Презентація "Шляхи стимулювання творчої активності учнів на уроках української літератури"

ЗАСОБИ СТИМУЛЮВАННЯ ТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ НА УРОКАХУКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИПідготувала вчитель української мови та літератури. Страшко Оксана Петрівна, ЗОШ№5, вища категорія, учитель-методист

ШЛЯХИ СТИМУЛЮВАННЯ ТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ НА УРОЦІ: (поради для вчителя)  • не погоджуйтеся з відповіддю учня, якщо учень просто констатує факти, вимагайте доказів;  • ніколи не розв'язуйте дискусію учнів найлегшим способом, тобто повідомивши їм правильну відповідь чи правильний спосіб розв'язання;  • уважно вислухайте своїх учнів, ловіть кожен вислів чи думку; щоб не пропустити можливість розкрити для них щось нове;  • постійно пам'ятайте: навчання має спиратися на інтереси, мотиви і бажання учнів; • прищеплюйте учням смак до нестандартних розв'язків;  • ніколи не кажіть учням, що у вас не має часу обговорити їх „безглузді ідеї";  • не скупіться на добре слово, доброзичливу усмішку, дружнє заохочення.  • пам'ятайте, що в процесі навчання не може бути постійної методики чи усталеної програми;Повторюйте ці поради постійно, доки вони не стануть частинкою вас самих.

Методи і способи стимулювання творчої активності учнів: створення сприятливої атмосфери спілкування (безоцінкові судження); збагачення педагогічного середовища новими враженнями та судженнями; забезпечення привабливого творчого характеру діяльності; чітке визначення мети і кінцевих результатів роботи, способів її оцінювання; спонукання до генерування оригінальних ідей; залучення учнів у процес планування мети і поточних завдань творчого об’єднання; повага, довіра, визнання й подяка за досягнуті результати; надання права самостійно приймати рішення; практична спрямованість навчання; моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор, спільне розв’язання проблем тощо.

«Я – режисер» «Слово о полку Ігоревім»Ви знімаєте фільм за мотивами «Слова…». Вам, як режисеру, треба підібрати акторів для фільму. Напишіть, з якими зовнішніми даними (зріст, статура, обличчя) ви б узяли акторів на ці ролі. Під час проб, які б костюми запропонували?Додатково:1). Якщо ви швидко впорались із завдання, опишіть місцевість, яку б ви обрали для зйомок фільму.2). Можливо, ви зможете ввести у твір нових героїв?

«Я – поет»«Слово о полку Ігоревім»Напишіть віршований (2-4 рядки) відгук на «Слово…». Використайте опорні слова: Ігор– войовник, князь, броня, товариш тощо. Якщо у вас виникли труднощі, не зневіряйтесь, напишіть у прозовій формі, хто з героїв уособлює Владу, хто – Мудрість. Чому?

«Я – художник»Намалюйте ілюстрації до будь-яких цитат із твору. (Учні не просто малюють ілюстрації до твору, а створюють діафільм, озвучуючи його).

Проблемна ситуація. В. Стефаник “Камінний хрест”Фрагмент з фільму: Іван Дідух встановлює хрест на горбі Проблемні запитання: Чому Іван Дідух ставить на горбі камінний хрест? Що він символізує?

Дослідницька робота. О. Кобилянська “Людина”, “Царівна”Тема для дослідження «Статус жінки та її боротьба за власні права у творах О. Кобилянської”