Презентація. Теоретико-методичні засади діяльності дитячого колективу в умовах НУШ.

Теоретико-методичні засади діяльності дитячого колективу в умовах НУШ.

Василь Сухомлинський казав: “У вихованнi все головне: i урок, i розвиток рiзносторонніх iнтересiв дiтей поза уроком, i взаємовiдносини вихованцiв у колективi.”

Мета:виховання і розвиток вільної, духовно багатої, життєлюбної, талановитої особистості, що володіє знаннями про природу, людину і суспільство, готова до творчої діяльності і дотримується принципів моральної поведінки.

Напрями виховання:1. Забезпечення розвитку й самовдосконалення.2. Формування духовності.3. Соціальна орієнтація.4. Виховання самостійності.5. Забезпечення самореалізації в різних сферах життєдіяльності.

Формула нової школи: Партнерство між учнем, учителем і батьками. Набуття компетентностей для життя. Системне запровадження ІКТ. Орієнтація на потреби учня в освітньому процесі, дитиноцентризм.

Складові ефективного управління класом: Облаштування комфортного середовища. Налагодження турботливих дружніх взаємовідносин. Розроблення правил і впровадження рутин. Проактивний підхід до дисципліни(запобігання та реагування на порушення).

Налагодження турботливих дружніх взаємовідносин. Учні, які відчувають до себе повагу та турботу: Поводяться просоціально й відповідально. Дотримуються правил і рутин. Виконують навчальні завдання.

Правила класу включають: Поведінкові аспекти(«Ходити спокійно»). Безпеку в класі(«Обережно поводитися з обладнанням» та інше). Повагу(«Слухати інших», «Поважати інших»). Зусилля(«Завжди готуватися до уроку»).

Методи розвитку стосунків між учнями та формування почуття спільності: Щоденне ранкове коло. Постановка цілей та спільне підбиття підсумків дня. Можливість вибору для кожного учня. Вправи на знайомство. Активності на спілкування та взаємодію. Командні активності на досягнення спільної мети. Навчання та співпраця в групах, парах. Спільні обговорення. Класні посиденьки. Цілі та назва класу. Спільні проекти.

Принципи реагування на порушення: Зберігати гідність своїх учнів. Розмовляти спокійно та зрозуміло. Використовувати Я-повідомлення(ефективний спосіб комунікації).

Дякую за увагу!