Основні класи неорганічних

речовин

Підготувала вчитель хімії

Яцейко Галина

   

   Урок узагальнення знань з        використанням методів      особистісно зорієнтованого       навчання

Мета уроку

Освітня: узагальнити і закріпити  одержані знання про основні класи  неорганічних сполук, повторити їх класифікацію, фізичні та хімічні властивості, добування та  застосування цих речовин, а також  

розглянути генетичний зв'язок  

між ними  Мета уроку

Компетентнісна: розвивати  критичне мислення, роботу з інформацією, комунікацію в групі, формувати вміння робити вибір, аргументувати думку, застосовувати свої знання на практиці

Завдання уроку

•    не просто слухати, а чути;

•    не просто дивитись, а бачити; • не просто відповідати, а міркувати;

•    дружно і плідно працювати

І  Організаційний етап уроку

1.      Оголошення теми і мети уроку

2.      Метод «Рівнемір мудреця» Учні оцінюють свої знання з 

даної теми за шкалою

від 1 до 4

1 - знаю мало, хочу дізнатись більше 2 - знаю лише класифікацію і       фізичні властивості

3      - знаю все

4      - можу пояснити іншим

ІІ  Актуалізація опорних знань

  

   Прийом «Хімічний мікрофон» Учні відповідають на запитання з  теми «Основні класи неорганічних  речовин» 

      Особистісна складова: учень обирає запитання за рівнем  впевненості     ІІІ  Узагальнення знань через використання особистісно  зорієнтованого навчання

 1.Групова робота «Хімічні станції»           Чотири станції:

    - Оксиди             - Основи     - Кислоти           - Солі

Особистісна складова: учень обирає станцію, де почувається найкомфортніше

  2.  Метод «Мозковий штурм»

 На екрані класифікація основних  класів неорганічних речовин. Учні наводять приклади на кожен

 із цих класів

       4. Гра «Третій зайвий»

CO2	SO3	MgO
HNO3	H2S	H3PO4
HCl	HBr	H2S
LiOH	Cu(OH)2	NaOH
MgSO4	K2SO4	NaNO3
KCl	NaBr	HCl

Формула речовини	Назва речовини	Формула речовини	Назва речовини
CO2			Купрум(ІІ) гідроксид
	Барій оксид	LiOH
HCl			Натрій карбонат

     5. Заповни порожні графи

6.            Гра «Хімічний марафон»

Na H O

K S P

7.            Встановити відповідність:

8.            «Хімія в моїй оселі»

Учні  отримують картки-ситуації 

з побуту  Їхнє завдання:

- визначити, яку речовину  необхідно використати в даній  cитуації, до якого класу вона  належить,  які хімічні властивості проявляє Діти  працюють в парах, обираючи  

ситуацію самостійно

9. Представлення учнями своїх        проєктів на тему 

   «Неорганічні речовини в житті        людини»

       IV  Рефлексія

 

Учень на стікері пише:

-           Я сьогодні навчився…

-           Мене здивувало…

-           Я хотів би дізнатися…

V  Підсумкова діагностика

Диференційований міні-тест

Учень сам обирає рівень

1. До якого класу належать речовини:

МgO, SO3, NaCL, КОН, HCL

2. Навести приклади застосування  будь-яких класів речовин 3. Здійснити перетворення

   Ва—ВаО—Ва(ОН)2—ВаСL2

         VI Оцінювання 

Учні оцінюють особистий прогрес   за методом «Рівнемір мудреця» і порівнюють результат з тим, який

   був на початку уроку           (самооцінювання)

   VII Домашне завдання

       (Диференційоване)

 

1. Базовий рівень:

написати по 2 формули   представників кожного класу неорганічних речовин і назвати їх 2. Достатній: написати рівняння, які  відображають хімічні властивості кислот і основ

   3. Високий рівень:    обчисліть масу натрій гідроксиду,     яка необхідна для нейтралізації      49 грам сульфатної кислоти.     Поясніть, до якого класу належить     кожна речовина