Презентація "Перехід однієї частини мови в іншу. Словотвірний ланцюжок".

Перехід однієї частини мови в іншу. Словотвірний ланцюжок

Який спосіб творення називаємо переходом слів з однієї частини мови в іншу?Чи змінюється синтаксична роль слова через його перехід з однієї частини мови в іншу?Шукаємо відповіді на запитання. Чи змінюється лексичне значення слова через його перехід з однієї частини мови в іншу?Що таке словотвірний ланцюжок?

Що вивчає словотвір?Що таке твірне слово? Твірна основа?Які є способи словотворення?Чи можуть способи словотворення поєднуватися?

Розділ мовознавства, що вивчає способи й особливості творення нових слів. Словотвір. Словотворення. Це творення нових слів від уже наявних у мові, наприклад: легкий – нелегкий, легкий – легкість, легкий – легко.

це творення форм того самого слова без зміни його лексичного значення. Наприклад:ліс, лісу, лісом, у лісі. Творення слів. Змінювання словапередбачає утворення нових слів з новим лексичним значенням. Наприклад:лісок, лісовий, лісник.

Твірні слова(основа)є базою для творення нових слівнаприклад: школа, книга, сніг. Похідні словаце ті, які утворено від інших слівнаприклад: школяр – школа, книгарня – книга, сніговик – сніг.

Значення похідного слова можна пояснити за допомогою сполучення слів, до якого входить твірнекухоль – кухлик (маленький кухоль), оксамит – оксамитовий (зшитий з оксамиту), доба – щодоби (кожної доби). Якщо розташувати слова в такій послідовності, як вони утворені, то матимемо словотвірний ланцюжок: птах – пташеня – пташенятко.

Способи словотвореннясуфіксальнийпрефіксальнийпрефіксально-суфіксальнийбезафікснийскладання основ (слів)абревіаціяперехід слів з однієї частини мови в іншу

Нові слова можуть утворюватися шляхом переходу слів з однієї частини мови в іншу. Явище переходу слів виявляється в поступовій зміні значення і синтаксичної ролі окремих слів, унаслідок чого змінюються і морфологічні ознаки, хоча зовнішня форма залишається старою. Чергові учні – чергові прибрали кабінет. Майбутнє відродження – наше майбутнє. Військовий літак – молодий військовий.

Завдання: прочитайте, визначте, якими частинами мови є виділені слова. Визначте їхню синтаксичну роль. Між горами старий Дніпро, неначе в молоці дитина (Т. Шевченко). Старий увійшов до хати (П. Куліш). Мій брат із дитинства мріяв бути військовим. Військовий корабель охороняє морські рубежі нашої країни. Для виробництва вакцин у світі задіяно всі передові технології. Усі ми чекаємо добрих новин із передової. Літо швидко пролетіло, і настало перше вересня. На перше я люблю борщ. Сучасне завжди на дорозі з минулого в майбутнє. Сучасне покоління дітей називають «поколінням смартфонів».

Десять, десятка, десятковий. Переходити, ходити, перехід. Лісовичок, ліс, лісовик. Солоний, сіль, солонуватий, солонуватість Вітрило, вітер, вітрильний. Злобливий, зло, злоба. Утворіть словотвірні ланцюжки зі слів кожної групи. Першим записуйте непохідне слово.

Десять десятка десятковий. Ходити переходити перехід. Ліс лісовик лісовичок. Сіль солоний солонуватий солонуватість. Вітер вітрило вітрильний. Зло злоба злобливий.

Сьогодні на уроці ми …* Повторили й поглибили знання про особливості й способи творення нових слів.* З’ясували, який спосіб творення називаємо переходом слів з однієї частини мови в іншу, чи змінюється синтаксична роль і лексичне значення слів при його переході з однієї частини мови в іншу. * Вчилися визначати твірне слово і утворювати словотвірні ланцюжки.

Дякую за увагу!