Презентація уроку з української мови на тему: "Дієслово та його форми"

Дієслово та його формиІнтерактивний урок у 8 класі

Восьмикласники! Усіх вітаю щиро, Бажаю натхнення, радості й миру! До праці запрошую дружно й старанно — Дієслово вивчати пора нам!«Хвилинка позитиву»

АКТУАЛІЗАЦІЙНА ГРАДайте відповіді на запитання

морфологіяграматикасинтаксисфразеологія·Як називають розділ мовознавства, у якому вивчають частини мови?

сполучникіменникдієслововигук·Назвіть самостійні частини мови.

12116 самостійних і три службові8 самостійних і 2 службових·Скільки частин мови в нашій мові?

видспосібдію або стан як процесчас, особу ·Що можуть означати дієслова?

число (однина, множина)особа (1, 2, 3)час (минулий, теперішній, майбутній)рід (у минулому часі та умовному способі — чоловічий, жіночий, середній)·Які морфологічні ознаки має дієслово?про що забула бджола?

підметдодатокприсудок·Яким членом речення можебути дієслово?в неозначеній формі може бути будь-яким членом речення: підметом, присудком, означенням, додатком або обставиною.

Роль дієслів. Дієслова відіграють ключову роль у мовленні, оскільки позначають дію або стан предмета, роблячи мову «живою» та зрозумілою. Вони найчастіше виступають у ролі присудка в реченні, але також можуть виконувати й інші синтаксичні ролі. Без дієслів мова стає нечіткою і не може повноцінно передавати думки та інформацію.

АСОЦІАТИВНИЙ

дієсловоособачасзмінарухемоціїдіяжиття

«Українська дієслівна форма — це не просто граматична конструкція, це українська історія» — А. Содомора. Епіграф

Знати → Розуміти → Застосовувати💬✍️

{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Форма дієслова. На що вказуєПитання. ПрикладІнфінітив. Назва діїщо робити? що зробити?писати. Особова. Дія, пов’язана з особоющо роблю? що зробив?пишу, зроблю. Безособова (-но, -то)Результат діїщо зроблено?сказано. Дієприкметник. Ознака предмета за дієюякий?написаний. Дієприслівник. Додаткова діящо роблячи? що зробивши?читаючи

«Мовне дослідження» Слова: відпочиваючи, відпочивальник, відпочивати, відпочилий. Знайти «зайве». Пояснити, чому. Визначити форму кожного слова.

«Дівчина читала книжку і посміхалася». Перебудувати речення, змінюючи форму дієслова: Дієприслівник: Дівчина, читаючи книжку, посміхалася. Дієприкметник: Прочитана дівчиною книжка була цікавою.«Трансформація речень»

Ранкове сонце торкнулося верхівок сосен — і все навколо ожило. Шепоче трава, прокидаються птахи, здіймають у небо дзвінкі трелі. На стежці блищить роса, схована між листям, а десь у глибині лісу тихо крапає джерело. Здається, сам вітер зупинив подих, щоб не сполохати це диво. Непомітно виринає білка, стрибаючи з гілки на гілку, збирає жолуді. Сонячні зайчики весело танцюють на корі, граючись із кожним подихом ранку. А якщо завмерти й послухати — почуєш, як дихає ліс. Його подих — це шурхіт, спів, шелест і життя. Тож слухай, дивись, відчувай — і навчися бачити красу в усьому, що рухається й живе. Прочитайте текст виразно. Доберіть власний заголовок, у якому було б дієслово.

1. Випишіть 3–4 особові дієслова, зазначте біля кожного з них особу, час і спосіб (дійсний, умовний, наказовий).2. Випишіть з останнього абзацу одну неозначену форму дієслова (інфінітив) та один дієприкметник. Розберіть їх за будовою.3. Змініть усно виділене дієслово за особами (в однині й множині) спочатку в теперішньому часі, потім — у майбутньому. Завдання до тексту:

Завдання: скласти речення в різних способах дієслова. Дійсний: Умовний: Наказовий: Комунікативний практикум

Музична пауза

Відредагуйте словосполучення:освіжаючий напій → не дивлячись на перешкоди → відмінити заняття → давайте поговоримо → охолоджувальний напійнезважаючи на перешкодискасувати заняттяпоговорімо

Психологічна хвилинка Вправа «Нейродолоньки»

ПЕРЕВІР СЕБЕ

Рефлексія Онлайн-гра Wordwall

💚 — Я все зрозумів і можу пояснити іншому.💛 — Потрібно ще потренуватись.❤️ — Мені варто повторити тему.

Ви гарно працювали, форми пригадали, І слово рідне знову оживало. Хай знання ростуть, мов квіти весняні, Бо дієслово діє, і в серці, і в знанні!

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!