Презентація "Стилістична норма. Стилістичні можливості фразеологізмів"

Стилістична норма. Стилістичні можливості фразеологізмів

Мовна норма - це сукупність правил реалізації мовної системи, прийнятих на певному етапі розвитку суспільства як взірець. Види мовних норм: Лексична. Орфографічна. Пунктуаційна. Стилістична. Граматична. Словотвірнаорфоепічна

1. Що таке фразеологізм? 2. . Чи правда, що фразеологізми вживаються лише в розмовному стилі? 3. Чи є в цьому переліку фразеологізми: брати участь, брати за руку, брати в борг? 4. Чи утворюються фразеологізми в наш час?Формулюємо мету уроку

Мета: поглибити знання учнів з української фразеології; розкрити функціонально-стилістичні можливості фразеологічних одиниць; удосконалювати навички грамотного вживання фразеологізмів у мовленні; розвивати образне й логічне мислення; розвивати мовлення; поширити й поглибити словниковий запас; удосконалювати культуру мовлення; виховувати любов до рідної мови, свого народу та повагу до національної культури. Розвивати предметну, полікультурну компетентності та здатність вчитися впродовж життя.

У котрому зі стилів найчастіше вживаємо фразеологізми?- розмовний; художній; публіцистичний; науковий; офіційно-діловий. Поміркуймо!

Уживання фразеологізмів у різних стилях. Фразеологізми, як і слова, можуть бути стилістично нейтральні: мати на увазі, мати на меті, брати участь, розв’язати питання, А можуть бути стилістично забарвлені:розмовний стиль: ґав ловити, вуха в’януть, заливатися сльозами, як об стіну горохом;публіцистичний стиль: ідея фікс, жива легенда, дядечко Сем, пальма першості. Церковний стиль: око за око

Поміркуймо! Як з’являються фразеологізми

Запам'ятайте ! Присвійні прикметники, які входять до складу фразеологізмів, утворені від власних особових назв, пишуться з малої літери.  авгієві стайні, ахіллесова п’ята, гордіїв вузол, дамоклів меч, езопівська мова, прокрустове ложе.

Біла гарячка – спонтанне перезавантаження комп’ютера. Вбити два цвяхи – двічі клацнути мишею. Загніздитися – під’єднувати пристрої в гнізда, розміщені на задній панелі комп’ютера. Гарячі ґудзики – комбінація клавіш Ctrl+Alt+Delete. Виловити глюки – виправити помилки в програмному коді. Взяти акорд – перезавантажити комп’ютер натисканням комбінації клавіш Ctrl+Alt+Delete . Гладити мишку - працювати, прокручуючи колесо миші. Синя смерть – текст повідомлення про помилку Windows на синьому тлі перед зависанням операційної системи. Відправити на три літери – повідомити адресу веб-сайту: www. Фіксити баґи – знаходити і виправляти помилки в програмному коді. Комбінація з трьох пальців – комбінація клавіш Ctrl+Alt+Delete. Король дров – програма Corel Draw. Хрюшені вікна – ОС Windows XP. Червоне око – інфрачервоний порт. ПРИКАЗКИНе світи адресу – спам буде. Стукаю по дереву тричі, закидаю мишку через ліве плече.

Записані фразеологізми потрібно «пересіяти» так, щоб залишились лише ті, які мають значення «багато» 1. Поставити на ноги; видимо-невидимо; 2. підкрутити гайки; крутити носом; хоч 3. греблю гати; роботи по шию; каламутити4.воду; кури не клюють; давати волю язику; 5.дивитись крізь пальці; роботи по самі 6.вуха; як цвіту по всьому світу; ні сіло ні 7.впало; не з руки; одним духом; до сьомого 8.поту; сила-силенна; на край світу; хоч 9.лопатою загрібай; як з-під землі; рукою 10.сягнути; як грибів після дощу; з доброго 11.дива; не за нашої пам'яті; як зірок на небі; 12.як піску морського; давати волю рукам; 13.дихнути не дати; зубами держати; одним 14.миром мазані; не дати вгору глянути; тьма-15.тьмуща; вуха в'януть; як у бездонну бочку.

3. Самостійна робота в парах. Подані фразеологізми згрупувати в синонімічні ряди. Завданнядля І групи1. Кури не клюють. 2. Хоч трава не рости. 3. Розкривати карти. 4. Хоч греблю гати. 5. Виводити на чисту воду. 6. Як піску морського. 7. Море по коліна. 8. Зривати маску. 9. Як з гуски вода. Завданнядля ІІ групи1. Тягти жили. 2. Аж дим іде. 3. Байдики бити. 4. Небу жарко буде. 5. Вижимати соки. 6. На повну котушку. 7. Оббирати як сидорову козу. 8.Ґав ловити. 9. Сидіти склавши руки. Завданнядля ІІІ групи1. Діймати до серця. 2. Бути в бувальцях. 3. Ніколи і вгору глянути. 4. Пройти крізь вогонь і воду. 5. Бути на возі і під возом. 6. Крутитися як муха в окропі. 7. Допікати до живих печінок. 8. Товктися як Марко в пеклі. 9. Зачіпати за болюче місце. {5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}9 б

1) Кури не клюють. Як піску морського. Море по коліна. 2) Хоч трава не рости. Хоч греблю гати. Зривати маску. 3) Виводити на чисту воду. Як з гуски вода. Розкривати карти. Тягти жили. Небу жарко буде. Оббирати як сидорову козу. 2) Байдики бити. Вижимати соки. На повну котушку.3) Аж дим іде. Сидіти склавши руки. Ґав ловити.1). Пройти крізь вогонь і воду. Крутитися як муха в окропі. Бути на возі і під возом.2) Бути в бувальцях. Товктися як Марко в пеклі. Діймати до серця.3) Допікати до живих печінок. Ніколи і вгору глянути Зачіпати за болюче місце. .{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}9 б

1) Кури не клюють. Хоч греблю гати. Як піску морського.2) Хоч трава не рости. Море по коліна. Як з гуски вода.3) Виводити на чисту воду. Зривати маску. Розкривати карти.1) Тягти жили. Вижимати соки. Оббирати як сидорову козу.2) Аж дим іде. Небу жарко буде. На повну котушку.3) Байдики бити. Сидіти склавши руки. Ґав ловити.1)Бути в бувальцях. Пройти крізь вогонь і воду. Бути на возі і під возом.2) Крутитися як муха в окропі. Товктися як Марко в пеклі. Ніколи і вгору глянути.3) Допікати до живих печінок. Зачіпати за болюче місце. Діймати до серця.

Тест ЗНО (НМТ) Увідповідніть фразеологізм із його антонімом. Фразеологізм1 аж іскри летять2 як кіт наплакав3 не в тім’я битий4 птах високого польоту Антонім. А хоч відбавляй. Б невелике цабе. В як мокре горить. Г під дудку стрибати. Д пороху не вигадає{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}4 б

Тест ЗНО (НМТ) Увідповідніть фразеологізм із його антонімом. Фразеологізм1. аж іскри летять2. як кіт наплакав3. не в тім’я битий4. птах високого польоту Антонім. А хоч відбавляй. Б невелике цабе. В як мокре горить. Г під чужу дудку стрибати. Д пороху не вигадає

ТЕСТ НМТФрагмент речення1. Екскурсовод знає наше місто [...].2. Схожі Даринка із сестрою [...].3. Раптовий приїзд гостей був [...].4. Офіціант крутився на зміні [...]. Фразеологізм. А як грім з ясного неба. Б як свої п’ять пальців. В як білка в колесі. Г як гриби після дощу. Д як дві краплі води.{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}4 б

ТЕСТ НМТФрагмент речення1. Екскурсовод знає наше місто [...].2. Схожі Даринка із сестрою [...].3. Раптовий приїзд гостей був [...].4. Офіціант крутився на зміні [...]. Фразеологізм. А як грім з ясного неба. Б як свої п’ять пальців. В як білка в колесі. Г як гриби після дощу. Д як дві краплі води.{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}4 б

Нейрогімнастика. Нейрогімнастика – це прості та приємні рухи для забезпечення цілісної роботи мозку. Ці вправи покращують розумову діяльність, допомагають полегшити навчання ..

{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Речення І учня. Речення ІІ учня. Завдання для І групи. Через тиждень всі зігнали оскому на іграх і почали збиратися рідше. Пан і цього разу зігнав оскому на челяді. Завдання для ІІ групи. Дівчина принишкла і лише в кінці дороги розкрила рота. Побачивши комбайн у роботі, Валентина аж рота розкрила. Завдання для ІІІ групи. Народ дав відсіч фашистським зайдам. Роман дав відсіч усім,хто виправдовував неробство окремих членів колективу.

Тест ЗНО (НМТ) Приєднайте до фрагмента діалогу (1–4) відповідний за змістом фразеологізм (А – Д). 1. – Було багато охочих зіграти головну роль у п'єсі?– Так, довелося провести ретельний відбір, бо претендентів [...].2. – Легко працювати в команді з Миколою?– Звісно, він такий спокійний, [...].3. – Наталка вже готова до виступу?– Безперечно, подивіться на неї: красуня, [...].4. – Як ти думаєш, сцену достатньо освітлено? – Авжеж, видно [...]. А хоч у рамці вправ. Б хоч у вухо бгай. В хоч греблю гати. Г хоч вовком вий. Д хоч голки збирай{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}4 б

Тест ЗНО (НМТ) Приєднайте до фрагмента діалогу (1–4) відповідний за змістом фразеологізм (А – Д). 1. – Було багато охочих зіграти головну роль у п'єсі?– Так, довелося провести ретельний відбір, бо претендентів [...].2. – Легко працювати в команді з Миколою?– Звісно, він такий спокійний, [...].3. – Наталка вже готова до виступу?– Безперечно, подивіться на неї: красуня, [...].4. – Як ти думаєш, сцену достатньо освітлено? – Авжеж, видно [...]. А хоч у рамці вправ. Б хоч у вухо бгай. В хоч греблю гати. Г хоч вовком вий. Д хоч голки збирай{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}4 б

Яких фразеологізмів не існує?Кури не гребуть; не з руки; гатку гатити; одним духом; до сьомого поту; зарубати на лобі.

Творча робота. Продовжити розповідь, використовуючи фразеологізми.   Ось ми й виросли…проблем стало хоч греблю гати і роботи по шию. А тут ще й ні сіло ні впало…{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}3 б

Роль фразеологізмів у реченніЧи можна ділити фразеологізми на частини, визначаючи члени речення?Тугий на вухо дід зігнувся в три погибелі.

Рефлексіясьогодні я дізнався…мені було цікаво…я зрозумів, що…теперь я можу…я навчився…у мене вийшло…я спробую...мене здивувало…ці знання я зможу використати (поза уроками)...мені захотілося...

Домашнє завдання Вивч. пар-ф 49, впр. 5, 7, повт. роль фразеологізмів у реченні, ілюструвати трьома прикладами