Презентация урока информатики для 6 класса:"Решение задачи методом разделения на подзадачи" Практическая работа №11

Решение задачи методом разделения на подзадачи. Практическая работа №11. Урок 27 6 класс Подготовила учитель информатики Горбачева И. А.

Цель урока. Обучающая: Формировать умения составлять блок-схемы к решению задач и воплощать это решение с помощью комбинированных алгоритмических структур в среде программирования для детей методом разделения на подзадачи; Развивающая: развивать творческие способности при работе с программой Scratch; Воспитывающая: воспитывать интерес к предмету информатика, уважение к одноклассникам, желание использовать полученные знания, поощрять инициативу и творческий поиск, воспитывать патриотические чувства к державе Украина. Тип урока: формирование навыков и умений. Оборудование и наглядность: доска, компьютеры, презентация, задания к работе за компьютером, проектор. Программное обеспечение: Scratch.

Разминка. Разгадайте ребусы.1 Держава2 Задача3 Подзадача

Актуализация опорных знаний1. Какие вам известны типы алгоритмических конструкций?Следования (линейная конструкция)Разветвления (с условием)Циклическая (с повторением)

Какими способами на предыдущих уроках мы представляли алгоритмы?Словесный. Графический

Проект «Батут». Сколько объектов в проекте?

Для решение задачи использовался метод разделения на подзадачи. Как использовался объект батут?

Алгоритм движения шарика, который лопается

Алгоритм движения шара

Алгоритм движения гимнастки

Работа за компьютером. Помните о правилах безопасности при работе с компьютером в классе информатики. Перед работой еще раз ознакомиться с Инструктажем по правилам безопасного поведения при проведении Практической работы, которая находится у каждого на компьютерном столе.

Выполняйте правила безопасного поведения в компьютерном классе

Практическая 11.2 Проект создать с помощью программы Scratch 1. Три объекта: большой корабль, два парусника. 2. Разбить на подзадачи: 1) Нарисовать сцену.2 ) Импортировать большой корабль. Составить скрипты так, чтобы большой корабль всегда двигался к острову (5 шагов), ждал по 0,5 сек, если касается цвета земли острова, то поворачивается в направлении -90 градусов и, если край, то отталкивается.3) Импортировать парусник. Составить скрипты так, чтобы парусник всегда повторяет 80 раз движение 4 шага, ждет 0,1 сек, и, если край, то отталкивается, меняет костюм на следующий – пиратский. (костюм дублировать и редактировать с помощью графического редактора).4) Импортировать парусник, с помощью графического редактора изменить цвет парусов. Составить скрипты так, чтобы второй рыбацкий парусник всегда идет по 5 шагов, ждет 0,1 сек и, если край, то отталкивается. 3. Сохранить проект в своей папке с именем Практическая 11

Дополнительное задание для тех, кто хочет проявить творчество (по желанию)Добавить к проекту:1. Импортировать звук Bell. Toll из закладки Effects для большого корабля, когда он касается цвета земли на острове.2. Добавить объект Волна, который рисуется в графическом редакторе. Для Волны составить скрипты, с помощью которых она будет двигаться, скажем, с шагом 2, ожидать 1 сек, менять костюм и, если край, то оттолкнуться.3. Аналогично добавить объект Облако. Для Облака учесть, что оно очень медленно движется.4. Внимание! Для повышения скорости работы использовать все известные вам способы дублирования объектов, скриптов.

Домашнее задание. Составить проект в среде Scratch, где будут задействованы транспортные средства, например, движение автомобилей на улице города, движение поездов, движение самолетов и вертолетов. Сюжет придумать самостоятельно. Разбить решение задачи на подзадачи. Для одного из объектов зарисовать в тетради блок-схему алгоритма движения в проекте. Проект назвать ТРАНСПОРТ. По желанию переслать на проверку учителю по электронной почте.

Рефлексия1. С какими видами алгоритма мы сегодня работали?линейными, разветвляющимися, циклами.2. Как можно решить сложную задачу?Методом разбиения на подзадачи.3. Какие типы алгоритмов были использованы вами в проекте «Практическая 11»?4. Удобно ли вам было разбивать решение задачи на подзадачи? 5. Что было сложно на уроке?6. Что понравилось на уроке?

Использованные ресурсы. Scratch. Инструкция по безопасной работе при проведении Практических работ. Учебник Информатика. 6 класс. И. Я. Ривкинд, Т. И. Лысенко, Л. А. Черникова, В. В. Шакотько. Киев. Генеза. 2014https://www.google.com.ua/ картинкиhttp://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1