Презентація "Про роботу класних керівників"

Про роботу класних керівників Меденицької СЗШ I-IIIст.2022-2023 н.р.

   Класні керівники — педагоги, які постійно спілкуються з учнями, закріпленими за ними, різнобічно впливають на них і водночас працюють за предметною системою. Тобто, крім викладання певного предмета він дбає про об'єднання зусиль учителів, які працюють у певному класі, координацію їхніх вимог для поліпшення результатів виховної та навчальної роботи з учнями класу.

Нормативні документи, які використовуються у роботі класного керівника: Декларація прав людини. Конвенція #ООН про права людини. Закон України «Про освіту». Положення про загальноосвітній навчальний заклад. Положення про класного керівника навчального закладу. Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти (патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне, екологічне). План роботи школи (Внутрішні правила розпорядку школи, Статут школи). План формування чеснот, моделей поведінки та ціннісного ставлення до освітнього процесу. План індивідуальної зустрічі з батьками.

Ключові завдання класного керівника: Налагодити довірливі, партнерські стосунки з учнями свого класу. Побудувати продуктивну взаємодію з батьками. Створити партнерські стосунки з усіма учасниками освітнього процесу: з вчителями, учнями, батьками, адміністрацією. Організувати здорове, безпечне, розвивальне, інклюзивне (за потреби) освітнє середовище. Дати розуміння про індивідуальну траєкторію розвитку кожній особистості класу. Впровадити у щоденне життя учнів правила школи та класу. Здійснювати спостереження за темпом навчання та набуттям емоційно-етичної компетенції кожного учня класу. Ставитись до всіх учасників освітнього процесу з повагою та надихати їх ставитись з повагою до вашої діяльності. Виховувати ментально грамотних громадян України.

Основні функції класного керівника:організаторська (проведення роботи за всіма педагогічними аспектами);виховна (формування особистості й колективу);комунікативна (організація спілкування);координаційна (погодження всіх впливів, встановлення взаємодії між усіма учасниками виховного процесу);коригувальна (перетворення, зміна особистості);екологічна (захист дитини від несприятливих впливів оточуючого середовища);адміністративна (ведення особових справ учнів та інших офіційних документів). Педагог повинен зважати на рівень вихованості учнів, соціальні й матеріальні умови їх життя, специфіку сімейних обставин.