Проект :«Складання Червоної книги своєї місцевості».

Проект :«Складання Червоної книги своєї місцевості».

Природознавство 5 клас.

Розділ ІІІ. Земля - планета Сонячної системи. Тема 3. Людина на планеті Земля (7 год).

Ключове запитання: «Людина - гість чи господар на Землі?»

Тематичні запитання:

1.Користь чи шкода природі від людей?

2.Чому зникають рослини та тварини?

3. Навіщо потрібна Червона книга?

Змістові запитання:

1. Чому колір книги червоний?

2. Які рослини і тварини місцевості занесені до Червоної книги України?

3.Що може зробити кожен для збереження природи свого краю?

Навчальні цілі:

навчитись визначати екологічні проблеми своєї місцевості,

встановити види живих організмів, які занесені до Червоної книги України та скласти їх список-Червону книгу своєї місцевості з малюнками та фотографіями створеними самими учнями.

 в учнів будуть розвиватись  вміння працювати в групі,користуватись різноманітними джерелами інформації,сервісами Інтернет мережі, розвиватись творчі здібності учнів,формуватись навички створювати звіт про виконану роботу  у вигляді презентації  Червоної книги своєї місцевості,яка буде виставлена в бібліотеці школи.

в учнів будуть формуватись навики проводити природоохоронну діяльність серед учнів школи та жителів свого села,створювати листівки та звернення в соціальних мережах.

виховувати бережливе ставлення до природи рідного краю,зникаючих видів рослин та тварин,усвідомлення відповідальності за дії людини в природі, ролі кожного жителя села для збереження флори та фауни своєї місцевості.

  При плануванні використання Інтернету під час реалізації проекту намагалась використати міжпредметні зв’язки, врахувати можливості учнів 5 класу. Так,як Програмою МОНУ з інформатики від 07.06.2017 № 804 передбачено реалізаціїю таких завдань : ● визначати й формулювати у різноманітних життєвих ситуаціях задачі, для розв’язання яких можна залучити цифрові пристрої та інформаційні технології; ● знаходити, подавати, перетворювати, аналізувати, узагальнювати та систематизувати дані, необхідні для розв’язання життєвих задач; ● вільно, відповідально й безпечно використовувати сучасні інформаційні технології та цифрові пристрої, а також самостійно опановувати нові; ● створювати інформаційні продукти, працюючи індивідуально або в команді; було заплановано використання різноманітних Інтернет сервісів .

  Для спілкування учителя з учасниками проекту та учнями між собою поза межами класу можна використовувати Viber,електронну почту,SMS повідомлення мобільних телефонів. Учні групи «Біологи» можуть використовувати пошуковий сервер Вікіпедія, Goоgle, канал YouTube для пошуку відео з теми проекту. Складуть список видів своєї місцевості у текстовому редакторі. «Фотокореспонденти» будуть створювати фотоколаж в сервісі LOUPE з фотографій створених за допомогою мобільних пристроїв(телефонів,смартфонів та ін. ) Група «Екологи» повинні створити листівку в сервісі Pictochart або відеозвернення на Facebook . Учительську презентацію проекту планую створити у форматі Power Point .Резуьтати проекту оформити у друкованому та електронному вигляді.

Проект :«Складання Червоної книги своєї місцевості».

Природознавство 5 клас.

Розділ ІІІ. Земля - планета Сонячної системи. Тема 3. Людина на планеті Земля (7 год).

Ключове запитання: «Людина - гість чи господар на Землі?»

Дослідницькі завдання проекту:

1 Здійснити подорож сторінками Червоної книги України (ресурси Інтернету,енциклопедії);

2. Визначити види червонокнижних представників  флори та фауни своєї місцевості, скласти список видів своєї місцевості у текстовому редакторі.

3. Створити альбом з малюнками рідкісних видів своєї місцевості.

4. Оформити фотоколаж червонокнижних представників рідного краю в сервісі LOUPE з фотографій створених за допомогою мобільних додатків.

5.Розробити пропозиції з охорони природи,виготовити листівку в сервісі Pictochart  або відеозвернення на Facebook.

6.Презентувати результати роботи в групах на засіданні екологічного гуртка ,на блозі вчителя . 

Учні з допомогою вчителя ,відповідно до завдань та творчих здібностей   обирають групу, визначають ролі в групах:

 І група -    біологи, вивчають  червонокнижних представників живої природи та визначають види які зустрічаються у природі своєї  місцевості;складають список у текстовому редакторі.

ІІ група - художники, які будуть малювати види організмів, створюють  книгу-альбом.

ІІІ група- фотокореспонденти,які фотографують види у природі;створюють фотоколаж  червонокнижних представників рідного краю в сервісі LOUPE;

ІY група - екологи, які надають свої пропозиції з охорони видів для збереження природи свого краю Завдання:виготовити листівку-звернення: «Збережемо природу рідного краю!» в сервісі Pictochart або відео звернення  на сторінці Facebook..