Презентація "Нейровправи, нейрогімнастика в початковій школі"

Нейровправи, нейрогімнастика в початковій школі КЗ навчально-виховний комплекс «Ліцей – школа №48» Маріупольської міської ради Донецької обл.»Підготувала вчитель початкових класів. Селезньова Олена Даниїлівна 1

"Мозок, як і тіло, потребує тренування, щоб залишатися в формі."2

Когнітивні навички дітей, як-то вміння читати, писати, рахувати тощо, потребують розвитку вищих психічних функцій, які, своєю чергою, суттєво залежать від рівня зрілості тих чи інших структур головного мозку. Нейрокорекція намагається компенсувати дефіцитарні моменти в розвитку мозку дитини (а вони є, оскільки дитячий мозок в процесі дозрівання) і саме через те стає вагомою засадою для навчання. Виходячи із цього, стає очевидним, що нейронавчання, а в нашому випадку нейровправи, можуть стати саме тією чарівною паличкою, яка допоможе здолати навчальні труднощі.3

На уроках нейровправи використовуються як ефективний спосіб переключення уваги, зняття напруги та підвищення ефективності засвоєння матеріалу. Нейровправи – комплекс багатофункціональних вправ, які спрямовані на різносторонній розвиток мозку.4

Основною метою нейроігор є: Поліпшення уваги, пам'яті, швидке відтворення інформації. Розвиток дрібної моторики. Розвиток здібностей до виконання симетричних та асиметричних рухів. А головне у дитини формуються нейронні зв'язки головного мозку.5

Асинхронні рухи двома руками розвивають у дитини кілька важливих функцій: Креативність та нестандартне мислення. Координація рухів. Концентрація та увага. Міжпівкульна взаємодія мозку. Пам'ять та швидкість мислення. Моторика та розвиток обох рук6

Запропонуйте дитині пальчиком однієї руки почергово натискати на різнокольорові кружечки, а іншою рукою натискати на долоньки відповідного кольору. Також корисно використовувати цю гру для автоматизації/диференціації звуків. Наприклад, пропонуємо дитині натискаючи на червоне говорити ЛА, натискаючи на синє – РА і т.д. Важливо, щоб завдання були яскравими і нагадували дитині гру.7 Ось кілька вправ і завдань, які я використовую на уроках уроках із молодшими школярами.

“Горизонтальна вісімка”Намалюйте в повітрі в горизонтальній площині цифру вісім три рази спочатку однією рукою, потім іншою, потім обома руками одночасно. “Кільце”Піднімаємо вгору обидві долоні і починаємо перебирати пальці на обох руках, поєднуючи в кільце з великим пальцем по черзі вказівний, середній, безіменний та ін. Виконується спочатку правою рукою, потім лівою, потім обома. Ведучий змінює темп виконання, то прискорюючи, то сповільнюючи його.“Кулак – ребро – долоня”Ведучий показує дитині три положення долоні на столі, які послідовно змінюють один одного: розкрита долоня на столі, долоня, стиснута в кулак, долоня ребром на столі. Спочатку вправа виконується разом з ведучим:а) долонею правої руки; б) долонею лівої руки; в) обома долонями одночасно. При цьому міняємо темп виконання, то, прискорюючи, то, сповільнюючи його. Потім дитина виконує вправу самостійно.8

9

Запропонуйте дитині з’єднати ґудзики в певній послідовності. Дитина може виконати це завдання на листочку або викладаючи звичайні ґудзики на столі. Останнє завдання – дитина має зафарбувати ґудзики у відповідний колір. Розвиваємо мислення, зорову увагу, дрібну моторику.10

11 Також використовуючи нейровправи можна працювати над формуванням навичок швидкочитання. На сторінці зображено таблицю Шульте – інструмент для розвитку уваги, пам’яті та периферійного зору. У запропонованій таблиці в хаотичному порядку розташовані літери і числа. Дитині пропонується ознайомитися з таблицею, виконати завдання до неї. Систематичні тренування з таблицями Шульте покращать техніку читання дитини, уміння зосереджуватися під час навчання, синхронізують роботу обох півкуль мозку. Виконання цього нейрозавдання розвиватиме увагу.

12

“Дзеркальне малювання”На аркуші чистого паперу, взявши в обидві руки олівці або фломастери, чи на екрані пропонуємо дитині малювати одночасно обома руками дзеркально симетричні малюнки, літери, цифри. 13

Приклад нейровправ для розвитку міжпівкульних зв'язків. Спритні долонькиhttps://www.youtube.com/watch?v=BHj. Om. BWt. Ni0&t=2s Пальчикова вправа "Кулачок"https://www.youtube.com/watch?v=z. V6 S0l81p78 Веселі долоньки https://www.youtube.com/watch?v=Eai1 ZXfle. OU Майстерні руки (повтори, якщо зможеш) https://www.youtube.com/watch?v=H3jbf. L0z. UYo&t=14s 14«Ці та багато інших вправ можна знайти на You. Tube і адаптувати для різних етапів уроку».

15 Отже, використання нейровправ на уроках та перервах у початковій школі є інноваційним і ефективним підходом, який сприяє всебічному розвитку дітей. Вони допомагають зберігати високу активність і зацікавленість учнів, розвивають їхні когнітивні, моторні та емоційні навички, а також створюють умови для гармонійного навчального процесу. Інтеграція нейровправ у практику початкової школи дозволяє формувати у дітей здорові навчальні звички, готуючи їх до успішного подальшого навчання та життя.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!16