Презентація "Приголосні звуки. Тверді та м'які приголосні звуки. "хоробрі хробаки" (Г.Фалькович)"

Приголосні звуки. Тверді та м’які приголосні звуки.«Хоробрі хробаки»

Організація класу. Клас готовий працювати? І читати, і писати? Приголосні звуки відшукати? Вчасно руку піднімати? Швидко на питання відповідати? Вправи всі у зошит написати? Дзвінок до роботи уже кличе нас. Країною знань мандрувати нам час. Працюймо завзято і дружно усі,Щоб всі молодцями були у кінці.

Гра «Врятуй хробочка»

Актуалізація опорних знань. Хто правильно склав схему до слова? Чому ти так вважаєш?кіт. Як правильно позначити м’який приголосний?

Повідомлення теми та завдань уроку. Пригадаємо, що ми знаємо про приголосні звуки. Потренуємось розрізняти м’які та терді приголосні звуки. Прочитаємо віршик про хоробрих хробаків

Робота з підручником (с.42)дідитвердийм’який

Пальчикова гімнастика. Дощовий наш Черв'ячок. Повернувся на бочок: Дощик його поливаєІ сонечко пригріває. Потім трохи потягнувся, Але раптом схаменувся: "Тут лежать мені негоже - З'їсти всякий мене може. Тому всім кажу "Привіт!«- Я під землю в інший світ!"

Робота з підручником. Назви звуки парами. Твердий та м’який. У якого звука немає пари?Опиши черв’яка використовуючи слова, які закінчуються на Йслизькийрожевийдовгий

Робота з підручником (с.43)Чи відповідають написи малюнкам? Чому?Як потрібно було записати?Як позначають м’які приголосні на письмі?

Робота з підручником (с.43)люкрисьліс

Робота з підручником (с.43 впр.4)м’якийтвердий. Запишіть склади з м’якими приголосними. Який це склад? З м’якою чи твердою приголосною?

Фізкультхвилинка

Робота в парі. Робота з підручником (с.43 впр.5)Запишіть слова у два стовпчикам’який. Позначте у словах м’які приголосні

Робота в парі. Робота з підручником (с.43 впр.5)Перевір свою роботу. Лис, лелека, носик, дерево, торт, цирк. Сіль, ніс, калюжа, малюки, дім, дятел, синє, ряска, тісто, листя, синиця, буря. Які букви допомогли знайти м’які приголосні?

Робота з підручником. Робота з віршем. Два хор-р-р-ро-брі хробаки. Й два сміл-л-л-ливі слимаки. Закладалися на гріш,Хто з них бігає скоріш. А дистанція така –До трухлявого пенька. Скоро землю вкриє сніг,Та ніхто ще не добіг. Про кого будемо читати? Хто зображений на малюнку?Що ви відчуваєте? Які емоції викликав у вас цей вірш?Про що ви дізналися?

Робота з підручником. Самостійне читання вірша. Чи вдалося комусь стати переможців у змаганнях з бігу? Чому?Про що ця історія? Чому автор назвав хробаків хоробрими, а слимаків сміливими?Чому вони так і «не добігли» до пенька? Чи можна назвати це бігом?

Робота над віршем. Словнкова робота.

Хвилинка-цікавинка. Відео про равликів та черв’яків

Хвилинка-цікавинка. Відео про равликів та черв’яків

Робота у зошиті. Робота з віршем. Два хор-р-р-ро-брі хробаки. Й два сміл-л-л-ливі слимаки. Закладалися на гріш,Хто з них бігає скоріш. А дистанція така –До трухлявого пенька. Скоро землю вкриє сніг,Та ніхто ще не добіг. Випиши з вірша п’ять слів із м’якими приголосними звуками. Поясни свій вибір.

Робота у зошиті. Робота з віршем. Два хор-р-р-ро-брі хробаки. Й два сміл-л-л-ливі слимаки. Закладалися на гріш,Хто з них бігає скоріш. А дистанція така –До трухлявого пенька. Скоро землю вкриє сніг,Та ніхто ще не добіг. Які голосні тобі допомогли знайти м’які приголосні?

Вправа «За 5 хвилин»Дайте швидко відповіді на запитання. Скільки тварин зустрілось у вірші?Яку дистанцію треба було подолати?Яка пора року (на вашу думку) настала поки герої долали дистанцію?Якими були хробаки? Слимаки?Який вид спорту вибрали герої для змагання?

Закріплення вивченого матеріалу. Вправа «Веселка»123456дімсільсоснабілкалисицямалюки. У слові один склад. У слові тільки м’які приголосніМ’який приголосний в кінці слова. М’який приголосний на початку слова. М’який приголосний в середині слова. У слові тільки тверді приголосні

Закріплення вивченого матеріалу. Вправа «Кошик»є м’яка приголоснатільки твердіприголоснісолома

Закріплення вивченого матеріалу. Вправа «Кошик»є м’яка приголоснатільки твердіприголоснілітак

Закріплення вивченого матеріалу. Вправа «Кошик»є м’яка приголоснатільки твердіприголоснілось

Закріплення вивченого матеріалу. Вправа «Кошик»є м’яка приголоснатільки твердіприголоснірічка

Закріплення вивченого матеріалу. Вправа «Кошик»є м’яка приголоснатільки твердіприголосніслимак

Закріплення вивченого матеріалу. Вправа «Кошик»є м’яка приголоснатільки твердіприголосніхробак

Закріплення вивченого матеріалу. Вправа «Кошик»є м’яка приголоснатільки твердіприголоснікалюжа

Заключна частина. Рефлексія. Метод «Капелюшки де Боно»Що мені відомо про приголосні звуки?Що ви відчували під час уроку?Які голосні треба пам’ятати, щоб не помилитись у пошуку м’яких приголосних?

Заключна частина. Рефлексія. Метод «Капелюшки де Боно»Що потрібно для утворення м’яких приголосних?Навіщо потрібні знання, які ми здобули на уроці?