Презентація "Реалізація ключових компетентностей на уроках біології (екологічна компетентність)"

Реалізація ключових компетентностей на уроках біології (екологічна Компетентність)Турукало Ганна Іванівна

«Єдиний шлях, що веде до знання - це діяльність»Бернард Шоу

Екологічна компетентність – це здатність розуміти складні екологічні процеси, вплив людини на природу, та приймати раціональні рішення щодо власної поведінки та стосунків з навколишнім середовищем.

Форми і засоби проведення навчальних занять. Використання літератури. Дидактичні ігри. Спостереження. Проблемні ситуаціїПроектна діяльність. ЕкскурсіїДослідницька діяльність. Задачі, завдання, конкурси і вікториниІКТІмітаційне моделювання

Метод спостереження – це спосіб дослідження, при якому аналізуються і описуються різні об’єкти і явища. Спостереження дозволяє вивчати явища природи. Щоб з’ясувати суть явища, необхідно зібрати матеріал і проаналізувати його.

Дослідження. Експериментальний метод Описовий метод. Порівняльно описовий методІсторичний метод. Статистичний метод. Метод моделювання

Навчальні проєкти: орієнтовані на самостійну діяльність учнів – індивідуальну, парну, групову, спрямовану на розв’язання конкретної проблеми з використанням різноманітних методів і способів навчання, а також знань з різних галузей науки. Етапи реалізації проєкту: Постановка проблеми. Підготовка та вибір матеріалів. Проведення досліду. Презентація та висновки

Екскурсії: збагачують пізнавальний інтерес учнівІсторико – краєзнавчий музей с. Нехайки Зала природи. Віртуальні екскурсіїУманський краєзнавчий музей

Біологічні задачі на логічне мислення, кросворди, ребуси, вікторини, рольові ігри. Наприклад: Гра «Так – ні» Мета: вчити дбайливому, свідомому ставленню до природи. Завдання: відповідати на запропоновані вчителем питання. Чи можна забирати додому з лісу дитинча диких тварин?Заходити на територію заповідників?Голосно розмовляти, видавати крикливі звуки в лісі?В холодну пору підгодовувати пташок?Чи можна в лісі палити вогнища?Можна ламати гнізда, викидати яйця?

Рефлексія. Що зацікавило, сподобалося?Що вразило?Варто запам’ятати, взяти з собою. Що викликало труднощі?

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!