Презентація " Тести як засіб перевірки знань учнів"

Тести як засіб перевірки знань школярів

З досв ду роботи вчителя х м ї,  б олог ї та основ здоров'я

КМЛ9

Синюк Л.А.

Тест (англ. test —

 проба, випробування, перев рка будь-яких якостей)

— це сукупн сть спец ально п дготовлених запитань, стандартизованої процедури проведення та заздалег дь

 спроектованої технолог ї обробки та анал зу результат в.

Тестування надає педагогу можлив сть не лише сп вв днести як сть знань та вм нь кожного учня, класу з вимогами осв тнього стандарту (м н муму), а й реал зувати принцип використання нформац ї зворотного зв’язку.

Мінімальні вимоги до складу тестового завдання базуються на трьох частинах:

1.         Інструкція.

2.         Текст завдання (запитання).

3.         Правильні відповіді (еталон).

Етапи створення тестових завдань

Визначення мети тестування.

В дб р зм сту навчального матер алу.

Складання запитань та їх компоновка.

Складання вар ант в в дпов дей, як разом з правильними мають  неправильн .

Складання нструкц ї для учн в.

Створення системи перев рки, обробки та анал зу результат в.

Види тест в

За обсягом зм стових вимог можна вид лити:

«поурочн тести» (оптим зують попередн знання, впливають на поточну оц нку) обсягом 10–12 завдань за максимально спрощеної процедур перев рки, що доводиться до в дома вже на уроц  враховується п д час викладання наступного матер алу.

«тематичн тести» обсягом 24–36 завдань, як забезпечують  впливають на тематичне оц нювання, охоплюють матер ал теми. Їх перев ряють у «спок йн й» обстановц , анал зують  пов домляють результати п д час п дбиття п дсумк в при робот над помилками

«п дсумкове оц нювання» (семестрове чи р чне) — впливає на в дпов дну оц нку, значне за обсягом (близько 60 завдань), охоплює найб льш суттєв елементи зм сту вивченого матер алу.

Форми проведення тестування:

«усна»: вчитель дек лька раз повторює завдання,  а учн позначають на своїх бланках в дпов д ;

«письмова»: учн отримують роздрукован завдання, у бланках позначають в дпов д , вчитель запоб гає списуванню;

«комп’ютеризована»: учн ндив дуально виконують завдання на комп’ютер , вчитель запоб гає списуванню

Перевагами тестових завдань є:

отримання нформац ї про р вень знань та учн в кожного учня; своєчасне виявлення прогалин у знаннях учн в; швидк сть проведення; простота перев рки.

Переваги тест в для учня:

Цей вид роботи не стомлює учн в;

Йому не треба формулювати в дпов дь та думати, як правильно його граматично написати; має можлив сть самост йно перев рити себе.

Висновок:

на сьогодн тест є одним з вид в перев рки знань учн в. Особливо

об’єктивним є тестування за допомогою комп’ютер в. Тестування дозволяє контролювати навчальний процес на кожному занятт , ндив дуал зувати п дх д до кожного учня, не витрачати часу на рутинну працю з п драхунку бал в, повн стю автоматизувати процес навчання за ндив дуальними      програмами.