Презентація з української мови "Розділові знаки в складному реченні"

Розділові знаки в складному реченні

Кома в складносурядному реченніКому ставимо між частинами складносурядного речення, що виражають одночасність, послідовність подій, протиставлення, причиново-наслідкові зв'язки. Для поєднання  простих речень у складносурядному використовуємо також єднальні, протиставні, розділові сполучники (кому ставимо перед ними): і, й, та, але, проте, чи, або; не то..., не то...; чи..., чи...; ні..., ні... тощо. Приклад: Спинив коня, і вдарив кінь копитом у нетерпінні (М. Рильський). Тече Дніпро попід зелені гори, а на вершинах Київ мерехтить (Д. Павличко). То вітерець дихне, то коник в житі засюрчить (Л. Глібов).

Кома в складнопідрядному реченніКому ставимо для відокремлення частин складнопідрядного речення (з одного боку або з обох боків, якщо підрядна частина всередині головної). Приклад: Люблю небо найбільше тоді, коли в ньому летить лелека до нашої хати (М. Вінграновський). Поруч, на зеленій галявині, що клинцем видається з вільшини,  пасуться корови (Г. Тютюнник). Зверни увагу!При складених сполучниках тому що, через те що, незважаючи на те що, після того як, дарма що, унаслідок того що, для того щоб кому треба ставити тільки один раз: або перед усім сполучником, або перед сполучником що, щоб, як. Позиція розділового знака залежить від змісту та інтонації.Ґудзик відірвався тому, що був погано пришитий. Ґудзик відірвався, тому що був погано пришитий.

Кома в безсполучниковому реченніКому ставимо між частинами безсполучникового речення, які виражають одночасність, послідовність дій і поєднуються інтонацією переліку. Приклад: Сонце заходить, гори чорніють,Пташечка тихне, поле німіє (Т. Шевченко). Тихий шепіт пливе перед нами, дихання молодих колосків збирається в блакитну пару (М. Коцюбинський).

Не ставимо кому в складносурядних реченнях. Не треба ставити кому перед сполучниками і, й, та (у знач. і), або, чи, якщо частини складносурядного речення мають спільний другорядний член речення (переважно обставину), вставне слово або частки  лише, тільки, навіть, ще. Приклад: Там горить багаття і чути веселі голоси. Можливо, цілий день ітиме дощ і ми залишимось удома. Тільки невсипуще море бухкає десь здалеку та зорі тремтять у північній прохолоді (М. Коцюбинський). Також не треба ставити кому перед сполучниками і, й, та (у знач. і), або, чи, якщо частини складносурядного речення — це називні чи безособові речення, питальні, окличні чи спонукальні речення. Приклад: Тихо навколо й спокійно. Запах дощу і чистота. Хто ви і чого вам треба? (Ю. Яновський) Хай ллється пісня і співають гори!

Не ставимо кому в складнопідрядних реченнях. Кому при збігу двох підрядних сполучників чи сполучних слів ставимо тільки тоді, коли підрядну частину, що починається другим сполучником, можна вилучити чи переставити без шкоди для змісту речення. Приклад: Тільки-но встиг Валь переповісти Гномові, що, як виросте, вивчатиме життя всяких тварин і вже читає про них книжки, аж тут і з'явився собака (М. Слабошпицький). — Тільки-но встиг Валь переповісти Гномові, що вивчатиме життя всяких тварин, як виросте, і вже читає про них книжки, аж тут і з'явився собака.

При збігові двох підрядних сполучників перед другим із них кома не ставиться тоді, коли в наступній підрядній частині є співвідносні слова то, так. Приклад: Знай і пам'ятай, що якщо людина нещаслива, то вона сама винна в цьому, оскільки Бог створив усіх людей задля їхнього щастя, а не задля того, щоби вони були нещасливими (Епіктет). Між однорідними підрядними реченнями, що мають спільну головну частину і з'єднані неповторюваними сполучниками і, й, та, або, чи, кома не ставиться. Приклад: Мати почала розповідати йому, що дерева не завжди зеленіють і не завжди ллє з неба своє тепло щедре сонце (Ф. Зальтен). Батько міг би розповісти, як жде свого сокола у відпустку і як святкує нарешті душа його, коли син отак, як зараз, сидить під тополями у чабанському товаристві (О. Гончар).

Не ставимо кому в складносурядних реченнях. Не треба ставити кому перед сполучниками і, й, та (у знач. і), або, чи, якщо частини складносурядного речення мають спільний другорядний член речення (переважно обставину), вставне слово або частки  лише, тільки, навіть, ще. Приклад: Там горить багаття і чути веселі голоси. Можливо, цілий день ітиме дощ і ми залишимось удома. Тільки невсипуще море бухкає десь здалеку та зорі тремтять у північній прохолоді (М. Коцюбинський). Також не треба ставити кому перед сполучниками і, й, та (у знач. і), або, чи, якщо частини складносурядного речення — це називні чи безособові речення, питальні, окличні чи спонукальні речення. Приклад: Тихо навколо й спокійно. Запах дощу і чистота. Хто ви і чого вам треба? (Ю. Яновський) Хай ллється пісня і співають гори!

1. Дослідницька робота► З’ясуйте, що поєднують сполучники: однорідні члени речення чи частини складногоречення. Запишіть граматичні основи.1. Сонце останній раз освітило землю та впало за гору.2. Була чудова пора, яку люди називають золотою осінню.3. Навкруги темніло, і вітер все дужчав.4. Усю мою душу й сили віддам за тебе, матінко мила моя.5. Спустився вечір, і надворі одразу похолоднішало.2. Цифровий тест► Позначте цифрами: 1 — просте речення; 2 — складне речення. Наприклад, 2, 2, 1,2.. Настав теплий ранок, дихає свіжістю земля. Кленовий листочок покружляв у повітрі й упав у калюжу. У лісі сльозяться крихітні струмки, розквітає кожна квітка. За селом починався гай, і вузенька стежка вела через нього. За багато віків Київ пережив і побачив немало. З року в рік Київ прикрашається новими будинками, парками, проспектами. Злетіла пташка високо, а людина ходить тільки по землі.

3. Творча робота► Доповніть речення, утворивши складні, використайте різні засоби зв’язку(безсполучниковий, сполучниковий)1. Миттєво між хмарами з’явилося яскраве сонце,…2. Навкруги цвіли весняні квіти,…4. Спишіть, уставляючи пропущені букви та розставляючи розділові знаки. У 2-муреченні підкресліть усі члени речення, накресліть його схему. Ще ранок дихає прох..лодою від сну підводиться трава. Ввеч..рі на небі сп..лахують міріади зірок а на морі стел..ться м..сячна доріжка. Вони раділи справжньому т..плу і сонцю які зм..нили все навкруги. На м..рському бер..зі діти зб..рали різнокольорові камінці д..рослі спостерігали за ними.

Пошуково-вибіркова робота. Прочитайте речення та згрупуйте їх: А – речення з безсполучниковим та сурядним зв’язком, Б – з безсполучниковим та підрядним зв’язком, В – із сурядним та підрядним зв’язком. Розставте потрібні розділові знаки1.     Пливе у сірій безвісті нудьга пливе безнадія і стиха хлипає сум.2. Плачуть голі дерева плачуть солом’яні стріхи вмивається сльозами убога земля і не знає коли осміхнеться.3.     Вітер стукав дверима по покинутих хатах корови блукали по дворах та гризлися собаки поміж роями сухого листя.4.     Уже нічого нема на вулиці все щезло як сон пил поволі сідає на землю а вечірнє повітря все ще тремтить живим акордом завмираючих звуків.5. Важким холодним сном за хатою спала земля а високо над нею тріпалися зорі наче в небесному акваріумі грали золоті рибки.

Дослідження-відновлення. Відновіть поетичні уривки, записавши їх так, щоб рядки римувалися. Розставте потрібні розділові знаки 1. Щебечуть птиці вітер лине немов дитинства дальні дні і кожна квітка і стеблина до тебе тягнуться в півсні. 2. Червона осінь стеле черлеці на луг і степ на вибалки і гори жовтавий лист як човники в ріці женуть у даль могутні осокори і розгулялись дужі вітерці долаючи невидимі простори. 3. Димить стерня над синіми ярами ряхтить над кленами рожева далина і полином надихавшись сповна встає зоря вечірня з полина… 4. Ще тільки почалося літо ще в’яжеться садовина а вже пече несамовито і в’яне вже луговина.

Дослідження-зіставлення. Прочитайте пари складних синтаксичних конструкцій. Дослідіть засоби зв’язку частин їх. З’ясуйте, чи однакові розділові знаки вживатимуться між частинами варіативних конструкцій.1.1 Науковці вважають що життя зародилось у воді отже вода колискова людства.1.2 Науковці вважають життя зародилось у воді отже вода колискова людства.2.1. Як тільки повітря запахне натяком про весну то знову оживають брунька а згодом так само тягнуться до води зелені довгі віти.2.2. Тільки-но повітря запахне натяком про весну знову оживають бруньки а згодом так само тягнуться до води зелені довгі віти.

Дослідження-пошук. Уважно прочитайте речення. Знайдіть серед них складну синтаксичну конструкцію 1. То зашепотіли збуджені листочки, оповідаючи сни свої, то заметушилась у травиці комашня, то розітнулося в гущині голосне щебетання й полинуло високо в небо. 2. Коли ми розглядаємо навколишню природу рідного краю, милуємося мальовничими краєвидами, нам здається, що так було споконвіку. 3. Коли б за плечима невідомої не чорніла ноша, Роман спокійно обернувся і пішов би іншою дорогою. 4. Жовте листя падало з дерев і усіяло береги; зелень полиняла, і річка набрала свинцевого кольору; небо було постійно сіре, дув холодний вітер з дрібним дощем

Пунктуаційний практикум. З поданих простих речень утворіть складні синтаксичні конструкції. Поясніть розділові знаки й визначте вид речень 1. Час ішов непомітно. Заграли сонячні промені за лісом. Небо стало вищим. 2. Тихо в лісі. Не колихнеться найтонша гілочка. І раптом у цю тишу ввірвався далекий, ледве вловимий шум. Він наближався до дороги. Сонце сховалося.

Крапка з комою в складному реченніКрапку з комою ставимо між частинами безсполучникового складного речення, якщо вони досить поширені або всередині них уже є розділові знаки. Приклад: Хлопчик поминув сосняк, пішов дубиною; в дубині вечеряли дятли, наїдаючись, видно, на зиму (М. Вінграновський). Також крапку з комою ставимо між частинами складносурядного й складнопідрядного речень, якщо ці компоненти поширені чи мають свої розділові знаки. Приклад: Ся розмова лишила в мені якийсь гіркий несмак; але миритись, брати назад свої слова у мене не було бажання (Леся Українка).

І тепла радість душу обняла,і сам не знаєш у задумі світлій,Що краще — вечір цей чи ночі мла;Що краще — біля тебе сад розквітлийІ серць квітучих трепет молодий. Чи над тобою зоряні сади (Б. Тен). Люблю небо  уві сні, коли сниться мені воно в криницях; сниться в пригорщі води — з хмарами, коли я умиваюся вранці, що наче вмиваюся хмарами; і ще люблю небо найбільше тоді, коли в ньому летить лелека до нашої хати і дід іде до хати з ґирлиґою за плечима (М. Вінграновський). Зверни увагу!Замість крапки з комою можна вживати кому в простих і складних реченнях, крім безсполучникового.

1. Пояснити розділові знаки у поданих реченнях.1. На білу гречку впали роси, веселі бджоли одгули, замовкло поле стоголосе в обіймах золотої мли (М. Рильський). 2. Зорі сяють; серед неба горить білолиций; верба слуха соловейка, дивиться в криницю. 3. Защебетав жайворонок, угору летячи; закувала зозуленька, на дубу сидячи. 4. Защебетав соловейко – пішла луна гаєм; червоніє за горою, плугатар співає (З тв. Т. Шевченка). 5. Старі люди кажуть: два хитрих мудрого не переважать (Л. Глібов). 6. Відплакала, від голосила скрипка – блука луна по збайдужілій тиші (Г. Чубач). 7. О, земле, ти чеснот людських не ділиш – тут кожен сам – немов ліхтар вночі (В. Коротич). 8. Мені здається, – може, я не знаю, – було і буде так у всі часи: любов, як сонце, світу відкриває безмежну велич людської краси (В. Симоненко). 9. Мабуть, правду кажуть: що вище злетиш,то нижче падати й легше розбитися (Н. Гуменюк). 10. Моя наука – не від бука, вона від матері прийшла: не простягай благальну руку, щоб не поранилась душа (Г. Чубач).

2. У кожному реченні поставити розділові знаки, сформулювати правила вживання цих розділових знаків. По обидва боки Росі стоять круті горби перерізувані й перетяті глибокими вузькими ярками і долини й гори були засипані сіжим білим снігом неначе лебединим пухом небо було вкрите білим прозорим туманом через туман лився срібний тихий світ вечірнього сонця (І. Нечуй-Левицький). 2. Усе змінювалося на землі з приходом ночі і робилося таємничим загадковим прихованим особливо відчутним і особливо сприйнятливим для всього живого з улоговини тягло теплим вологим відпаром і холодні трави зараз же відчули його і стали покриватися щедрою росою і різкіше запахли (Г. Тютюнник). 3. Не буде в Україні української душі не буде України.

Двокрапку ставимо між частинами безсполучникового складного речення, якщо:друга частина пояснює, доповнює зміст першої (можна поставити а саме): Видовище вражаюче, мальовниче: безмежжя хлібів, а над ними — безліч білих крил у польоті (О. Гончар).друга частина вказує на причину або наслідок того, про що говориться в першій (можна поставити бо, тому що, так що): Признаюсь — заздрю планетам: вони мають свої орбіти, і ніщо не стає їм на їхній дорозі (М. Коцюбинський). Віхола розпочалася з самісінького ранку: вийти з хати просто неможливо (О. Кобилянська).у першій частині є слова так, такий, чути, бачити, вирішувати, думати, знати тощо (можна поставити що): Я несу воду й чую: земля у мене під ногами тріскається і так пече, ніби я на жаровню ступаю (В. Близнець)

Зверни увагу!Також ставимо двокрапку в складних реченнях, проміжних між безсполучниковими й складнопідрядними, коли зміст другої частини уточнює зміст першої, а в складі першої є сполучники чи сполучні слова: Недовге  життя хмар: як непомітно з'явились, так непомітно й зникнуть, розтануть до полудня (О. Гончар).

Дослідження – моделювання Заверши народні прислів’я, запиши їх, обґрунтуйуживання розділових знаків. Накресли схеми утворених речень.1. Рідна мова – не полова…2. Бабиних груш не руш…3. Про землю піклуєшся…4. Брати – що коти…5. Любов – не пожежа…6. Дай язикові волю…1. …її за вітром не розвієш.2. …свої тряси і бабі неси!3. … золотим зерном милуєшся.4. …вони погризуться іпомиряться.5. …займеться – не погасиш.6. …заведе в неволю. 1. [ ] : [ ]. 2. [ ] : [ ]. 3. [ ] - [ ]. 4. [ ] : [ ]. 5. [ ] : [ ]. 6. [ ] - [ ].

Пунктуаційний практикум Спиши. Розстав розділові знаки. Визнач, які смислові відношення характерні цим конструкціям. Накресли схеми речень. Зірвіть квітку інакше не зірвана вона ганебно зів'яне сама. Не бреши брехня ніколи не виходить на добре. Не забувай добре ім'я цінніше за найбільше багатство. Пам'ятай смак визначається не по шкарлупі, а по ядру. Сойка підступна птиця вона мастак нищити дрібне птаство і їхнім же голосом веселити себе.

Дослідження – пошук Випиши безсполучникові складні речення , у яких наступна частина виражає причину того, про що йдеться в першій. Сниться: із-за туману хата наша встає (Н. Гришаєнко). Найтепліший спогад із дитинства: мама вишиває рушники (В. Кордонець). І чула я: мої дитячі дні тікають швидко, як малі ягнята (О. Теліга). І не треба долі дорікати: всіх не може обігріть вона (В. Симоненко). Збагни глибинно і затям: з краплин утворюється море, переростають в прикре горе помилки власного життя (Д. Луценко). Ідемо вдох: тут для гучних компаній не місце (М. Рильський). Зелений яр сьогодні незвичайний: хисткий туман хитається на дні (С. Черкасенко).

ТВОРЧЕ МОДЕЛЮВАННЯ ІЗ ПОДАНИХ СКЛАДНОПІДРЯДНИХ РЕЧЕНЬ УТВОРИ БЕЗСПОЛУЧНИКОВІ. ПОЯСНИ ПУНКТОГРАМИ ТА ОРФОГРАМИ. ПІДКРЕСЛИ ГРАМАТИЧНІ ОСНОВИ В УТВОРЕНИХ РЕЧЕННЯХ. Я в давню істину увірував глибоко, бо найвища мудрість у простоті високій. Наше мистецтво, наша історія розвивалися пульсаційно, оскільки були часи розвитку і часи занепаду. Згадаємо ,скільки має на собі часових “ кожухів ” найбільший храм східного слов`янства Софія Київська. У шістнадцятому столітті храм,як і сам Київ, був суцільною руїною,адже там паслася худоба і мостили гнізда птахи. Ми віримо глибоко і безкінечно,що і правда, і добро, і наш народ не вмре. Я знаю і вірю в те, що нам прийдешні роки відкриють шлях у неземні дива.

Завдання 1. Перепишіть складносурядні речення, поставте розділові знаки. З’ясуйте, чим пов’язані між собою структурні частини речення. 1. Війнув дихнув сипнув пшона і заскакали горобці (П. Тичина). 2. То бува дощ холодний січе а перестояти негоду немає де то бува вітер осінній проймає до кісток а обігрітися немає де (А. Шиян). 3. Любить людей мене навчила мати і рідну землю що б там не було (В. Симоненко). 4. По узліссі і на галявині зеленіє перший ряст і цвітуть проліски та сон-трава (Леся Українка). 5. Все йде все минає і краю немає (І. Франко). 6. Скоро уся долина і гори блищать вогнями і разом з димом з землі здіймається вгору і пісня (М. Коцюбинський). 7. Глянув я на лівий бік від себе а там знову нова картина нова краса (І. Нечуй-Левицький). 

Завдання 2. Перепишіть речення, поставте, де потрібно, розділові знаки і поясніть їх. I. 1. Тільки зозулі перекликались та солов’ї у придорожніх кущах лящали, наче їм мало було ночі (В. Гжицький). 2. Золотий промінь сонця перелинув із сходу на захід і вершечки синіх хмар зайнялись червоним полум’ям (М. Коцюбинський). 3. Хитаються й повзуть холодні тіні ночі і зорі дивляться на місто без огнів (В. Сосюра). 4. Сивизна лягла на скроні а в очах – жива блакить (П. Воронько). 5. Не шелесне ліс. Лиш зрідка трісне дерево або десь у дзвінких верхах простукотить дятел, лісовий телеграфіст, мовби передаючи кудись у безконечні хащі звістку про подорожніх (О. Гончар). 6. Було затишно і пахло вогкістю (А. Головко). 7. І стеляться обрії милі і вечір в ясній далині і карії очі і рученьки білі ночами насняться мені (А. Малишко). 8. День спадає і таємничий вечір рожевою млою тихо спускається з неба (Олександр Олесь). 

II. 1. І знову спекотне марево і золота утома степів (М. Стельмах). 2. Крига скресла, затріщала і буйна вода затопила все (В. Кучер). 3. Світало і хмарилось. Вітер летів виднокругом (Л. Первомайський). 4. Не чутно нічого, не видно нікого, тільки Дніпро шумить та дерева шелестять (Марко Вовчок). 5. Вітер стих і чистий свіжий сніг сріблом сяяв блакитним наметом неба (М. Коцюбинський). 6. Який чудовий кругозір і даль яка барвиста! Ще рік тому тут був пустир а зараз квітне місто (М. Шеремет). 7. Заплющу очі і з глибини пам’яті золотими човнами пропливають серед безмежного степу незабутні дні мого дитинства (Б. Мозолевський). 8. Зашипів затужавілий пісок під човнами і два човни, як два селезні, тихо полинули по воді (І. Нечуй-Левицький). 

Завдання 3. Складіть і запишіть речення за поданими схемами, об’єднавши їх темою «Мої стосунки з батьками».1.[ ], і [ ]. 2. [ ], проте [ ]. 3. Не тільки [ ], а й [ ].4. І [ ], і [ ], і [ ].5. [ ], але [ ]. 6. Або [ ], або [ ].

Завдання 4. Поставте розділові знаки у складносурядних реченнях. Запишіть їх у такій послідовності: а) кома ставиться у складносурядному реченні; б) кома не ставиться; в) тире у складносурядному реченні.1. Хвилина ще і схід розпише в сліпучі барви небосхил (Г. Масленко). 2. Над обрієм Києва сходить зоря у зеніт і вічний Славута тече у грядущі століття (П. Перебийніс). 3. Обережно проминаємо густі зарослі і очам відкривається рівний та широкий лан (Ю. Збанацький). 4. Зліва при мокрій долинці кінчались жита і починалась лука (М. Коцюбинський). 5. Думав доля зустрінеться — спіткалося горе (Т. Шевченко). 6. А літо йде полями і гаями і вітер віє і цвіте блакить (А. Малишко). 7. І потім сміючись вдарила палицею по гілці струснула цілу шапку снігу і сонячна холодна курява окутала нас (О. Гончар). 8. А вдалині хиталися дерева і синів задуманий прибій (В. Сосюра). Ключ: підкресліть першу букву кожного речення і допишіть речення: «Не встиг у жовтні роздивитися, як сонце зійшло, а воно вже...»

Завдання 5. Вставте та поясніть вживання коми або тире у складносурядних реченнях. Пригадайте правила. 1. Справді був Чубенко і нема Чубенка (Ю. Яновський). 2. Хвилина ще і схід розпише в сліпучі барви небосхил (М. Масло). 3. І будень без нього не будень і свято без нього не свято (В. Земляк). 4. На галяві зеленіє перший ряст і цвітуть проліски (Леся Українка). 5. Хай вітер знамена колише й співають в садах солов’ї! (В. Сосюра). 6. Сичі в гаю перекликались та ясен раз у раз скрипів (Т. Шевченко). 7. Мене ви дійсно не знаєте та це вже й не так важливо (Іван Ле). 8. Самій не трудно збитися з путі та трудно з неї збитись у гурті (Леся Українка). 9. Край неба червоніла сонячна заграва та щоправда вітерець ледве чутно дихав (Гр. Тютюнник). 

Завдання 6. До поданих простих речень додайте спочатку одну, а потім дві сурядні частини. Запишіть складені речення, накресліть схеми, усно поясніть уживання розділових знаків. Зразок. У гущавині лісу туркотіла горлиця. — У гущавині лісу туркотіла горлиця і воркували голуби. [ ] і [ ]. У гущавині лісу туркотіла горлиця, і воркували голуби, і кувала зозуля. [ ], і [ ], і [ ]. На галявині жовтіли квіти мати-й-мачухи. Попереду виблискувало блакитне дзеркало ставка. На початку травня зацвіли каштани. У ботанічному саду незабаром розквітне бузок. У присмерку в міських парках і скверах чути тьохкання соловейка. Усе радіє весні.

Завдання 7. Поставте розділові знаки. Визначте, до якого розряду належить сполучник ТА (єднальний чи протиставний?). Замініть його синонімічним сполучником сурядності. Як змінюється інтонація речення зі зміною сполучника? Посіяли гайдамаки в Україні жит та не вони його жали. А мати хоче научати та соловейко не дає (З тв. Т. Шевченка). Чарівне море та наймиліша серцю таки земля (Р. Іваничук). Брехнею кажуть люди світ пройдеш та назад не вернешся (Г. Квітка-Основ’яненко). Шануймося друзі на довгім віку та щедрими будьмо ми завше в коханні (М. Ткач).

Завдання 8. Вставте та поясніть розділові знаки (кома, тире). 1. На його клумбах першими з’явилися нарциси і останніми зникали айстри (В. Собко). 2. Закукурікає півень у селі і чути його на Полтавщині й на Харківщині (І. Цюпа). 3. Довкола будиночків цвів бузок і на білі стіни падала прозора тінь від листя (П. Панч). 4. Хай наше слово не вмирає і наша правда хай живе! (М. Рильський). 5. Прийде час і вільні й рівні встануть люди і здійсняться мрії всі ураз (Олександр Олесь). 6. Чого світання так ясніє в полі і ген сріблиться пісенька дзвінка?(М. Стельмах). 7. Як добре у житті закоханим і як тривожно в світі їм! (А. Кацнельсон). 8. Глянув і серце його завмерло (В. Малик). 9. І от весна і все в цвіту (В. Сосюра). 

 Виконайте тестові завдання. 1. НЕ ТРЕБА ставити кому між частинами складносурядного речення (розділові знаки пропущено) А Реве Дніпро й лани широкополі медами пахнуть колосом шумлять. Б Я іду до гаю і в блакить безкраю серце моє лине й птицею співає. В Бліді на небі гасли зорі і вітер плутався в мережах верховіть. Г І от у синій глибині небес затріпотіли зорі й виплив місяць. 2. НЕ ТРЕБА ставити кому між частинами складносурядного речення (розділові знаки пропущено) А Тут берези з вітрами шуміли в зелених гаях і над ставом схилялась гіллям молода яворина. Б Земля тремтить у млості і ронить пелюстки і невідомі гості злітаються в садки. В Край неба на заході почорнів і незабаром посунуло важке громаддя хмар. Г На добрий врожай не було надії і серце хліборобів проймала тривога.

3. НЕ ТРЕБА ставити кому між частинами складносурядного речення (розділові знаки пропущено) А Рясніє дощ і падає лункіше м’яких краплин розмірене биття. Б Прилинув вітер і в тісній хатині він про весняну волю заспівав. В Пливе над світом осінь як медуза і мокре листя падає на брук. Г Де-не-де сивіє безводний полин або кущиться пахучий чебрець. 4. НЕ ТРЕБА ставити кому між частинами складносурядного речення (розділові знаки пропущено) А Людське в людині це найвища цінність і дар цей треба всім нам берегти. Б По узліссі й на галявині зеленіє перший ряст і цвітуть проліски та сон-трава. В Затріщало бризнуло росою гілля і ним бійці почали маскувати машини. Г Не сплять лише цвіркуни та фонтани й кліпа очима зоряне небо.

5. НЕ ТРЕБА ставити кому між частинами складносурядного речення (розділові знаки пропущено) А Тебе нема і дні як ночі і сад хитається в журбі. Б Дніпро неспокійно шумить і реве і хвиля берег миє. В Хай вітер знамена колише й співають в садах солов’ї!Г І жмуриться вікнами наша хатина і шепче задумливий сад.

Бліц-опитування 1. Які речення називають складними синтаксичними конструкціями?2. Скільки частин може входити до структури складної синтаксичної конструкції?3. Чи може складатися складне речення з різними видами зв’язку з двох умовно простих речень?4. Які розділові знаки переважають між частинами складносурядного й складнопідрядного речень?5. Які розділові знаки вживають у безсполучниковому складному реченні?6. В яких випадках вживається крапка з комою? 7. Чи можливе вживання тире в складносурядному реченні? У яких випадках?