Презентація Використання методу 6 капелюхів у рефлексії на уроці біології

Використання методу 6 капелюхів у рефлексії на уроці біологіїФрагмент уроку. Підготувала: Любов Франчук-Крива

Метод 6 капелюхів. Учням можна пропонувати створити групи під кожним «капелюхом» або працювати індивідуально. При цьому важливо пам’ятати, за що саме «відповідає» кожний капелюшок.

Білий капелюшок - може орієнтуватись на такі запитання1. Яка тема нашого уроку?2. Які знання, вміння було відтворено на початку уроку?3. Які нові знання отримали на уроці? (Або: над формуванням якої навички працювали? Які вміння розвивали?)4. Які методи роботи на уроці використовували?

1. Тема уроку: «Профілактика захворювань органів дихання»2. На початку уроку ми повторили систему органів дихання і їх функції.3. Вивчили основні інфекційні і неінфекційні захворювання органів дихання і заходи їх профілактики.4. Ми використовували самостійну роботу у групах, гру у лікаря.

Чорний капелюшок - може орієнтуватись на такі запитання.1. Що на уроці заважало вам працювати успішно?2. Що заважало іншим учням, вчителю? Що було зайве на уроці?3. Які негативні елементи уроку ви помітили?

1. На уроці заважав шум інших груп при опрацюванні тем самостійної роботи на уроці.2. Зайвим було опитування на початку уроку.3. Не вистачало часу на детальне опрацювання кожного завдання під час самостійної роботи, заданих захворювань було багато.

Червоний капелюшок - може орієнтуватись на такі запитання.1. У якому настрої ви перебували на уроці? Чому?2. В якому настрої, на вашу думку, перебували інші учні?3. Яким був настрій у вашого вчителя?4. На розвиток яких здібностей, рис характеру вплинув цей урок ?

1. Я перебував у сумному настрої на початку уроку, коли побачив статистику захворюваності населення на туберкульоз.2. Кілька учнів видались мені засмученими. Інші учні нашого класу знаходились у доброму настрої.3. Настрій вчителя був оптимістичним.4. Урок розвинув у нас уважність до власного організму і здоров’я, співчуття, прагнення до взаємодопомоги.

Жовтий капелюшок — оптимістичні, позитивні сторони, вміння побачити добре в будь – якій ситуації. Які цілі учнів поставлені на початку уроку буди досягнуті? Хто активно відповідав на уроці?Де можуть бути корисними отримані знання?Які негативні наслідки можуть попередити отримані знання?

1. На уроці дізнались про методи профілактики захворювань органів дихання. 2. Я активно відповідав на уроці.3. Отримані знання будуть корисними у моїй набутній професії лікаря.4. Отримані знання дають змогу попередити зараження збудниками інфекційних захворювань органів дихання (грипом, ОРВІ).

Зелений капелюшок — творчістьвідображення даної ситуації у вигляді -вірша, пантоміми, сенкану,мєму тощо.

Урок. Профілактичний Дослідницький. Попереджає Зацікавлює МотивуєЗнання є фундаментом життя. Заняття

Синій капелюшок - може орієнтуватись на такі запитання.1. Які знання, отримані на уроці, були найцікавішими?2. Що вам дав урок для життя?

1. Найцікавішими були знання про симптоми різних захворювань органів дихання, інформація про дифтерію і туберкульоз.2. Отримана інформація є корисною для життя.