Приховані можливості речей

Тема місяця: Приховані можливості речей.

Інтегрований урок: Що приховує яблуко?

Мета: вчити самостійно добирати та поширювати інформацію природничого змісту (ПРО); порівнювати інформацію природничого змісту з відомих та запропонованих джерел (ПРО); розвивати вміння співпрацювати в парі, групі (ГІО); визначати джерела, потрібні для підтвердження чи пристосування інформації (ІФО).

Хід уроку

Ранкове коло

1. Привітання.

Колом сонечко іде,

За собою день веде.

Станьмо разом, станьмо в колі –

Станем сонечком у школі!

2. Психоемоційне налаштування на урок. Прийом «Мій настрій»

  – А тепер, я пропоную прислухатись до власних почуттів і обрати той малюнок, який відповідає вашому настрою і який ви хотіли б зберегти на цілий день.

3. Вправа «Виграш лотерею»

• Вчора виграш в лотерею отримала ……. . Тож саме вона зараз представить нам роботу, яку ми виконували вчора.
• Дякую. Пропоную обрати наступного переможця.
• А зараз давайте дізнаємося яка ж сьогодні погода.

4. Вправа «Синоптик»

Фенологічні спостереження

— Яка зараз пора року?
— Який місяць? А чому він так називається ?

            — Чи були сьогодні протягом дня опади?

— Чи є на вулиці вітер?

Результати спостережень чергові синоптики записують до «Календаря природи».

5. Інформація вчителя

• У мене є для вас інформація про цей день

У цей день світ відзначає День очікування дива, Всесвітній день дикої природи, Всесвітній день письменника та Міжнародний день слуху.

Дидактична гра «Збери яблуко»

Учні отримують картки пазли і складають яблука різного кольору (на килимку)

• Зверніть увагу на те, що усі яблука різні і кожне з них щось приховує.

6. Новини дня

• Сьогодні на уроці ми з вами дізнаємося про те, що приховує яблуко. А допоможе нам у цьому робота в групах.
• Тож запрошую вас до роботи.

7. Робота в групах

Група №1

Завдання

Якщо яблуко розрізати, то через деякий час місце зрізу потемніє. Учні пошукали інформацію і дізналися, що так плід захищається від шкідників, які можуть проникнути всередину. Яблуко містить речовини, які при взаємодії з киснем утворюють темну плівку, яка запобігає псуванню фрукта.

Проведіть дослідження і довідайтеся, які плоди мають подібну властивість. Результати дослідження запишіть у таблиці.

Група №2

Завдання

Четверо дітей висловили гіпотези про те, як уникнути потемніння яблука, не зіпсувавши його смаку. Дослідіть, який спосіб дасть найкращий результат.

Група №3

Завдання

Виготовте яблуко в техніці квілінгу за інструкцією.

Презентуйте свою роботу, поясніть, що приховує ваше яблуко.

Група №4

Завдання Відновіть англійське прислів’я. Поясніть його змість.

Перегляньте відео і повідомте однокласникам інформацію про користь яблука.

https://www.youtube.com/watch?v=_FxqfBMLOls

8. Презентація роботи в групах
9. Рефлексія

Вправа «Мій інстаграм канал»

Учні отримують картки, на яких протягом хвилини записують свої враження від роботи.

• А тепер оцініть свою роботу.

Учні заповнюють «Скарбничку успіху».

•          Мені все вдалося

            Було важко

             Прошу допомоги