Презентація по темі "Іменник"

ІМЕННИК – самостійна частина мови

Іменник - це частина мови, яка означає предмет і відповідає на питання хто? що? ХТО ? (людина) ЩО?(одяг)

Іменники, що називають істоти, відповідають на питання хто? (кого? кому? ким? на кому?)До істот належать:• назви людей (батько, подруга, Іван);• назви тварин (ведмідь, лев);• назви міфологічних істот (відьмак,Венера)

Іменники, що називають неістоти, відповідають на питання що? ( чого? чому? чим? на чому?)До неістот належать:• явища природи (сніг);• неживі предмети (парта);• опредмечені дії та явища (будинок);• абстрактні поняття (відповідь)

ЧИСЛО ІМЕННИКІВ ОДНИНА МНОЖИНА

РІД ІМЕННИКІВЧОЛОВІЧИЙЖІНОЧИЙСЕРЕДНІЙ

ЧОЛОВІЧИЙ РІДДо іменників чоловічого роду належать іменники, які мають нульове закінчення , рідше - - о, - а ВІН

ЖІНОЧИЙ РІДДо іменників жіночого роду належать  іменники, які мають закінчення – а , -я. ВОНА

СЕРЕДНІЙ РІДДо іменників середнього роду належать іменники, які мають закінчення -о, -е. ВОНО 

ВІДМІНКИ ІМЕННИКІВНазивний (Н. в.) — Хто? Що?Родовий (Р. в.) — Кого? Чого?Давальний (Д. в.) — Кому? Чому?Знахідний (3. в.) — Кого? Що?Орудний (Ор. в.) — Ким? Чим?Місцевий (М. в.) — На кому? На чому?Кличний (Кл. в.) — іменники виступають звертанням.

Іменник. Картка1 Прочитати і списати іменники. Підкреслити ті з них, які мають форму лише множини. Місто, вибори, учні, вересень, ножиці, вікна, береза, Чернівці, лис­ток, яблуко, штани, стілець, ручки, канікули, книжка, плечі, іменини, лимон, заєць, ворота, дерева, вершки, ріки, батьки, море, садок, лінощі, олівці, зошити, заздрощі, лещата. До поданих іменників дібрати і записати синоніми. Запах - …………………………….. Вогонь - ……………………………. Праця - …………………………….. Поле - ………………………………..

Іменник. Картка2 Списати текст, підкреслити іменники, що означають назви істот. Сидить школяр за столом у зеленому саду й виконує завдання. А завдання йому таке: «Подивись навколо себе, побач кожну річ і порівняй її з іншою річчю». Сонце! Велике, багряне… З чим порівняти?Довго думав школяр. Ні з чим сонце порівняти. Бо воно – єдине. Бо тільки воно – сонце. Замінити і записати словосполучення найбільш влучним іменником -синонімом. Восени падає листя - ________ . Сильний дощ - _______. Дрібний осінній дощ - _____ .

Іменник. Картка3 Прочитати прислів’я. У кожному з них знайти слова, протилежні за значенням. Записати їх парами. Мала праця краща за безділля. Краще добрий кінець, ніж гарний початок. А без праці, діти, нема й відпочинку.  Прочитати і списати назви, розкриваючи дужки. Вставити, де потрібно, лапки.  (Г)азета (в)ечірній (д)онбас, (л)ітак (р)услан, (з)бройні (с)или, (а)втомобіль (м)осквич, (з)бройні (с)или (у)країни, (м)агазин (в)ироби з де­рева, (п)овість (т)арас (б)ульба, (в)улиця (п)рорізна, (к)артина (п)еред (г)розою, (с)анаторій (у)країна, (с)тадіон (д)инамо, (в)еликдень, (м)істо (б)огуслав, (с)танція (м)етро (т)еатральна.

Іменник. Картка4 Списати та підкреслити іменники в реченнях. Прийшла осінь. Холодний вітер позолотив гілки. Дівчинка – верба стала золотокоса…А зараз дівчинка золотокоса сумує. Тихо над ставком. Упав золотий листок і поплив кудись далеко – далеко. Зітхнула верба. Записати, розкриваючи дужки, у дві колонки сло­восполучення: з іменниками, у яких закінчення -а; 2) з іменниками, у яких закінчення -й. Три (село), півтора (ар), чотири (син), три (елект­рик), півтора (метр), два (озеро), два (балкон), три (ешелон), півтора (градус), половина (обруч).

Іменник. Картка5 Дописати загальну назву до кожної групи іменників. Тигр, ведмідь, осел, заєць ______________Щука, карась, окунь______________Джміль, оса, бджола___________Мурка, Пушок, Шарик______Дуб, клен, береза_____ Фіалка, ромашка, тюльпан_________Іменники І і II відмін поставити в орудному відмінку однини (ким? чим?) і записати у дві колонки: 1) з о в закінченні; 2) з е в закінченні. Арф'яр, коваль, здогад, обруч, коло, обов'язок, синиця, яр, страйкар, тиша, торба.

Іменник. Картка6 Списати, вставляючи пропущені букви та підкреслити іменники. Зійшло сонце, подихнув л…генький віт…рець, і всі д…рева в лісі заспівали. Кожне співало свою пісню. Б…реза співала ніжну пісню. Дуб співав мужню пісню. В…рба, що схилилася над ставком, співала задумливу пісню. Горобина співала тр…вожну пісню. Ось які пісні ми почули в лісі. Вибрати і записати найбільш влучне слово із синонімічного ряду іменників.  Їжа, страва, харчі, корм, пожива. Восени люди заготовляють для тварин - __________. Комахи під корою дерев знаходять - __________. У дорогу турист взяв із собою - _______

Іменник. Картка7 Списати, розкриваючи дужки.  Три тижні не був у (школа) Сергійко: хворів. Скучив за (товариші) й за (вчителька). Радісний, збуджений, прийшов хлопчик до (школа). Ось і його парта, ось і товариші. Думалось йому: в (очі) товаришів побачить радість, привітність. Та їхні очі були спокійні й незворушні.-А ти виконав сьогодні завдання? – тільки й спитав сусіда по парті.-Виконав, – тихо сказав Сергійко й заплакав. Від запропонованих слів утворити іменники. Ви­значити їхній рід. Теплий, швидкий, садити, мудрий, гордий, північний, шуміти, вес­няний, осінній, плакати.

Іменник. Картка8 Прочитати. Списати прислів'я, підкреслити в них іменники.1. Для людської думки немає віддалі. 2. За рідною землею і в небі скучно. 3. На старому вогнищі добре вогонь розкладати. 4. Пташка красна своїм пір'ям, а людина — своїми знаннями. 5. З своєї печі і дим не чадить. 6. Не суди по одежі, а суди по розуму. Списати. Підкреслити слова, вжиті в переносному значенні. Золоте серце, спить вітер, срібний перстень, залізна рука, кам’яне серце, біжить дівчина, залізна каструля, срібний голос, золотий ланцюжок, біжить хвиля, спить бабуся.   

Іменник. Картка9 Списати. Підкреслити іменники.   Школярі вишикувалися на лінійку. Дівчинка взяла в школу олівець і лінійку. У небо злинув журавлиний ключ. Даний ключ не підходить до замка. Іринка навчилася писати нотний ключ. Скласти вірш про осінь, вживаючи слова в переносному значенні. Підкреслити слова, вжиті в переносному значенні. ... прийшла. ... принесла.... чудові.... кольорові.... рум’яненькі,... солоденькі. 

Іменник. Картка10 Списати. Підкреслити власні іменники. На високому березі Дніпра – маленька могилка. Тут поховано дев’ятнадцятирічного солдата Петра Петренка. Він загинув у гарячому бою за переправу через Дніпро. Коли помирав, просив поховати його на високому березі, щоб видно було рідне село.– Там живуть моя мама, – прошепотів він і помер. Щодня із великого придніпрянського села приходила до нього на могилу мати. Але ось настала матері смертна година.  А стежка до могили Петра Петренка не заростає. У нього безсмертна мати. Від поданих імен утворити чоловічі імена по батькові і запишіть у дві колонки: І) на -йович, 2) на -ович після інших приголосних (не й). Богдан, Сергій, Аркадій, Микола, Анатоль, Григорій, Ігор, Роман, Інокентій, Євгеній, Валерій, Олекса, Василь.