Презентація "Як комахи заселили нашу планету?"

«Я досліджую світ»3 клас. Підручник І. Грущинської с. 93-94 Зошит с. 23 завдання 1-2 Вчитель: Норкова Валентина

Холодно зараз в лісах і лугах. Холодно зайчикам, лискам, птахам. Затишно, тепло в класі у нас. Друзі мої, я вітаю всіх вас!https://kalinovakraina.blogspot.com/p/blog-page_0.html

ХВИЛИНКА ФЕНОЛОГАЯка пора року? Який місяць? Яке число? Який стан небо? Чи є вітер? Чи були опади вранці? Яка температура повітря?

ХТО ЗАЙВИЙ?ЛИСИЦЯКОРОВАЗАЄЦЬВОВКВЕДМІДЬ

ХТО ЗАЙВИЙ?КІНЬКРОЛИКСОБАКАКІТСОНЕЧКО

ХТО ЗАЙВИЙ?ДЕЛЬФІНКИТЩУКА

СЛОВНИКОВА РОБОТАфауна 

ПРОБЛЕМНАСИТУАЦІЯ

Вправа «ПЕРЕДБАЧЕННЯ»Про що ви хочете дізнатись на уроці? Що вам не відомо ? Чого ж, на вашу думку, ми навчимося на цьому уроці?

Складіть пазл https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1d9c9ab7fcdc

Найчисельніша група тварин на Землі - КОМАХИ

СЛОВНИКОВА РОБОТАЕНТОМОЛОГІЯ ЕНТОМОЛОГ  

ЗАВДАННЯ: https://www.liveworksheets.com/worksheet/uk/yads/7552867

Робота в зошиті с. 23 завдання 1«Спільні і відмінні ознаки в будові комах метелика та жука-рогача»

Кількість комах БЕЗМЕЖНА! А роль в природі визначнакомахи становлять ¾ всіх існуючих тварин на Землі;серед комах найбільше жуків (1/3);рослиноїдні і санітари становлять 8/10, а хижі – 2/10 всіх комах

Захист комах. Багато комах знаходяться на межі знищення. Їх занесено до Червоної книги. Бронзівка особлива. Жук-олень. Стрілка Ліндена. Стрілка Ліндена. Емпуза смугаста

https://classroomscreen.com/app/screen/w/ede395e0-d206-4ae4-b96d-1818d83bc6dc/g/777cc376-925a-45dc-ada6-dd69c04c9226/s/a7b5ff10-b887-4b7c-ae37-ad3fc63ea737 ПРОБЛЕМАПРИЧИНИФАКТИВИСНОВОКЧому комах так багато і вони всюди?КРИЛАПЛОДЮЧІСТЬЗАХИСТВМІННЯЛІТАТИМАЛІ РОЗМІРИМАСКУВАННЯПРИСТОСОВАНІСТЬМІЦНИЙ ПАНЦИРШВИДКЕ РОЗМНОЖЕННЯ

ВПРАВА «Вірю – Не вірю»

МЕТОД «КЛАСТЕР»: Комахи. Ознаки (Хто вони?)ТІЛО НОГИЗАХИСТ ОРГАНИ ЧУТТЯКористь (Чому вони важливі?)Запилення Продукти. Санітари Ланцюг живлення. ВИДИ (Які бувають?)Ті, що літають. Ті, що повзають/стрибають. ВодяніШкода (Які проблеми створюють?)Шкідники саду. Переносники хвороб. Псування продуктів

Метод «ДИСКУСІЯ»

Гра «ВПІЙМАЙ КОМАХУ»

«Мій успіх на уроці»{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Критерій. Оцінка (Обери варіант)Я знаю головні ознаки комах🟢 Знаю добре / 🟡 Плутаюся / 🔴 Потрібна допомога. Я можу пояснити, як комахи виживають👍 Так / 👎 Важко відповісти. Я активно працював(ла) на уроці🌟 Супер / ⚡️ Старався(лася) / 💤 Був(ла) пасивним(ою)Мій настрій наприкінці уроку😊 / 😐 / ☹️

ЩОДЕННІ5_читання для себе:

Онлайн-розмальовки (на свій вибір):https://www.supercoloring.com/uk/search/coloring/комахи

Мінідослідження «Таємне життя комах взимку» (домашнє завдання)Варіант А: «Де вони сховалися?» Під час прогулянки в парку чи біля будинку уважно оглянь кору старих дерев (не відриваючи її!). Спробуй знайти заглиблення, затягнуті павутинкою або закриті «пробками». Це зимові «спальні» комах. Варіант Б: «Зимові гості». Перевір підвіконня (між рамами або в кутках). Чи бачиш ти там сонечок (божих корівок) або мух, які «заснули»? Чому вони обрали саме твою оселю?

Творча робота (на аркуші)Створи «Карту зимівлі». Намалюй дерево або будинок у розрізі та познач стрілками, де саме «сплять» комахи: Під корою — жуки-короїди. У грунті/під листям — мурахи, джмелі. На горищах/у щілинах вікон — метелики кропив’янки, сонечка.

Для учня Тимура С.: Варіант 1. Тактильне моделювання «Будова комахи»Це завдання допомагає дитині на дотик зрозуміти морфологію комахи (3 частини тіла, 6 ніг).

Для учня з порушеннями зору (ООП) Варіант 2. Аудіо-дослідження «Звуки та затишок»Завдання: Прослухати аудіозапис «Звуки природи: комахи» та підготувати коротку розповідь-роздум.https://www.youtube.com/watch?v=E7v. K4 XPTl_g

Ось закінчено урок,І дзвенить для вас дзвінок!Працювали добре, друзі,Відпочиньте по заслузі!Картинки з Інтернет-джерел