Презентація УРОКУ-9 "Принципи радіозв'язку. Модуляція"

ІЕлектромагнітніколивання та хвиліМ. Лук'янова. Шосткинська гімназія

УРОК 9 М. Лук'янова. Шосткинська гімназія. Принципи радіозв'язку. Модуляція

Як ви думаєте, що таке. РАДІО? РАДІОЗВ’ЯЗОК?М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

Хто експериментальновідкрив та дослідив. ЕМХ?М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

ГЕРЦ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНО ДОВІВІСНУВАННЯ ЕМХ, ДОСЛІДИВ ЇХ ВЛАСТИВОСТІ,ВСТАНОВИВ ТОТОЖНІСТЬ ОСНОВНИХ ВЛАСТИВОСТЕЙ ЕМХ РІЗНИХ ДІАПАЗОНІВ. Генріх Герц(1857-1894)1888 рік. М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

Досліди Герца М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

Радіо1895 р. – прийом і передавання ЕМХ на сотні метрів.1897р. –патент (приймач)1895 р. – прийом ЕМХ до30 км (блискавки).1896р. – перший в Росії радіозв'язок (250 м)1893 р. – прийом і передавання ЕМХ 1896 р. –радіозв'язок на 32 км1898 – патент (передавач)1898 - радіокерування. Гульєльмо МарконіОлександр Попов. Нікола Тесла. М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

Курйозні цитати, що демонструють недостатнє розуміння ролі винаходів. Радіо1920 рік, партнери асоціації DAVID SARNOFF у відповідь на пропозицію інвестувати проект виготовлення радіоприймачів: «Ця музична коробка без провідників не може мати жодної цінності»М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

Радіо. М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

Більше, ніж120 роки тому, а саме 30 грудня1902 року було встановлено перший цивільний радіозв'язок в Україні на лінії Херсон – Гола Пристань. М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

ПРИНЦИПИ РАДІОЗВ'ЯЗКУ

Який діапазон частотлюдина сприймає якзвукові хвилі?20 Гц – 20000 к. Гц. М. Лук'янова. Шосткинська гімназія. ЗГАДАЙТЕ

Чи буде ЕМХ звуковоїчастоти ефективновипромінюватися? Чому?М. Лук'янова. Шосткинська гімназія. ПОДУМАЙТЕ

Високочастотні хвилі добревипромінюються, але немістять потрібної інформаціїНизькочастотні хвилімістять потрібну інформацію,але практично не випромі- нюються. М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

Завдання радіозв'язку: 12345 М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

1 Генератор високочастотних незгасаючих ЕМК1 – коливальний контур2 – джерело постійного струму3 – пристрій зворотного зв'язку(транзистор і котушка) М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

Генератор високочастотних незгасаючих ЕМКМ. Лук'янова. Шосткинська гімназія

Азбука Морзе (телеграфна азбука)  Семюел Морзе1791-1872 М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

2 Модуляція високочастотного сигналу. Модуляція – зміна амплітуди ( частоти, фази) високочастотних коливань за законами коливань звукової частоти. Високочастотний сигнал (частота-носій)Низькочастотний сигнал (частота модуляції)М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

  ~𝒖зв в)Здійснення амплітудної модуляції М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

У сучасних системах радіозв’язку, телебачення, стільникового зв’язку для передавання даних використовується не амплітудна, а частотна модуляція, яка є найбільш захищеною від будь-яких природних перешкод.*Зверніть увагу! М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

3 Навіщо потрібна антена?(ЗАКРИТИЙ)(ВІДКРИТИЙ) - АНТЕНАМ. Лук'янова. Шосткинська гімназія

В якому коливальному контурі: з більшою чи меншою індуктивністю кращі умови для випромінювання ЕМХ? Чому?В якому коливальному контурі: з більшою чи меншою ємністю кращі умови для випромінювання ЕМХ? Чому?М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

Від а до г С,L ↓ , томуω↑ М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

М. Лук'янова. Шосткинська гімназія

a) б) в)Антена – пристрій для передачі та прийому ЕМХМ. Лук'янова. Шосткинська гімназія

Домашнє завдання. Опрацювати §23 п.1-3 Скласти план-конспект §23 п.1-3 М. Лук'янова. Шосткинська гімназія