Презентація "Множення десяткових дробів.5 клас. Урок узагальнення і систематизації"
дана презентація є додатком до уроку узагальнення і систематизації з теми "Множення десяткових дробів" 5 клас.
Мета: повторити і закріпити знання і уміння учнів з теми « Множення десяткових дробів», формувати вміння розв'язувати задачі з десятковими дробами, розвивати вміння аргументовано пояснювати розв'язання поставленої задачі.
Розвивати пам'ять, обчислювальні навички, логічне мислення, увагу, вміння працювати в парах та самостійно, розвивати творчі здібності
Виховувати культуру мовлення, активність, самостійність, наполегливість, інтерес до математики, почуття прекрасного, любов до природи.
Для цього використовувала репродуктивно-пошуковий метод навчання та застосувала такі прийоми – бесіда, демонстрація, робота в парах, робота з картками.
Змінювала форми роботи на уроці : на різних етапах уроку учні працювали колективно, самостійно та в парах.
Використала такі прийоми інтерактивної технології - презентація, ігрові моменти – «Склади зображення », інтерактивні вправи- «Відгадай слово». У підсумку уроку була проведена «Рефлексія».
Для підвищення інтересу до навчання за правильну відповідь учні одержували смайлики , а за кожне роз'язане завдання – частину зображення квітки, назву якої вони дізнались вправі «Відгадай слово». В кінці уроку зображення квітки складали 2 учні. які набрали найбільше смайликів.
Множення десяткових дробів
МЕТА УРОКУ:узагальнити та систематизувати знання з теми «Множення десяткових дробів»;удосконалити вміння розв’язувати задачі і вправи на застосування дії множення десяткових дробів; Розширити кругозір учнів.
ДЕВІЗ: Діяти активно! Думати оперативно! Сперечатись доказово! Творчо мислити обов`язково!
Ручка-Невидимка замалювала нулі й коми. Поставте їх у прикладах там, де не вистачає. 1)0,6024 •100 = 6024 2) 17,8 • 0,1 = 1783) 264 • 0,001 = __4) 0,085 • 1000 = 855)114 • 0, 00001=___114 6)1,5 • 1000 = 15__
Правильні відповіді1)0,6024 •100 = 60,24 2) 17,8 • 0,1 = 1,783) 264 • 0,001 = 0,2644) 0,085 • 1000 = 855)114 • 0,00001=0, 00114 6)1,5 • 1000 = 1500
361191414511
Периметр чотирикутника дорівнює 124,8 м. Довжина однієї сторони дорівнює 19,5 м, друга сторона вдвічі довша, ніж перша, а третя сторона на 780 см коротша від другої. Знайдіть довжину третьої сторони чотирикутника.І ст. – 19,5 мІІ ст. – вдвічі довша, ніж перша 1214,8 смІІІ ст. – на 780 см коротша від другоїІV cт. - ?
Відновіть зіпсований рахунок. Назва товару Кількість, кг Ціна, грн. за 1 кг Вартість , грн. Печиво 3 ? ?Цукерки 7 15,6 ?Разом 226,2 грн.
Відновіть зіпсований рахунок. Назва товару Кількість, кг Ціна, грн. за 1 кг Вартість , грн. Печиво 3 ? 117 грн. Цукерки 7 15,6 109,2грн. Разом 226,2 грн.
Відновіть зіпсований рахунок. Назва товару Кількість, кг Ціна, грн. за 1 кг Вартість , грн. Печиво 3 29 117 грн. Цукерки 7 15,6 109,2грн. Разом 226,2 грн.
v1 v2 З одного селища в одному напрямку одночасно вирушили велосипедист зі швидкістю 12,8 км/год та пішохід зі швидкістю 3,5 км/год. Яка буде відстань між ними через 3,6 год після початку руху?
Сумний Веселий Пізнавальний
про публікацію авторської розробки
Додати розробку