Презентація "Розвиток предметних компетентностей на уроках української мови"

Розвиток предметних компетентностей на уроках української мови в початкових класах. Підготувала Сливка Анна Миколаївна Вчитель початкових класів КЗ “Нельгівська ЗОШ I-III ступенів” 2018 р.

Як поле засівається зерном, так наша нива — розумом, красою і добром. А ми покликані ці зерна проростити – В дитячих щирих душах відродити.

Компетентність здатність застосовувати набуті знання, вміння, навички, способи діяльності, власний досвід в нестандартних ситуаціях з метою розв’язання певних життєво важливих проблем. Компетентність є особистісним утворенням, яке проявляється в процесі активних самостійних дій людини.

Комунікативна компетентність  забезпечення сприятливих умов для невимушеного спілкування; застосування діалогічних і дискусійних форм навчання; постійне надання можливостей для самостійної творчої діяльності учнів; використання ігрових, інтерактивних вправ для мовного розвитку.

З метою забезпечення мотивації учіння, в навчальних засобах мають бути використані: – цікавий текстовий матеріал; – ілюстрації; – дидактичні ігри; – вправи, що передбачають цікавий для учнів процес виконання; – завдання, що спонукають до пошуку значущих для учня результатів тощо.

Методи, які передбачають активну діяльність учнів – продуктивні (вивчений мовний матеріал застосовується в мовленнєвій практиці); – евристичні або частково-пошукові (окремі елементи нових знань учень знаходить завдяки розв’язанню пізнавальних завдань); – проблемні (учень усвідомлює проблему і знаходить шляхи її вирішення); – інтерактивні (активна взаємодія всіх учнів, під час якої кожний школяр осмислює свою діяльність, відчуває свою успішність).

Вправа «Питання — відповідь» Пропоную учням розглянути предметні малюнки та з'ясувати, хто на них зображений. Учні працюють парами за малюнками, ставлять одне одному запитання, слідкують за правильністю відповіді. - Хто зображений на малюнку? - На малюнку зображений півень? - Як ця тварина розмовляє?

Види творчих переказів: ● заміна особи оповідача; ● переказ від імені одного з персонажів; ● продовження сюжету і долі героя; ● розвиток епізодів, уведення нових епізо­дів; ● словесне малювання; ● інсценізація, драматизація; ● зміна послідовності передачі епізодів (поставити на початок найцікавіший епізод); ● заміна прямої мови на непряму.

Гра «Відгадай предмет» До предметних малюнків дібрати ознаки, за якими діти повинні відгадати предмет. Наприклад: ● Кольоровий, круглий, гумовий — ... (м'яч). ● Паперовий, легкий, повітряний — ... (змій). ● Металевий, швидкий, двоколісний — ... (велосипед).

Висновок Успішність компетентнісного підходу при вивченні української мови: чіткого визначення цілей навчання, відбору відповідного змісту навчання, оновлення навчально-методичного забезпечення, добору ефективних методів, прийомів навчання і форм організації навчальної діяльності, відповідної професійної підготовки вчителя.