як мати , найрідніша,Ти з дитинства нам миліша… М. Сингаївський

Моя Батьківщина – це моє коріння, яке надає мені сил та натхнення. Я буду завжди любити свою країну, дбати про неї та допомагати в її розвитку, адже це мій дім та місце, де я завжди повертаюся.І. Етап орієнтації, мотивації діяльності

ІІ. Етап цілевизначення і планування: Давайте сформулюємо мету уроку за опорними словами. НАВЧИТИСЯ…РОЗВИНУТИ…СФОРМУВАТИ…

ІІІ. Етап цілереалізації (опрацювання навчального матеріалу)1. Вправа «Мікрофон».2. Гра «Брак слів»3. Сторінка нових знань «Хроніка життя» 3.1. Виступ «Презентуємо опрацьоване»4. Робота над змістом поеми5. Хвилинка мудрості.6. Робота за підручником .7. Метод «Гронування»

ІV. Етап організації виконання плану.1. Вправа «Мікрофон».- Що таке патріотизм, як ви вважаєте?( «Патріотизм – відданість і любов до своєї Батьківщини.»( За «Тлумачним словником української мови» )- Чим різняться слова «батьківщина» й «Батьківщина»?( «батьківщина – майно, що переходить від батьків. Материзна, дідівщина, дідизна, бабизна.»«Батьківщина – 1. Країна стосовно до людей, які народилися в ній та є її громадянами; місце народження кого-небудь. Вітчизна. 2. Місце зародження, походження або виникнення чого-небудь. Колиска.» - Там же.)

2. Гра «Брак слів». Наведіть якомога більше словесних формул (реплік) на таку -комунікативну ситуацію: ви повернулися в рідне місто після війни… З’ясувалося, що всі ви патріоти, любите свою країну. Патріотом був і М. К. Вороний, який віддав життя за любов до Батьківщини і бажання служити їй.

3. Сторінка нових знань «Хроніка життя»27 червня 1938 р. Помер в Одесі

3.1 Виступ «Презентуємо опрацьоване»«Євшан-зілля» - поема яка написана у Полтаві у 1899 р.

4. Робота над змістом поеми:https://www.youtube.com/watch?v=qf5 Nr. Ch. R3_c 1. Чи сподобався вам твір? 2. Який епізод запам’ятався вам найбільше? 3. Словникова робота

6. Робота за підручником Опрацювання теорії літератури 5. Хвилинка мудрості. Проблемне питання: Чому саме полинові судилося навертати людську душу і розум до священної, обітованої, рідної землі?

7. Метод «Гронування». Охарактеризуйте образ ліричного героя, хлопчика, ханського сина Хлопчина Неволя (Київ) Жилось безпечно і вигідно Найулюблена дитина Він сидить німий, байдужий Вродливий Рідний степ він почав забувати Понюхав чарівне зілля Воля, воленька кохана!

ІV. Етап рефлексивно-оцінювальний. Відкритий мікрофон «Чи знаєте ви?» Оцінювання учнів. Домашнє завдання. Високий рівень: Написати власне висловлювання на тему: «Проблема історичної пам’яті в поемі Миколи Вороного «Євшан-зілля»Достатній рівень: Скласти таблицю «Художні засоби поеми»Середній рівень: Скласти тестові завдання за змістом твору

Дякую за увагу!