Презентація "Права дитини"

ШКОЛА І ПРАВА ДИТИНИ

Людина від народження наділена правами

ДИТИНА – ЦЕ ДАР БОЖИЙ

…Вносьте Віру,де є сумнів;Надію – де відчай;Радість – де сум;Любов – де ненависть…

ДОСТАТНЬО ЛЮБИТИ ДИТИНУ БЕЗУМОВНОЮ ЛЮБОВ’Ю,Й ДИТИНА ЛЮБИТИМЕ СЕБЕ,УСВІДОМЛЮВАТИМЕ НЕОБХІДНІСТЬ СВОГО ІСНУВАННЯ Й РОЗВИТКУ.

…Діти чекають від дорослих не покарань,не байдужості,а любові й розуміння,підтримки і допомоги…

ПРАВОВИЙСЛОВНИЧОК

-КОНВЕНЦІЯ ООН ПРО ПРАВА ДІТЕЙ;-КОНСТИТУЦІЯ УКРАЇНИ;-ДЕКЛАРАЦІЯ ПРАВ ДИТИНИ.

Конвенція – угода,міжнародний договір з якогось одного спеціального питання,що визначає права й обов’язки .

Дискримінація - НАВМИСНЕ ПОЗБАВЛЕННЯ АБО ОБМЕЖЕННЯ ПРАВ ОКРЕМИХ ГРОМАДЯН,ПЕВНИХ СОЦІАЛЬНИХ ГРУП ЧИ ГРОМАДСЬКИХ ОРГАНІЗАЦІЙ,ЗДІЙСНЮВАНЕ ЗА ОЗНАКАМИ РАСОВОЇ,НАЦІОНАЛЬНОЇ АБО ДЕРЖАВНОЇ ПРИНАЛЕЖНОСТІ,МАЙНОВОГО СТАНУ,ПОЛІТИЧНИХ ЧИ РЕЛІГІЙНИХ ПЕРЕКОНАНЬ.

ЗАКОН -ДОКУМЕНТ,НОРМАТИВНИЙ АКТ, МАЄ НАЙВИЩУ ЮРИДИЧНУ СИЛУ ЩОДО АКТІВ ВИЩИХ ДЕРЖАВНИХ ОРГАНІВ І ГРОМАДСЬКИХ ОРГАНІЗАЦІЙ.

2. Політичні права. До них належать свобода думки (ст. 12), свобода вираження (ст.13), свобода зібрань (ст. 15), свобода переконань і віросповідання (ст. 14), вільний доступ до інформації (ст. 17). Слід звернути увагу на те, що Загальна Декларація прав людини до політичних прав відносить такожправо обирати й бути обраними під час виборів.

3. Економічні права. Стаття 4 визначає, що держави-сторони повинні вживати всіх необхідних правових, адміністративних та інших заходів для реалізації економічних, соціальних і культурних прав. Більш специфічно, поміж іншими речами, це також передбачено у праві на захист від експлуатації (ст. 32 і 36).

4. Соціальні права. Знову ст. 4, а також ст. 28 і 29, які визначають право на освіту, ст. 24 - право на охорону здоров'я ст. 26 - право на соціальне забезпечення.

5. Культурні права На додаток до ст. 4 у цьому контексті слід згадати ст. 31, яка визнає право на відпочинок і дозвілля, залучення до гри та участі в культурному та мистецькому житті.

У СВІТІ КАЗОК...

Астрид Ліндгрен “Малюк і Карлсон,що живе на даху” “-Нічого,нічого,-сказала фрекен Бок, -у мене і діти,і собаки швидко стають шовковими.”

“Царівна-жаба” “-Навіщо ти,Іване-царевичу ,спалив мою жаб’ячу шкіру?Шукай тепер мене в тридев’ятому царстві у Кощія Безсмертного.”

Шарль Перро “Попелюшка”“-Матінко,сестри,можна і мені хоч одним оком глянути на бал? -Ха-ха-ха!Що тобі, замазурі,робити в королівському палаці?”

Як реагує дитина на порушення її прав? Їй стає важко спілкуватися з однолітками і дорослими (вона поводиться брутально,блазнює, б’ється ,замикається в собі); - її турбує особиста безпека і любов до неї;- вона часто буває в поганому настрої;- може втекти з дому;- може приймати наркотики або алкоголь;- може робити спроби суїциду.

Що можуть зробити батьки для своєї дитини?Пам ’ятати ,що дитина – це окрема особистість,яка має особисті почуття,бажання,думки,потреби,які слід поважати.- Забезпечити її фізичну безпеку . Переконатися,що вона знає телефони 101,102,103,104,імена та телефони близьких родичів і сусідів.- Навчити її казати “ Ні ”, навчити захищатися,вміти поводитися безпечно.- Негайно припинити фізичну і словесну агресію стосовно дитини та інших людей.- Знайти час для щоденної щирої розмови з дитиною . Ділитися з нею своїми почуттями і думками.- Пам’ятати про її вік та про те,що вона має свої особливості.- Залучати її до обговорення тих сімейних проблем,які можуть бути для неї доступними.- Залучати дитину до створення сімейних правил.

ПАМ’ЯТАЙТЕ! Дитина поважатиме права інших людей, якщо будуть поважати її права, якщо вона сама складатиме правила поведінки і нестиме за них відповідальність.

Що повинен робити класний керівник? - Вивчати умови сімейного виховання; - Проводити роботу з неблагополучними сім’ями; - Проводити роз’яснювальну роботу з дітьми та батьками; - Колективне вироблення основних завдань школи щодо забезпечення прав дитини; - Дотримання законодавства щодо захисту прав дитини; - Співпрацювати з службою справах дітей та органами ЦССДМ.

ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ!!!