Презентація "Сучасне учнівство"

Сучасне учнівство

Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, у чому цінність справедливого оцінювання та як налаштуватися на успіх

Що означає бути сучасним чи сучасною?

Кожне наступне покоління відрізняється від попереднього темпами розвитку, вподобаннями та можливостями для навчання. Це закономірно, адже світ постійно змінюється. З появою комп’ютерної техніки ці зміни відбуваються дуже швидко. Інтернет, гаджети створюють можливості отримувати інформацію та спілкуватися, збагачуючи один одного. Тож сучасне учнівство має значно ширші можливості бути успішними.

Проаналізуй інфографіку та оціни, які навички сучасного учнівства тобі вже притаманні, а які треба розвивати (робота з підручником с. 76)

Оцінювання для навчального прогресу Важливим складником оцінювання, крім оцінки вчителя, є взаємооцінювання учнів і учениць. Під час взаємооцінювання необхідно бути об’єктивним та дотримуватися таких принципів:допомагаємо одне одному покращувати свої навчальні результати;не допускаємо оцінку особи, а лише оцінку відповіді чи дії;- виявляємо повагу одне до одного;- висловлюємося коректно;- критикуємо конструктивно.

Проаналізуй окремо тлумачення трьох понять та поясни, як ти розумієш вираз «цінність справедливого оцінювання».

Потрібно також пам’ятати про самооцінювання. Воно допомагає нам формувати адекватне ставлення до зауважень та рекомендацій, зміцнює товариськість та відчуття цінності кожного і кожної в групі та класі.

Прочитайте історію дівчинки та складіть запитання с.

Цінність справедливого оцінювання Справедливе оцінювання наших досягнень підтримує академічну доброчесність. Безкарне списування викликає звикання до «високих балів», навичку списувати знову й знову та небажання напружуватися, щоб підготуватися до перевірочної роботи. У ситуації, коли необхідно показати власні знання, такі учні чи учениці не знають, як чинити.

Проаналізуй ситуацію. Дай відповіді на запитання. Минулого тижня в нас була контрольна. Я бачив, як Андрій списував з телефона та заглядав у мою роботу. Його оцінка вища за мою. Тепер у нашому класі вважають, що списувати корисно. Але чи правильно нас оцінили? Іншим разом була аналогічна ситуація. Вчителька нам сказала, що оцінку ділить навпіл, бо бачить однакові неточності у двох роботах. Я отримав низькі бали, хоча сам розв'язував задачі...

Успіхів можна досягти не тільки в тому разі, якщо створювати щось видатне. Можна робити звичні речі, але краще за багатьох, не боятися невдач, сміливо приймати їх та виправлятися — тоді й прийде успіх.